高二文科數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、第 頁(yè)高二文科數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想： 1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)覺(jué)和創(chuàng)建的歷程。 2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解。 3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題)的實(shí)力，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的實(shí)力，發(fā)展獨(dú)立獲得數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的實(shí)力。 4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思索和作出推斷。 5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)看

2、法。 二、教學(xué)目標(biāo)： (一)情意目標(biāo)： (1)通過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 (2)供應(yīng)生活背景，通過(guò)數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培育學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 (3)在探究中體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂(lè)趣，在分組探討合作的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)溝通、相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的合作意識(shí)。 (二)實(shí)力要求： (1)通過(guò)定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培育對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及詳細(xì)數(shù)據(jù)的記憶。 (2)通過(guò)揭示所學(xué)內(nèi)容中的有關(guān)概念、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系，培育記憶實(shí)力。 (3)通過(guò)教學(xué)，提高學(xué)生是運(yùn)算過(guò)程具有明晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性實(shí)力。 (4)通過(guò)一題多解、一題多變培育正確、快速與

3、合理、敏捷的運(yùn)算實(shí)力，促使學(xué)問(wèn)間的滲透和遷移。 (5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算實(shí)力。 三、教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有立體幾何、解析幾何、邏輯學(xué)問(wèn)和圓錐曲線、二元一次不等式(組)與簡(jiǎn)潔的線性規(guī)劃。 立體幾何是探討的是物體的形態(tài)、大小與位置關(guān)系。通過(guò)直觀感知、操作確認(rèn)、思辨論證、等方法相識(shí)和探究幾何圖形及其性質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，培育和發(fā)展學(xué)生的空間想象實(shí)力、推理論證實(shí)力、運(yùn)用圖形語(yǔ)言進(jìn)行溝通的實(shí)力以及幾何直觀實(shí)力。 直線和圓是用代數(shù)方法探討圖形的幾何性質(zhì)，體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的重要數(shù)學(xué)思想。在平面直角坐標(biāo)系中建立直線和圓的代數(shù)方程，運(yùn)用代數(shù)方法探討它們的幾何性質(zhì)及其相互位置關(guān)系，并了解空間直角坐標(biāo)

4、系，體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想，初步形成用代數(shù)方法解決幾何問(wèn)題的實(shí)力。 二元一次不等式(組)與簡(jiǎn)潔的線性規(guī)劃問(wèn)題是不等式的重要應(yīng)用,也是數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用的重要形式之一。本節(jié)要求學(xué)生能識(shí)別不等式(組)表示的區(qū)域，并能依據(jù)區(qū)域正確地用不等式(組)來(lái)表示，能解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。 常用邏輯包括命題及其關(guān)系、充要條件、簡(jiǎn)潔的邏輯聯(lián)結(jié)詞和全稱量詞與存在量詞 通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生理解命題的概念，了解若，則形式的命題及其逆命題、否命題與逆否命題，會(huì)分析四種命題的相互關(guān)系;理解必要條件、充分條件與充要條件的含義;了解邏輯聯(lián)結(jié)詞或、且、非的含義;理解全稱量詞和存在量詞的意義、能正確地對(duì)含一個(gè)量詞的命題進(jìn)行否定。 圓錐曲線探討的對(duì)象

5、是橢圓、雙曲線、拋物線，運(yùn)用的方法也是代數(shù)方法。這一部分的題目的綜合性比較強(qiáng)，它要求學(xué)生既能分析圖形，又能敏捷地進(jìn)行各種代數(shù)式的變形，這對(duì)學(xué)生實(shí)力的要求較高。坐標(biāo)方法是要求學(xué)生駕馭的。但是，對(duì)學(xué)生的要求不能過(guò)高，只能以絕大多數(shù)學(xué)生所能達(dá)到的程度為標(biāo)準(zhǔn)。 高二文科數(shù)學(xué)教學(xué)安排2 一、教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期文科數(shù)學(xué)內(nèi)容為蘇教版一般中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書（必修）3、選修系列1-1兩冊(cè)全部?jī)?nèi)容，依據(jù)狀況確定是否上一點(diǎn)系列3的選講內(nèi)容。 二、教學(xué)指導(dǎo) 1、仔細(xì)探討和學(xué)習(xí)新課程數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求。通過(guò)學(xué)習(xí)，明確中學(xué)數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)和詳細(xì)目標(biāo)，精確把握每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的教學(xué)難度，切實(shí)領(lǐng)悟新大綱、新教材的意圖，力求

