2022高三英語教學(xué)工作計劃

1、第 第 頁2022高三英語教學(xué)工作計劃篇一：2022高三英語教學(xué)工作計劃 在學(xué)校教學(xué)工作計劃指導(dǎo)下，依據(jù)高三班級組工作計劃中對英語學(xué)科的詳細(xì)要求，結(jié)合所任教班級的實際狀況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)計劃制定如下。 一、詳細(xì)狀況分析及目標(biāo) 在上學(xué)期的聯(lián)考中，17班及格率為66。67%，18班為42。55%;平均分分別為93。12分和83。77分。兩個班相比，18班英語成果相對較弱一些，但總的來說，兩個班同學(xué)的狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言基礎(chǔ)知識不扎實、綜合語言運(yùn)用潛力差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分狀況嚴(yán)峻，改錯題存在越該越錯的狀況，書面

2、表達(dá)語言不規(guī)范、詞不達(dá)意狀況明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分同學(xué)沒有良好的習(xí)慣與潛力，高分段同學(xué)匱乏。 本學(xué)期學(xué)校指標(biāo)任務(wù)是：盡量縮小與同級學(xué)校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。 二、教學(xué)資料及要求 本學(xué)期需要進(jìn)行英語sb中unit1unit10的教學(xué)，之后進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。進(jìn)行第三冊教學(xué)時應(yīng)著重知識的前后聯(lián)系，加強(qiáng)主干知識的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫忙同學(xué)全面且系統(tǒng)地掌控高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識(重點是詞匯、語法)，夯實同學(xué)基礎(chǔ)，抓中等促學(xué)困，進(jìn)一步鞏固優(yōu)等生，為第二輪復(fù)習(xí)的側(cè)重“同學(xué)專項解題潛力及綜合語言運(yùn)用潛力的提高、培育同學(xué)應(yīng)試技巧”打下堅實的基礎(chǔ)。 三、課堂教學(xué)非常原那么 1、堅持“同學(xué)主體”的

3、原那么： 在教學(xué)過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;同學(xué)會的不講，同學(xué)能自己解決的不講，估量講了也不能理解的那么不講。對于基礎(chǔ)知識題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練。 2、堅持抓“主要沖突”的原那么。 所教班級同學(xué)詞匯掌控欠缺，因而影響到其他各單項成果的提高。因此始終把同學(xué)的詞匯積累與提高閱讀潛力放在最重要的位置。透過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓(xùn)練，幫忙同學(xué)拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷潛力和長句理解潛力。 四、總體安排 1、810月完成第三冊unit1unit10單元新課教學(xué)，并且結(jié)合三維設(shè)計進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。其中

4、每周結(jié)合英語周報和雙語報進(jìn)行兩次綜合練習(xí)并寫一篇。 2、1110、1月進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)第一三冊，其中每周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文。 3、24月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，即語法專項練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練，側(cè)重潛力培育，強(qiáng)化技巧分析，培育同學(xué)綜合運(yùn)用語言潛力，提高應(yīng)試潛力技巧。 4、5月高考，依據(jù)考試說明進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，有針對性針地進(jìn)行實踐和語言運(yùn)用潛力訓(xùn)練。 五、詳細(xì) 1、高三英語第三冊教學(xué) 第三冊英語課程編排與總復(fù)習(xí)有需要的關(guān)系，資料豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的有用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高同學(xué)閱讀潛力的好材料。教學(xué)速度加快，具體講解新詞用法，同時簡要復(fù)習(xí)高考詞匯慣用法，課文以閱

5、讀為主，分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、寫作意圖等，培育同學(xué)分析、理解及解決問題的潛力，老師需要要做好指導(dǎo)工作。 2、抓好詞匯復(fù)習(xí) 依據(jù)高考詞匯手冊，把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復(fù)習(xí)工作。詞匯量的大小是英語學(xué)習(xí)及成果提高的關(guān)鍵因素，它極大地影響著同學(xué)其他各方面潛力的提高，因此需要要扎實、有效，爭取做到長效。 篇二：2022高三英語教學(xué)工作計劃 在學(xué)校教學(xué)工作計劃指導(dǎo)下，依據(jù)高三班級組工作計劃中對英語學(xué)科的詳細(xì)要求，結(jié)合所任教班級的實際狀況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)計劃制定如下。 一、詳細(xì)狀況分析及目標(biāo) 在上學(xué)期的聯(lián)考中，17班及格率

