（中職）走進智能家居單元3 案例3教學課件

1、正版可修改PPT課件（中職）走進智能家居單元3 案例3教學課件單元3調研智能家居行業(yè)人才需求案例3 給你一個良好的教學環(huán)境智能家居學習資源和專業(yè)準備走進智能家居案例描述 智能家居行業(yè)作為一個新興的行業(yè)，其未來的發(fā)展空間不可限量。人才緊缺問題也明顯呈現(xiàn)。國內許多高校及中等職業(yè)技術學校也將目光聚焦在這一新興行業(yè)上，希望在智能家居的人才培養(yǎng)上突出自己的獨到之處，培養(yǎng)出市場需要的智能家居綜合型人才。案例呈現(xiàn)活動5 職業(yè)目標與進階條件活動1 教學環(huán)境 1、師資隊伍： 以東北物聯(lián)網(wǎng)職教集團為依托，在上海企想信息技術有限公司建立了校外的智能家居培訓基地。校企聯(lián)合，名師與工程師聯(lián)合，共同研制人才培養(yǎng)方案、開發(fā)

2、課程和教材、設計實施教學、組織考核評價、開展教學研究等。校企簽訂合作協(xié)議，職業(yè)院校承擔系統(tǒng)的專業(yè)知識學習和技能訓練；企業(yè)通過師傅帶徒形式，依據(jù)培養(yǎng)方案進行崗位技能訓練，真正實現(xiàn)校企一體化育人。 活動1 教學環(huán)境圖3-2 實驗實訓條件智能家居校內實訓中心智能家居校外實習基地計算機技術應用實訓場館物聯(lián)網(wǎng)技術應用實訓基地上海企想信息技術有限公司智能家居情景仿真體驗館無錫物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)園區(qū) 2、實驗實訓條件（圖3-2）：活動1 教學環(huán)境 3、教學資源庫（圖3-3）：圖3-3 教學資源庫活動1 教學環(huán)境 4、社會服務能力： 學生在智能家居體驗中感受物聯(lián)網(wǎng)技術的應用，提升對物聯(lián)網(wǎng)技術應用的認知，激發(fā)學生的學習

3、熱情。學生畢業(yè)前普遍能夠獲得由勞動部門頒發(fā)的職業(yè)資格認證。為了拓寬學生就業(yè)渠道、增強學生人才市場的競爭力，推薦華為助理網(wǎng)絡工程師的認證，全國物聯(lián)網(wǎng)技術應用人才培養(yǎng)認證（應用工程師和開發(fā)工程師證書）?；顒? 教學環(huán)境知識鏈接1、華為網(wǎng)絡工程師：華為認證網(wǎng)絡工程師是由華為公司認證與采購部推出的獨立認證體系，與之前的華三認證不同，簡稱HCNA，目前授權陜西先通網(wǎng)絡技術學校等授權認證機構代理培訓。2、全國物聯(lián)網(wǎng)技術應用人才培養(yǎng)認證項目：全國物聯(lián)網(wǎng)技術應用人才培養(yǎng)認證項目全國物聯(lián)網(wǎng)技術應用人才培養(yǎng)認證項目(National Internet of Things technology education

4、project簡稱：IOTT項目)是由中華人民共和國教育部教育管理信息中心于2010年6月30日正式立項啟動，項目辦公室設在教育部教育管理信息中心信息技術開發(fā)處。項目辦面向全國高校開展全國物聯(lián)網(wǎng)技術應用專業(yè)人才培養(yǎng)認證考試。活動1 教學環(huán)境大家做百度搜索了解上海企想信息技術有限公司和無錫物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)園區(qū)?；顒? 實訓環(huán)境 著眼于物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)，組建實戰(zhàn)中心，激發(fā)學生的想象力，充分調動學生的積極性。讓學生在實訓中心就能看到行業(yè)內的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學生動手設計的能力，成為有特色能力的專業(yè)技術人才?？梢园凑諏W生自己的興趣愛好分配實訓系統(tǒng)，專業(yè)，專注，針對性強。實訓中心既可以作為學生綜合實訓基地，今后也可以成為對

5、外展開技術培訓以及職業(yè)技能鑒定中心。 一、智能家居情景仿真體驗館：智能家居體驗館是學生學習高新技術，提高動手能力的最佳實訓環(huán)境，它是在學校內模擬住宅平臺設計的實際家居智能控制環(huán)境，兼?zhèn)浣ㄖ?、網(wǎng)絡通信、信息家電、設備自動化，集系統(tǒng)、結構、服務、管理為一體的高效、舒適、安全、便利、環(huán)保的居住環(huán)境。在這里學生能眼見為實，親身體驗何為智能家居，感受智能家居系統(tǒng)給人們的生活帶來哪些方便。 二、智能家居體驗館把嵌入式技術、計算機技術、網(wǎng)絡通訊技術、綜合布線技術、無線傳輸技術，單片機技術、傳感器技術、自動控制理論等技術知識與家居生活有關的各種子系統(tǒng)有機地結合在一起，以實際的體驗式方式呈獻給老師和學生，讓學生