6、恰到好處的教學(xué)成效。 2、教學(xué)應(yīng)留意突出新課程理念，要突出新課程的教學(xué)六環(huán)節(jié)，特殊是情境創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題建構(gòu)、學(xué)生活動(dòng)，但反對(duì)盲目套用，要重視讓學(xué)生體會(huì)、發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)的發(fā)生過(guò)程，要注意培育學(xué)生數(shù)學(xué)地提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)，要提高數(shù)學(xué)探究實(shí)力、建模實(shí)力和溝通實(shí)力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐實(shí)力，這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心要求。 3、教學(xué)要注意基本學(xué)問(wèn)、基本技能、基本方法的駕馭，要面對(duì)全體學(xué)生，絕不能將新授課上成高三的復(fù)習(xí)課，練習(xí)要以課本為主，適當(dāng)補(bǔ)充難易適中的課外習(xí)題，保證學(xué)生經(jīng)過(guò)自身努力能基本完成。要體會(huì)教材按部就班、螺旋上升的編寫意圖，更要領(lǐng)悟標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求的精神，

7、精確把握好“度”，切忌將選修內(nèi)容納入必修課程。 4、教學(xué)要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成實(shí)事求是的科學(xué)看法和鍥而不舍的鉆研精神，相識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，從而進(jìn)一步樹(shù)立辨證唯物主義的世界觀，實(shí)實(shí)在在地在培育學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)上下功夫。 5、要盡可能在每學(xué)期結(jié)束按要求完成教學(xué)任務(wù)，既不要提前，也不要滯后。以便于全區(qū)統(tǒng)一調(diào)查測(cè)試。要精確理解改革以后的高考新導(dǎo)向和08年廣東省高考方案，使教學(xué)的確具有實(shí)效性、針對(duì)性和科學(xué)性。 6、系列3的課程可以按講座形式開(kāi)設(shè)，每本書開(kāi)設(shè)一、兩次即可，主要是布置任務(wù)以學(xué)生自學(xué)為主，以拓寬學(xué)生的學(xué)問(wèn)面為目的。另外，望能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，支配適度的閱

8、讀、調(diào)研、實(shí)踐等探討性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 7、月考單獨(dú)出題。命題原則是面對(duì)全體學(xué)生，以課本例、習(xí)題為主，采納高考試卷模式，適當(dāng)滲透高考要求，充分愛(ài)護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性。 8、試卷分值、試卷結(jié)構(gòu)、考試時(shí)間待定，難度系數(shù)為0.600.65。 9、培優(yōu)補(bǔ)差按分部要求支配。在期末對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行一次質(zhì)量檢測(cè)。 三教研活動(dòng) 1充分利用有利條件課組成員在一個(gè)辦公室，每天探討探討其次天的內(nèi)容，教法?？偨Y(jié)當(dāng)天的得失之處。 2每周四開(kāi)本組教研會(huì)，集體備課并探討探討布置下周的教化教學(xué)此文轉(zhuǎn)自任務(wù)。 3本學(xué)期每人上一堂公開(kāi)課，安排上交教學(xué)處。 4培優(yōu)補(bǔ)差任務(wù)按輪番負(fù)責(zé)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的方法。培優(yōu)內(nèi)容為必修五，補(bǔ)差內(nèi)容為本學(xué)期難點(diǎn)。

9、5每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的學(xué)案，單元檢測(cè)，假期作業(yè)，各種考試試卷輪番出題，詳細(xì)支配每周課組會(huì)上探討通過(guò)。 6爭(zhēng)取做一個(gè)課題，詳細(xì)內(nèi)容與支配由科組合議。 高二文科數(shù)學(xué)教學(xué)安排3 一.指導(dǎo)思想 高二文科第一學(xué)期包括了必修三和選修1-1兩本教材，通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)，重點(diǎn)要培育學(xué)生利用數(shù)學(xué)各部分內(nèi)容間的聯(lián)系，特殊是蘊(yùn)含在數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)中的數(shù)學(xué)思想方法，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)類比、推廣、特別化、化歸等數(shù)學(xué)思索的常用邏輯方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思索與推理，不斷提高數(shù)學(xué)思維實(shí)力。 二.學(xué)情分析 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二(1、3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在經(jīng)驗(yàn)了文理科分科之后，我對(duì)兩個(gè)班上全部學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況有了更進(jìn)一步的了解。兩個(gè)班中，女生占了

