2022幼兒園區(qū)域活動實施方案

1、第 第 頁2022幼兒園區(qū)域活動實施方案篇一：2022幼兒園區(qū)域活動實施方案 1、喂小動物。將紙板箱或鞋盒裝成小動物，嘴部挖空，用較大的塑料勺子將塑料泡沫塊、干蠶豆等作為食物給小動物喂食，熬煉手眼協(xié)調技能。 2、扣紐扣。預備縫各種紐扣的小衣服，供幼兒解開、扣上。 娃娃家1、同類的布娃娃、毛絨玩具、餐具、塑料食品、嬰兒用品等各3、4份。照看娃娃整理屋子等。 語言區(qū)1、預備掛圖。幼兒活動材料第一冊第1-2頁幼兒園也是我的家、第3-6頁阿文的小毯子、第15-16頁橡皮膏小熊，錄音帶。 美工區(qū)1、撕報紙。任意撕、貼。 3、橡皮。提供橡皮泥、模具，供幼兒壓印或捏塑。 益智區(qū)1、蓋瓶蓋。預備各種外形、大小

2、不一的瓶子和瓶蓋，為瓶子蓋上合適的瓶蓋，進展比較技能，提高手指和手腕的轉動技能。 玩具區(qū)1、提供汽車、積木等玩具或幼兒自帶的玩具，供幼兒自由玩耍。 區(qū)域活動方案一、教學設計思路和依據(jù)課程指南指出：幼兒活動內(nèi)容的選擇應以觀測，了解幼兒為基礎，要源于幼兒的現(xiàn)實生活。既要滿意幼兒當前進展的需要，又有助于拓展幼兒的閱歷與視野，為幼兒進展打下良好的基礎。本班幼兒對四周世界充斥深厚的愛好，求知欲較強。雖然認知范圍正逐步擴大，但是所形成的概念仍舊很詳細，處于詳細形象思維階段，簡單接受與現(xiàn)實生活親密相關的材料。 自主活動是幼兒與客觀世界建立聯(lián)系的須要形式，也是促進其身心進展的動力。幼兒通過自由，積極的活動，能

3、主動地掌控知識進展的技能。通過與材料的互動，提高自主學習的愛好，進展每個幼兒的潛力。 結合夏天到了的主題活動，依據(jù)幼兒的愛好，我們特地開展了益智區(qū)(夏天真熱啊!等)和手工區(qū)，讓小伙伴通過動手操作感受夏天，喜歡夏天。 本次活動的階段目標有兩點： 引導幼兒依靠自己的愛好，技能，去感知，思索，探究，嘗試獲得知識的方法和途徑。 體驗自主游戲的樂趣，并愿意共享勝利的喜悅。 篇二：2022幼兒園區(qū)域活動實施方案 教材分析： 能干的小手是創(chuàng)新聰慧游戲課程小班下學期的活動內(nèi)容。孩子們對自己的小手很熟識，也很感愛好。本節(jié)活動，讓孩子在已有閱歷的基礎上，通過體驗、觀測、表演、操作等環(huán)節(jié)，讓孩子進一步系統(tǒng)地感知小手

4、的本事，知道自己的小手很能干，并從中培育幼兒的和創(chuàng)新意識。 活動目標： 1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。 2、知道用手能做很多事情，引導幼兒在開心的氣氛中用小手大膽表演。 活動預備： 1、錄音機、音樂磁帶; 2、大手圖片;小衣服;沙包;、乒乓球拍;小皮球。 活動過程： 一、老師帶領幼兒聽音樂進入活動室。 聽音樂走路，師幼仿照小動物，做動作進入活動室。然后老師提問：小伙伴我們剛才是用身體的哪一部分來仿照小動物的?(幼兒自由回答，引出手) 二、復習認識小手 1、今日老師給小伙伴帶來了一個好伙伴，看看它是誰?(出示大手媽媽)看到大手媽媽，你想到了什么呢?(鼓舞幼兒大膽想象)大手媽媽有幾個手指寶寶

5、?(和幼兒一起數(shù)一數(shù))每個手指寶寶都有不同的名字，和老師一起叫出它們的名字吧! 2、大手媽媽想和小伙伴的小手交個伙伴，小伙伴情愿和大手媽媽交伙伴嗎?來用你的小手和大手媽媽對拍一下吧!(幼兒和大手媽媽對拍)剛才對拍的時候，小伙伴發(fā)覺大手媽媽大，還是小伙伴的手大?你的手和你旁邊小伙伴的手一樣大嗎?(讓幼兒和旁邊小伙伴比一比、看一看)你自己的兩只手一樣大嗎?(老師和幼兒一起復習) 三、小手真能干 1、剛才我們一起認識了我們的小手，現(xiàn)在小伙伴快想一想自己的小手能干哪些事情?(鼓舞幼兒講解并描述不一樣的) 2、早晨起床的時候小伙伴會干什么?(穿衣服、扣紐扣)怎樣穿衣服、扣紐扣，老師這里有一件衣服，誰來給