6、為%，18班為%;平均分分別為和。兩個班相比，18班英語成果相對較弱一些，但總的來說，兩個班同學(xué)的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言基礎(chǔ)知識不扎實、綜合語言運(yùn)用技能差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分狀況嚴(yán)峻，改錯題存在越該越錯的狀況，書面表達(dá)語言不規(guī)范、詞不達(dá)意狀況明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分同學(xué)沒有良好學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣與技能，高分段同學(xué)匱乏。 本學(xué)期學(xué)校指標(biāo)任務(wù)是：盡量縮小與同級學(xué)校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。 二、教學(xué)內(nèi)容及要求 本學(xué)期需要進(jìn)行英語sb中unit1unit10的教學(xué)，之后進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。進(jìn)行第三冊教學(xué)時應(yīng)著重知識的前后聯(lián)系，加強(qiáng)主干知識的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重援

7、助同學(xué)全面且系統(tǒng)地掌控高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識(重點是詞匯、語法)，夯實同學(xué)基礎(chǔ)，抓中等促學(xué)困，進(jìn)一步鞏固優(yōu)等生，為第二輪復(fù)習(xí)的側(cè)重“同學(xué)專項解題技能及綜合語言運(yùn)用技能的提高、培育同學(xué)應(yīng)試技巧”打下堅實的基礎(chǔ)。 三、課堂教學(xué)非常原那么 1、堅持“同學(xué)主體”的原那么 在教學(xué)過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;同學(xué)會的不講，同學(xué)能自己解決的不講，估量講了也不能理解的那么不講。對于基礎(chǔ)知識題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練。 2、堅持抓“主要沖突”的原那么 所教班級同學(xué)詞匯掌控欠缺，因而影響到其他各單項成果的提高。因此始終把同學(xué)的詞匯積累與提高

8、閱讀技能放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓(xùn)練，援助同學(xué)拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷技能和長句理解技能。 四、總體安排 10月完成第三冊unit1unit10單元新課教學(xué)，并且結(jié)合三維設(shè)計進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。其中每周結(jié)合英語周報和雙語報進(jìn)行兩次綜合練習(xí)并寫一篇作文。 2、 月進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)第一三冊，其中每周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文。 4月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，即語法專項練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練，側(cè)重技能培育，強(qiáng)化技巧分析，培育同學(xué)綜合運(yùn)用語言技能，提高應(yīng)試技能技巧。 月高考，依據(jù)考試說明進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，有針對性針地進(jìn)行實踐和語言運(yùn)用技能訓(xùn)練。 五、詳細(xì)措施 1、高三

9、英語第三冊教學(xué) 第三冊英語課程編排與總復(fù)習(xí)有肯定的關(guān)系，內(nèi)容豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的有用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高同學(xué)閱讀技能的好材料。教學(xué)速度加快，具體講解新詞用法，同時簡要復(fù)習(xí)高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、寫作意圖等，培育同學(xué)分析、理解及解決問題的技能，老師肯定要做好指導(dǎo)工作。 2、抓好詞匯復(fù)習(xí) 依據(jù)高考詞匯手冊，把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復(fù)習(xí)工作。詞匯量的大小是英語學(xué)習(xí)及成果提高的關(guān)鍵因素，它極大地影響著同學(xué)其他各方面技能的提高，因此肯定要扎實、有效，爭取做到長效。 3、夯實語法知識的基礎(chǔ) 在新授課時結(jié)合三維設(shè)計及三

10、年高考兩年模擬進(jìn)行語法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時進(jìn)行語法專項指導(dǎo)與練習(xí)。對同學(xué)進(jìn)行語法復(fù)習(xí)，要各個擊破、一一掌控。同時加強(qiáng)單項選擇題解題技巧的訓(xùn)練，提高同學(xué)分析問題和解決問題的技能。 4、加強(qiáng)語篇整體把握及限時閱讀訓(xùn)練 在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達(dá)。在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重。依據(jù)高考試卷對閱讀理解題限時的要求，同學(xué)在做閱讀理解練習(xí)時，肯定要有時間限制，即應(yīng)在35分鐘內(nèi)完成五篇閱讀中的20道選擇題。要充分利用平常所掌控的閱讀技巧，如查找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獵