6、在學習過程中充滿樂趣，并能真正將理論知識與實際應用有機結合起來?；顒? 實訓環(huán)境大家做走進實訓場館，了解實訓環(huán)境?；顒?專業(yè)教學核心課程及教學模式 為了減少對現(xiàn)行教學秩序的影響，套用現(xiàn)有教學基本運作模式，并在此基礎上實施教學改革。以專業(yè)課程的項目化教學為主線，以公共課程的并行交叉為襯托（建議公共課程盡可能集中安排在每天的上午授課），以特色課程為補充和拓展，其余教學時間以實訓場館為中心集中進行實踐性應用型項目（包括引廠入校項目）教學，依據(jù)“學生與徒弟一體、學業(yè)與創(chuàng)業(yè)并舉、學習與競賽融合、校園與社會貫通”的人才培養(yǎng)模式，以教學產(chǎn)品為目標、以職業(yè)崗位為標準、按照教學項目的自身教學進度和實訓流程邊體驗

7、、邊實訓、邊考核，單科結業(yè)記錄在案。按照技能含量將本專業(yè)教學項目劃分成：技能型教學項目（產(chǎn)品）：通常是單項技能或簡單技能的教學項目。典型項目有電腦組裝、AutoCAD、泥塑、數(shù)碼相冊、動畫制作、財稅互聯(lián)企業(yè)管理認證、網(wǎng)頁美工、智能識別、智能傳感等；活動 專業(yè)教學核心課程及教學模式 工程型教學項目（產(chǎn)品）：通常是多項技能或復雜技能的教學項目。典型項目有智能家居設備安裝與調試、智慧網(wǎng)店、玩轉智能手機、網(wǎng)絡綜合布線、微電影制作與傳播等；專業(yè)核心課程結構及教學模式如表3-5：表3-5 專業(yè)核心課程設置、教學模式課程結構教學模式限選課程學業(yè)與創(chuàng)業(yè)并舉必修課程學習與競賽融合 相關課程包括：物聯(lián)網(wǎng)概論、計算

8、機網(wǎng)絡技術、JAVA程序設計、無線傳感器技術、RFID無線射頻識別技術、智能家居技術等?；顒?專業(yè)教學核心課程及教學模式知識鏈接 1、物聯(lián)網(wǎng)概論：該課程是物聯(lián)網(wǎng)基礎課程，通過本課程的學習，學生能熟悉物聯(lián)網(wǎng)的定義、發(fā)展概況、技術標準、關鍵技術和應用領域。本課程設置的重要性是通過網(wǎng)六安往概論的講授，希望學生自我定位，有側重的學習，為以后學習智能家居打下良好基礎。 2、計算機網(wǎng)絡技術：該課程是物聯(lián)網(wǎng)基礎課程。開設理由是：物聯(lián)網(wǎng)是計算機網(wǎng)絡高速發(fā)展的產(chǎn)物，物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡通信部分之一是無線網(wǎng)絡WIFI技術。因此學好計算機網(wǎng)絡技術為后續(xù)無線通信技術打下基礎。通過本課程的學習，學生能掌握無線通信技術的搭建和優(yōu)化

9、，基本局域網(wǎng)搭建和配置，網(wǎng)絡IP地址等基本網(wǎng)絡常識。 3、JAVA程序設計：該課程是物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)的基礎核心課程，在整個課程體系中起到承上啟下的作用。RFID無線射頻識別技術應用程序開發(fā)需要使用JAVA程序設計進行開發(fā)。學生學完此課程，能夠正確配置JAVA開發(fā)環(huán)境，熟練掌握面向程序設計的基本方法，并能夠進行JAVA可視化界面程序設計?；顒?專業(yè)教學核心課程及教學模式知識鏈接 4、無線傳感器技術：該課程是專業(yè)核心課程，是物聯(lián)網(wǎng)關鍵技術的支撐技術之一，主要學習傳感器的安裝、調試，zigbee無線通信技術，無線傳感器的系統(tǒng)搭建和數(shù)據(jù)采集。通過本課程的學習，使我們掌握無線傳感器網(wǎng)絡的體系結構和網(wǎng)絡