10、將近70%，兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成果可以說(shuō)都很不志向，大部分的學(xué)生基礎(chǔ)都很薄弱。一班的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)三班而言較好一點(diǎn)，但仍舊缺乏自主學(xué)習(xí)的實(shí)力;三班中有許多的學(xué)生甚至有厭學(xué)、甚至棄學(xué)的現(xiàn)象。為了變更這種不良局面，使兩班的學(xué)生成果趕上來(lái)，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際狀況，特制訂如下教學(xué)安排。 三.教學(xué)內(nèi)容分析 本學(xué)期共有六章內(nèi)容 必修三 1.算法初步 2.統(tǒng)計(jì) 3.概率 選修1-1 1.常用邏輯用語(yǔ) 2.圓錐曲線方程 3.導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用 本學(xué)期的重點(diǎn)章節(jié)為必修三中的概率和選修1-1中的圓錐曲線方程和導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用，其它章節(jié)相對(duì)來(lái)說(shuō)高考的要求較低一些。 四.詳細(xì)的教學(xué)措施 1.深化鉆研教材，以教材為核心，以綱

11、為綱，以本為本深化探討教材中章節(jié)學(xué)問(wèn)的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，嫻熟把握學(xué)問(wèn)的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明確教材對(duì)教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。做到對(duì)學(xué)問(wèn)全面駕馭，從而在教學(xué)中能有的放矢。 2.堅(jiān)持向課堂45分鐘要效益，立足課堂，加強(qiáng)課堂中的教學(xué)引導(dǎo)，激發(fā)和培育學(xué)生的.學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)實(shí)力。 3.堅(jiān)持每章一測(cè)的原則，讓學(xué)生通過(guò)不斷地考試練習(xí)，從而能夠嫻熟地駕馭和應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)，并且為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 4.對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)力較強(qiáng)、成果較好的學(xué)生要加強(qiáng)其實(shí)力培育，為兩年后的高考夯實(shí)基礎(chǔ)。 5.對(duì)學(xué)習(xí)成果處在中等水平的學(xué)生要狠抓基礎(chǔ)落實(shí)，使他們將學(xué)問(wèn)駕馭并且能夠進(jìn)行基本初等應(yīng)用。 6

12、.對(duì)學(xué)習(xí)已經(jīng)出現(xiàn)困難的學(xué)生則首先要求其駕馭基礎(chǔ)，能夠?qū)A(chǔ)學(xué)問(wèn)進(jìn)行嫻熟駕馭，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行提高。 7.對(duì)于厭學(xué)、甚至棄學(xué)的學(xué)生則要從培育他們的愛(ài)好入手，愛(ài)好是最好的老師，讓這些學(xué)生首先對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生愛(ài)好才能夠進(jìn)行更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。 五.上學(xué)期工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足 高一整個(gè)學(xué)年中每學(xué)期都有兩本必修教材，時(shí)間緊，能夠做到的就是保質(zhì)保量地上好每一節(jié)課，課后的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)布置和批改，并且能夠剛好的對(duì)固學(xué)案上的較難題目進(jìn)行具體的講解。 不足之處在于時(shí)間上的不足，導(dǎo)致不能夠剛好的對(duì)章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)導(dǎo)致月考和期末成果的不盡人意，部分學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生懈怠的心情。 高二文科數(shù)學(xué)教學(xué)安排4 一、指導(dǎo)思想： 堅(jiān)持以“學(xué)生發(fā)展