11、取所需要的信息，反復(fù)揣摸意圖及思路，整體把握文章，最終高質(zhì)量完成閱讀任務(wù)。每天讓同學(xué)有閱讀材料并實時講評。每天做一篇完形填空和一篇閱讀理解，以強(qiáng)化閱讀理解的訓(xùn)練。堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。 5、書面表達(dá)及改錯 書面表達(dá)訓(xùn)練分體裁進(jìn)行，首先讓同學(xué)背誦每種體裁文章，然后讓同學(xué)通過把與所給語言信息進(jìn)行對比，再進(jìn)行同體裁文章寫作訓(xùn)練。堅持寫作、不斷修改，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高寫作技能。每周至少一篇作文，通過面批、抽查相結(jié)合，以及課上利用多媒體展臺全體同學(xué)共同批改的形式，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培育。 短文改錯訓(xùn)練通過單句、段落的方式進(jìn)行，尤其結(jié)合同學(xué)寫作訓(xùn)練材料、讓同學(xué)相互

12、改正自己寫作中的錯誤，切身體驗錯誤的存在與隱形，進(jìn)而運(yùn)用到段落的改錯訓(xùn)練中。本學(xué)期改錯訓(xùn)練主要放在套題訓(xùn)練中進(jìn)行。 篇三：2022高三英語教學(xué)工作計劃 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)新高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求，針對同學(xué)實際，確定高三英語教學(xué)計劃;親密關(guān)注20_年英語高考的動向，實時采用應(yīng)對策略，援助同學(xué)構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu);通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使同學(xué)的聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用語言的技能得到明顯提高，并逐步與高考接軌，最終達(dá)到高考要求;通過周練、月考、階段性測試等訓(xùn)練形式培育同學(xué)良好的答題習(xí)慣和應(yīng)試技能。 二、同學(xué)狀況分析 今年任教高三(19)(20)班英語，依據(jù)高三連續(xù)2次考試的狀況來看，我所認(rèn)教的兩個班的英語學(xué)習(xí)

13、狀況特別不容樂觀。其中高三(19)班是?？瓢啵瑢W(xué)普不愛學(xué)習(xí)，可以說沒有什么基礎(chǔ)，可喜的是還有少量同學(xué)蠻喜愛英語，比較上進(jìn)。課時量大，一周達(dá)11節(jié)課。高三(20)班是藝術(shù)班，其中有三個來月同學(xué)要外出學(xué)習(xí)美術(shù)，但班中還有部分其他藝術(shù)類同學(xué)。主要存在的問題是，同學(xué)水平參差不齊，優(yōu)生少，后進(jìn)生多?；A(chǔ)知識不扎實，這表現(xiàn)在同學(xué)卷二得分較低;同學(xué)的語言運(yùn)用技能較差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。每周上6節(jié)課。 三、教學(xué)復(fù)習(xí)策略 認(rèn)真討論新課標(biāo)考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明，把握考試趨勢。按新課標(biāo)英語考試要求命題，要求同學(xué)掌控3300個單詞，400-500個和慣用語，因此在教學(xué)

14、中加強(qiáng)閱讀教學(xué)，擴(kuò)大詞匯量。夯實基礎(chǔ)，提高英語綜合運(yùn)用的技能。著重遣詞的多樣性，提高書面表達(dá)技能。 在復(fù)習(xí)新課標(biāo)高一高二課本時，依托教材，重點落在閱讀、聽力和寫作三方面，著重詞匯的鞏固與拓展。援助同學(xué)全面且系統(tǒng)地掌控高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識，(重點是詞匯，語法。)夯實同學(xué)基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。 四、詳細(xì)安排 依據(jù)高考的最新信息和同學(xué)在復(fù)習(xí)備考中涌現(xiàn)的問題，不斷查找新途徑，去解決備考過程中涌現(xiàn)的問題。 高三(19)班周教學(xué)計劃安排，2節(jié)連上的課，每次要詞匯測試和聽力訓(xùn)練，還要復(fù)習(xí)中學(xué)英語內(nèi)容。其他課時復(fù)習(xí)高中英語內(nèi)容。 兩個班級同學(xué)都要進(jìn)行詞匯訓(xùn)練，暫定利用高考英語詞匯背誦