10、管理技術，著重掌握無線傳感器網(wǎng)絡的通信協(xié)議，了解無線傳感器網(wǎng)關的節(jié)點定位、目標跟蹤和時間同步等幾大支撐技術，為在基于無線傳感器網(wǎng)絡的系統(tǒng)開發(fā)和應用中，深入利用關鍵技術，設計優(yōu)質的應用系統(tǒng)打下基礎。 5、RFID無線射頻識別技術：RFID作為物聯(lián)網(wǎng)感知層關鍵技術之一，主要學習低頻，高頻，特高頻無線電子標簽的安裝、使用以及無線射頻設備上位應用程序的開發(fā)。課程教學以在RFID試驗箱上進行基礎教學為起點，然后利用JAVA程序設計開發(fā)RFID應用程序為項目教學的最終目的。通過本課程的學習，學生能掌握RFID的基本概念、RFID系統(tǒng)組成和原理，RFID中間件開發(fā)和使用，能夠使用RFID開發(fā)包開發(fā)應用系統(tǒng)。

11、 6智能家居技術：該課程為專業(yè)的方向課，學習智能家居的基礎知識，并對智能家居的項目實施進行講授，對于學好智能家居系統(tǒng)集成至關重要?；顒?專業(yè)教學核心課程及教學模式大家做百度搜索理解技能型教學項目和工程型教學項目?；顒? 專業(yè)輔助教學項目及教學手段一、專業(yè)輔助教學項目： 專業(yè)輔助課程包括：工程制圖與識圖、藝術指導、職業(yè)道德、就業(yè)指導等。二、教學手段： 以培養(yǎng)高等技術應用型人才為根本任務；以適應社會需要為目標；以市場需求為導向；以培養(yǎng)技術應用能力和綜合職業(yè)素質為主線設計學生的知識、能力、素質結構和培養(yǎng)方案。以“應用為主旨，注重基本理論知識的優(yōu)化整合和技術應用能力的強化訓練。要充分利用社會資源，大力

12、開展以技術創(chuàng)新與技術服務為中心的校企合作，實現(xiàn)校企雙需、互動有效的人才培養(yǎng)途徑。 活動4 專業(yè)輔助教學項目及教學手段 進一步加強實踐教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和創(chuàng)業(yè)意識。實踐教學對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力具有特殊作用。各專業(yè)教師要高度重視實踐教學，探索研究相對獨立的實踐教學體系。吸收社會和科技發(fā)展的新成果，編制專門的實踐教學大綱和實踐教學考核辦法，改革實踐教學內容，減少演示性實驗，增加工藝性、設計性、綜合性實驗，逐步培養(yǎng)學生職業(yè)技能、職業(yè)綜合能力和職業(yè)素質，并與理論教學有機結合、相互滲透，以取得良好的教學效果。同時隨著新技術、新工藝的出臺，及時優(yōu)化實踐內容。大力改革實踐教學方法，

13、突出學生的主體地位，創(chuàng)造條件使學生盡早地參與崗位實踐和創(chuàng)新活動，引導學生動腦動手，增強動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力?；顒? 專業(yè)輔助教學項目及教學手段知識鏈接 1、工程制圖與識圖：學習投影法的基本理論及其應用，研究繪制和閱讀工程圖樣的理論與方法，學習貫徹制圖標準和有關基本規(guī)定，培養(yǎng)學生的制圖能力和空間想象力。 2、藝術指導：根據(jù)現(xiàn)行的建筑結構設計系列規(guī)范，利用施工工藝指導施工的準備、操作等。 3、就業(yè)指導：屬于文化基礎素質課程平臺，旨在對學生進行就業(yè)方面的指導。其任務是為學生提供就業(yè)政策、求職技巧、就業(yè)信息等方面的指導，幫助學生了解我國、當?shù)氐木蜆I(yè)形勢、就業(yè)政策，根據(jù)自身的條件

14、、特點、職業(yè)目標、職業(yè)方向、社會需求等情況，選擇適當?shù)穆殬I(yè)；對學生進行職業(yè)適應、就業(yè)權益、勞動法規(guī)、創(chuàng)業(yè)等教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，充分發(fā)揮自己的才能，實現(xiàn)自己的人生價值和社會價值，促使學生順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)?；顒? 專業(yè)輔助教學項目及教學手段大家做搜索其他可作為智能家居專業(yè)的輔助課程?；顒? 職業(yè)目標與進階條件一、職業(yè)目標 智能家居從業(yè)者應該具有多方面的能力，專業(yè)核心能力包括：智能家居區(qū)域設計能力；智能家居行業(yè)電氣方面的安裝、施工、管理和監(jiān)理能力; 家居智能產(chǎn)品的生產(chǎn)、銷售及售后服務能力；家居智能系統(tǒng)的調試、維護維修、設備更新以及技術改造能力；家居智能化系統(tǒng)相關產(chǎn)品的研制開