6、別的小伙伴示范一下(讓孩子到前面示范穿衣服、扣紐扣)穿好衣服后再干什么?(讓幼兒依據(jù)日常生活閱歷回答并仿照) 3、我們的小手真能干，會穿衣服、扣紐扣，會刷牙、洗臉，會梳頭現(xiàn)在我們就一起來聽著音樂扣紐扣、刷牙、洗臉、洗手帕。(師幼聽音樂仿照日常生活動作) 4、小伙伴的小手很能干，老師的大手也很能干。小伙伴你知道嗎，老師的手還會變呢，看一下老師的手變出了什么?(孩子觀測講解并描述)小伙伴也來學一學吧! 5、我們的小手好能干，能援助我們做這么多的事情，老師為小伙伴預備了好多好玩的東西，用你能干的小手去玩一玩吧!(聽音樂幼兒自選材料游戲) 四、延伸活動： 我們知道了小手有這么多本事，小伙伴肯定要愛惜好

7、自己的小手，講衛(wèi)生，愛勞動，自己的事情自己做?，F(xiàn)在我們到外面和別的小伙伴一起去玩吧! 篇三：2022幼兒園區(qū)域活動實施方案 設計意圖： 游戲是童年期一種有的歡樂活動，而且它也是對幼兒成長進展和學習有價值的一種活動，但傳統(tǒng)的游戲存在不小弊端： 1、提供游戲類型或活動形式單調，大部分以積塑拼插游戲為主。 2、統(tǒng)一安排，硬性規(guī)定活動內(nèi)容形式即玩什么。怎樣玩不是由幼兒自己做主的，而是由老師統(tǒng)一安排規(guī)定的。指導也較程式化，特別是游戲條件與環(huán)境創(chuàng)設不利。 區(qū)域活動的設置，轉變了原有的游戲模式，游戲改為人為創(chuàng)設自然情景，幼兒自主選擇游戲。同時使游戲成為幼兒學習和探究的主題，幼兒可以自己決斷玩什么，怎么玩，充

8、分自主小班區(qū)域活動設計方案活動。而老師通過確定游戲的目標制訂計劃，通過創(chuàng)設相宜的游戲條件，并在活動過程中指導影響幼兒的行為，激發(fā)幼兒對四周環(huán)境的愛好，積極實踐操作探究，從而達到促進幼兒全面和諧進展的目的。 小班幼兒剛從家庭進入幼兒園，活動家區(qū)可設娃娃家及親親珍寶(幼兒從家中帶入園的一些自己喜愛的玩具)，這樣可以使幼兒感到親切相宜，從而較快適應幼兒園生活。積木區(qū)材料大，同類材料數(shù)量較多(圖書等一樣)，這樣不簡單爭搶等依據(jù)這一系列特點本班設了56個區(qū)，其中有些區(qū)功能一樣，但分散設置便于指導。 區(qū)域名稱 區(qū)域目標 材料預備 指導要點 (重點、難點) 操作區(qū)在運用圖釘、撕紙、粘貼活動中，在撫弄皺紙、樹

9、葉、圖紙等多種物品、材料過程中，小肌肉運動技能和手眼協(xié)調技能得到促進、進展，感覺運動技能。 皺紙、圖釘、各種彩色瓶，及各種模具、(在皺紙粘貼和圖釘按畫模型)漿糊 援助孩子認識要用圖釘塑造的是什么圖形，了解圖形的特征，再運用材料來塑造。 重點在粘貼時留意衛(wèi)生。在運用圖釘時要留意安全。 語言區(qū) 1、色調繽紛的畫面，主動有趣的情節(jié)，使幼兒對圖書產(chǎn)生愛好，并喜愛閱讀。 2、在閱讀過程中掌控正確的閱讀方法，一頁一頁地翻，形成良好的閱讀習慣。 一塊色調繽紛的地毯、一張小小的桌子(不同于教室的一個個小靠墊、小桌)，設置充分呈現(xiàn)圖書封面的書架。保持圖書區(qū)寧靜有氛圍。 1、指導孩子如何取放圖書。 2、如何一頁頁