15、手冊印單詞讓同學(xué)背，然后依據(jù)順次進(jìn)行詞匯測試。利用名師伴你行進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí)，作業(yè)想用08全國各地高考試題選擇適合同學(xué)水平的題目進(jìn)行組合，按部就班，利用一個學(xué)期的時間完成大略14份高考試卷的量。 第一周： 必修2第1單元 第二周： 必修2第2單元 第三周： 必修2第34單元 第四周： 必修2第5單元及必修2復(fù)習(xí) 第五周： 必修3第1單元 第六周： 必修3第2單元 第七周： 必修3第34單元 第八周： 必修3第5單元及復(fù)習(xí) 第九周： 必修4第12單元 第十周： 必修4第3單元 第十一周：必修4第4單元 第十二周：必修4第5單元及復(fù)習(xí) 第十三周：必修5第12單元 第十四周：必修5第34單元 第十五

16、周：必修5第5單元及復(fù)習(xí) 第十六周：選修6第1單元 第十七周：選修6第2單元 第十八周：選修6第3單元 第十九周：選修6第4單元 第二十周：選修6第5單元及復(fù)習(xí) 在復(fù)習(xí)的過程中，始終將詞匯基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、閱讀理解、寫作貫穿于整個復(fù)習(xí)過程。仔細(xì)對待每一次的測試，分析考試狀況，反思自己的教學(xué)，制定行動計劃，力爭更上一層樓。 篇四：2022高三英語教學(xué)工作計劃 高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計時，時間緊，任務(wù)重，如何在如此短暫的時間內(nèi)幫忙同學(xué)鞏固舊知識，學(xué)習(xí)新知識，查漏補(bǔ)缺，歸納，從而在高考中取得好成果，我們備課組爭論了很久，決斷從以下幾個方面來做： 1、保質(zhì)保量做好群眾備課 要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，沒有全都的奮

17、斗目標(biāo)，沒有共同的努力和群眾的聰慧，那只但是是一句空話而已。群眾備課要做到：群眾研討，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標(biāo)，重點和難點，教學(xué)案一體化。大家爭論教材的重點難點，相互補(bǔ)充，然后寫出教案，使得教學(xué)案更加充盈和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。 2、復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合 高三不同于高一、高二班級，在同學(xué)不斷理解新的語言知識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學(xué)舊知識的歸納復(fù)習(xí)。我們將強(qiáng)化重要的語法知識，為同學(xué)預(yù)備一些特地的語法項目，列出有代表性的常規(guī)題目和較繁復(fù)的非常狀況給同學(xué)練習(xí)。同時在教學(xué)過程中，精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為同學(xué)的精讀課本，旨在擴(kuò)高校生的詞匯量。透過由新翻舊，

18、以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴(kuò)大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低同學(xué)在閱讀過程中的難度。老師要采用須要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以鞏固同學(xué)的詞匯量。 3、精選練習(xí)，精講精練 練習(xí)的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們老師就應(yīng)精選練習(xí)。選的題目就應(yīng)具有典型性，系統(tǒng)性，透過做題幫忙同學(xué)建構(gòu)知識體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三。老師要精講，講共性的問題，多給時間同學(xué)思索、整理、歸納、消化然后加以鞏固。 閱讀材料除了我們選用的教材外，以英語周報與38套高考模擬試題匯編為基礎(chǔ)，用好這兩套練習(xí)，由于英語周報上的比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛

19、讀材料。38套高考模擬試題匯編上的試題有需要的難度，我們從中精選一部分練習(xí)讓同學(xué)操練，提高同學(xué)的實戰(zhàn)潛力。 4、加強(qiáng)聽力、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)，合理安排綜合訓(xùn)練 只有多聽多練才可能有好的成果。在聽的過程中，加強(qiáng)對聽力的指導(dǎo)： 1)先討論聽力材料，猜測聽力資料; 2)師生共同爭論，仔細(xì)討論試題; 3)要帶著問題去聽; 4)要敢于舍棄，真正不會的馬上放下。 我們選用的風(fēng)暴、和15套難度略高于高考的高考英語聽力材料對同學(xué)集中訓(xùn)練，期望透過訓(xùn)練，能提高同學(xué)的聽力。 對于寫作，我們打算兩星期一次。寫得過程中，予以同學(xué)合理的指導(dǎo)，對同學(xué)有明確的要求： 1)繁簡適度; 2)有閃光點，要有較高級詞匯和較繁復(fù)語言結(jié)構(gòu)