15、發(fā)能力；現(xiàn)代物業(yè)管理能力等?？梢娭悄芗揖有袠I(yè)的發(fā)展空間很大，也許你還不知道，智能家居已經(jīng)成為最時尚生活方式！根據(jù)十二五規(guī)化表明，未來10年智能家居行業(yè)將會達到10000億元！，而目前智能家居系統(tǒng)只在一線城市得到極少部分樓宇的應用，這正是機遇，市場空白等待我們去開發(fā)，未來智能家居市場勢必勢不可擋！本專業(yè)將培養(yǎng)具有物聯(lián)網(wǎng)技術能力、應用創(chuàng)新能力、跨專業(yè)的復合型的技術操作人員，工作重點在應用、服務、生產(chǎn)領域。本專業(yè)畢業(yè)生將面向物聯(lián)網(wǎng)相關設備制造商、物聯(lián)網(wǎng)工程公司、物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡公司、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)使用單位等崗位，能從事物聯(lián)網(wǎng)領域網(wǎng)絡的運營管理和維護，從事物聯(lián)網(wǎng)工程系統(tǒng)的安裝、調試、運行、維護和管理等工作?；顒?/p>

16、5 職業(yè)目標與進階條件序號工作崗位崗位描述職業(yè)能力要求及素質1物聯(lián)網(wǎng)應用系統(tǒng)集成負責系統(tǒng)的軟件、硬件和傳感裝置集成在一起，進行調試。了解物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的體系結構設計、掌握系統(tǒng)調試的基本流程與技巧、具有團隊合作的精神。2物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品應用開發(fā)參與及物聯(lián)網(wǎng)相關產(chǎn)品研發(fā)，如IC卡/RFID等應用運行和測試等工作，編寫各種設計文檔。具備物聯(lián)網(wǎng)相關知識。熟悉物聯(lián)網(wǎng)相關產(chǎn)品的應用系統(tǒng)；具備良好的誠信自律、團隊合作、學習能力、溝通能力、積極主動性、邏輯思維能力、成就導向、堅韌性等素質。3物聯(lián)網(wǎng)應用系統(tǒng)的維護負責物聯(lián)網(wǎng)應用系統(tǒng)硬件和軟件的日常維護工作。熟悉物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設備（如傳感器）的基本應用技巧、具有維護物聯(lián)網(wǎng)應用系

17、統(tǒng)后期硬件和軟件的能力、協(xié)調交際能力及其它相關能力與技能。4RFID系統(tǒng)集成物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的相關工作，負責RFID系統(tǒng)集成和工程施工。掌握RFID系統(tǒng)集成項目的設計、開發(fā)、實施的基本技能，具備團隊協(xié)作和協(xié)調交際能力。5傳感器技術支持負責傳感器的采購、售前、售后維護等技術工作。了解傳感器的工作原理，掌握傳感器測量技術，具備團隊協(xié)作和協(xié)調交際能力。6智能家居相關產(chǎn)品銷售營銷人員負責建立客戶關系，能根據(jù)客戶的需求，為客戶推薦其感興趣的產(chǎn)品，突出產(chǎn)品優(yōu)勢。熟悉智能家居相關產(chǎn)品的名稱、特點，熟悉公司的銷售流程，具有基本的銷售技巧。7智能家居相關產(chǎn)品及售后維護人員根據(jù)客戶需求進行智能家居相關產(chǎn)品的配置、安裝硬

18、件組裝及維護能力、協(xié)調交際能力及其它相關能力與技能。表3-6 工作崗位分析表活動5 職業(yè)目標與進階條件二、進階條件 良好的職業(yè)規(guī)劃緣于明確的定位和可行的目標。職業(yè)規(guī)劃因人而異，不同的對象有不同的需求，因此制定的目標也不盡相同，要根據(jù)自身的情況來設立。設定年度的工作規(guī)劃，需要從自身出發(fā)。有提升自身方面的，比如工作方面知識的提升及觀念、能力、經(jīng)驗、內心感覺等方面。也要有關于提升工作方面的，比如：升職目標、工作內容、工資提升、工作環(huán)境提升等方面。有了總體的目標，再圍繞每個點來展開，最好細化分解。分解的點做好時間完成進度，這樣有助于督促自己完成?？己嗽u價 根據(jù)下列考核評價表，結合前面所學內容，對本階段學習做出客觀評價，簡單總結學習的收獲及存在的問題。 考核內容評價標準評 價必備知識1.掌握智能家居從業(yè)者所需的理論知識；2.了解智能家居的實