10、地翻。 3、在圖書區(qū)要保持寧靜。 建構區(qū) 1、在搬運、取放、堆疊平衡積木的過程中，可援助幼兒進展手眼協(xié)調技能。 2、在把積木時而堆高，時而圍合的過程中，獲得理解空間的關鍵閱歷。 1、木制積木、各種易拉罐、紙盒等替代積木。 2、動物模型等。 1、在幼兒進入積木區(qū)不知搭建什么的時候，可運用動物模型引發(fā)搭建內(nèi)容。 2、老師要理解幼兒，無論幼兒如何堆砌，那沒有對或錯，老師材料運用上放開視角。 美工區(qū) 通過嘗試將壓扁、搓長、團聚，進行平面或立體造型與改變，醉心于對材料的探究，體會創(chuàng)作樂趣。 1、彩泥、墊板。 2、一些塑好的水果，可供幼兒參考。 3、幫助的模型、小刀等。 在塑造過程中能介紹工具材料，在操作

11、中可充分運用材料來援助自己造型。 益智區(qū) 運用餅干的不同圖形，通過給小動物喂食，進而認識事物的特征，發(fā)覺事物之間的不同，進而漸漸意識事物之間的關系和聯(lián)系，進行分類，形成概念。 1、不同外形的餅干。 2、不同小動物及不同外形的盤子。 1、區(qū)分不同外形。 2、不同外形間的相互聯(lián)系，再學習歸類。 娃娃家 擴展游戲內(nèi)容，豐富主題情節(jié)，在召開樂中激發(fā)幼兒良好心情，訓練幼兒動作技能，培育其愛心和協(xié)調合作技能。 娃娃、家具、電話、廚房用具。 1、逐步明確自己的角色身份。 2、學習仿照成人對自己。 幼兒園教案：幼兒園大班區(qū)域活動設計。 篇四：2022幼兒園區(qū)域活動實施方案 活動目標： 1、讓幼兒在自主選擇、操

12、作的過程中探究蔬菜的奧秘。 2、培育幼兒動手操作的技能，并在活動中體驗勝利的歡樂。 3、培育幼兒對蔬菜的喜歡之情。 活動預備： 1、前期預備：帶幼兒參觀菜園。 2、材料預備：各種蔬菜實物，蔬菜圖片及有關蔬菜的圖書，榨汁機，調料，果盤，木棒，彩色紙，筆，線，自制臺秤和計算機等。 活動過程： 一、引出活動，激發(fā)愛好 師：你們看，我們班里來了好多伙伴啊，他們是誰啊? 幼：蔬菜。 師：對呀!有些什么蔬菜呀，他們各自的名字叫什么呀? 師：今日我們要和蔬菜寶寶們一起玩。 師：介紹活動區(qū)。 活動區(qū)名稱 材料投放 材料運用 活動建議 原有材料 新增材料 生活區(qū) 小塑料盤，有齒切刀，沙拉， 榨汁機2臺，新鮮的蘿

13、卜、胡蘿卜、生菜、黃瓜、西紅柿等蔬菜，一次性紙杯 進行涼拌蔬菜和蔬菜榨汁 老師示范或請會的幼兒示范榨汁機的運用方法，鼓舞幼兒大膽操作并共享同伴的美食 篇五：2022幼兒園區(qū)域活動實施方案 設計意圖： 區(qū)域活動是讓幼兒自我學習，自我探究，自我發(fā)覺，自我完善的活動。皮亞杰的理論告知我們，學前幼兒的身心、心理的進展主要是通過感知和操作來認識四周事物的。依據(jù)我班幼兒的年齡特點，我設置了一個區(qū)域小企鵝超市。給幼兒一個相對寬松的活動氛圍。而我所提供的材料也正是他們?nèi)粘Ｉ钪惺熳R的一些廢舊飲料空瓶、包裝盒、包裝袋等。模擬了一個超市場景，使他們自然地投入到活動中來，去操作、探究、溝通、合作，體驗活動帶給他們的歡樂，也使幼兒在日常的生活當中運用的更加自然、開心! 活動目標： 1、在活動中，學習按物體的名稱、用途或性質進行分類。 2、通過扮演“售貨員”與“小顧客”進行角色游戲，運用“貨幣”購買相應的物品，培育幼兒的社會交往技能 。 3、情愿溝通獲得的，進展幼兒的語言表達技能。 投放材料：廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺、自制錢幣等。 一： 請小伙伴來做小小售貨員，給他們可以投放到超市中的塑料瓶、食品包裝、糖果等，請幼兒自由擺放這些物品到貨架上，引導他們按物品的類別、用途進行分類，并依據(jù)已有的生活閱歷填寫價格標簽。此時，可以提供應他們更多獨立交往