20、; 3)層次分明，承上啟下; 4)細(xì)讀提示，寫全要點; 5)書面潔凈、整齊、規(guī)范。 老師也要遵循“粗批，快改，實時發(fā)”的原那么。否那么，失去了時間好處，效果就不大了。 加強(qiáng)對20_年中同學(xué)口語等級測試綱要的運(yùn)用，它不僅僅能夠提高同學(xué)的口語潛力，還是一本很好的做語言積累的材料，能夠提高同學(xué)的寫作潛力。所以我們打算讓同學(xué)每一天背一篇材料，老師透過抽簽的每一天檢查同學(xué)的背誦狀況，敦促同學(xué)做好語言積累，為口語測試和寫作做預(yù)備。 經(jīng)常地進(jìn)行綜合訓(xùn)練，只會引起同學(xué)的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓(xùn)練。除了學(xué)校安排的考試以外，原那么上一周或兩周一次，主要以查漏補(bǔ)缺的專項訓(xùn)練為主。在出綜合練習(xí)時，要留意收

21、集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習(xí)的效果。評講試卷要突出重點，解決同學(xué)存在的問題。 篇五：2022高三英語教學(xué)工作計劃 高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計時，時間緊，任務(wù)重，如何在如此短暫的時間內(nèi)援助同學(xué)鞏固舊知識，學(xué)習(xí)新知識，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成果，我決斷從以下幾個方面來做： 一、指導(dǎo)思想： 依據(jù)一般高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，結(jié)合同學(xué)實際學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)研讀近幾年全國新課程標(biāo)準(zhǔn)卷的特點與規(guī)律，仔細(xì)討論、優(yōu)化復(fù)習(xí)策略;以“夯實基礎(chǔ)、突出語篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用、著重實際”為原那么，以模塊復(fù)習(xí)為平臺，突出詞匯的應(yīng)用與拓展，使同

22、學(xué)知識條理化，系統(tǒng)化和規(guī)律化，最終形成完整清楚的知識網(wǎng)絡(luò);以培育聽讀寫技能為重點，通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使同學(xué)解題方法得到優(yōu)化和嫻熟，語言的綜合運(yùn)用技能得到提升;以同學(xué)為主體，關(guān)注同學(xué)非智力因素，做好各層次同學(xué)的心理輔導(dǎo)，樹立同學(xué)的自信心和進(jìn)取心，以積極健康的心態(tài)完成20_年高考，考出抱負(fù)的成果。 二、復(fù)習(xí)計劃 (一)一輪復(fù)習(xí)階段 開學(xué)至4月中旬為一輪復(fù)習(xí)階段。完成Module3Module8共計6個模塊的教材復(fù)習(xí)。然后平均每周完成兩個單元的復(fù)習(xí)教學(xué)。一輪復(fù)習(xí)材料以課本和世紀(jì)金榜為主，在加上各名校試題、省市統(tǒng)測題以及近兩年高考真題。 針對我校同學(xué)普遍詞匯量不足的問題，這個階段的復(fù)習(xí)以“單詞詞組篇章”為主線，始終把同學(xué)的詞匯量構(gòu)建放在重要的位置，特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓(xùn)練，做到“詞不離句，句不離章”。同時，努力抓好早讀效率，早讀課能否對所復(fù)習(xí)內(nèi)容實時朗讀、背誦，對復(fù)習(xí)成效的影響是不可忽視的。 在一輪復(fù)習(xí)階段，還要穿插以各單元相應(yīng)的語法復(fù)習(xí)專題。以三大從句、非謂語動詞、語氣語態(tài)等代表性的考點為主，通過每周一次的周練強(qiáng)化訓(xùn)練，反復(fù)鞏固。題目也以選編近年高考真題和各校最新試題為主。后期不再進(jìn)行單獨的語