13、為本，基于學(xué)生發(fā)展，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，為了學(xué)生的發(fā)展”為教化課程改革的核心理念。不斷探討課程標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)中，要突出培育學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐實(shí)力，收集處理信息的實(shí)力、獲得新學(xué)問(wèn)的實(shí)力、分析解決問(wèn)題的實(shí)力，以及溝通協(xié)作的實(shí)力，發(fā)展學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感。從而實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的發(fā)展，以及學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展。為此，老師要發(fā)揮自己課程建設(shè)中的能動(dòng)作用，要變“教教材”為“用教材教”，要變“經(jīng)師”為“人師”，通過(guò)創(chuàng)建性地實(shí)施新課程，在學(xué)問(wèn)、技能的傳授過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生情感看法價(jià)值觀的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)育人的功效。 二、合理支配本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，扎扎實(shí)實(shí)完成教學(xué)任務(wù)： 本學(xué)期授課時(shí)間約為17周，約102課時(shí)，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)第一學(xué)段

14、:數(shù)學(xué)必修5約42課時(shí);其次學(xué)段：必修3約46課時(shí)，保證完成教學(xué)任務(wù)。 三、仔細(xì)備課工作，保證質(zhì)量： 備課做到既備教材又備學(xué)生，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，駕馭教材學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)，難點(diǎn)，并與學(xué)生原有學(xué)問(wèn)加以聯(lián)系，做到有的放矢。 四、精選例題和作業(yè)： 為提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中既要照看中、下層學(xué)生，也要留意培育優(yōu)生，因此，例題和課外作業(yè)的選取肯定要有梯度，結(jié)合教材，可適度增減例題。課外作業(yè)分層要求：A組題要求學(xué)生都要完成;B組題要求學(xué)生有選擇地完成;練習(xí)冊(cè)上的題目經(jīng)老師精選的必做，其他選做。 五、信息共享，發(fā)揮集體才智的作用： 為加快對(duì)試驗(yàn)課的理解和駕馭，主動(dòng)探究

15、教改進(jìn)程，建立備課組資料庫(kù)，要主動(dòng)借助網(wǎng)絡(luò)信息收集和篩選資料存庫(kù)，發(fā)揮集體才智，剛好應(yīng)用到詳細(xì)教學(xué)中。 六、仔細(xì)抓好落實(shí)，全面提高： 仔細(xì)做好學(xué)困生的工作，對(duì)他們的學(xué)習(xí)加以督促，對(duì)他們的不良習(xí)慣加以訂正，爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，為使提高高二學(xué)生的數(shù)學(xué)成果而努力奮斗。 1，培育良好的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 兩千多年前孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！币馑颊f(shuō)，干一件事，知道它，了解它不如愛(ài)好它，愛(ài)好它不如樂(lè)在其中。“好”和“樂(lè)”就是情愿學(xué)，喜愛(ài)學(xué)，這就是愛(ài)好。愛(ài)好是最好的老師，有愛(ài)好才能產(chǎn)生愛(ài)好，愛(ài)好它就要去實(shí)踐它，達(dá)到樂(lè)在其中，有愛(ài)好才會(huì)形成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

16、中，我們把這種從自發(fā)的感性的樂(lè)趣動(dòng)身上升為自覺(jué)的理性的“相識(shí)”過(guò)程，這自然會(huì)變?yōu)榱⒅緦W(xué)好數(shù)學(xué)，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的勝利者。那么如何才能建立好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛(ài)好呢? (1)課前預(yù)習(xí)，對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)產(chǎn)生疑問(wèn)，產(chǎn)生新奇心。 (2)聽(tīng)課中要協(xié)作老師講課，滿意感官的興奮性。聽(tīng)課中重點(diǎn)解決預(yù)習(xí)中疑問(wèn)，把老師課堂的提問(wèn)、停頓、教具和模型的演示都視為觀賞音樂(lè)，剛好回答老師課堂提問(wèn)，培育思索與老師同步性，提高精神，把老師對(duì)你的提問(wèn)的評(píng)價(jià)，變?yōu)楸薏邔W(xué)習(xí)的動(dòng)力。 (3)思索問(wèn)題留意歸納，挖掘你學(xué)習(xí)的潛力。 (4)聽(tīng)課中留意老師講解時(shí)的數(shù)學(xué)思想，多問(wèn)為什么要這樣思索，這樣的方法怎樣是產(chǎn)生的? (5)把概念回來(lái)自然。全部學(xué)科都是從實(shí)際問(wèn)題中產(chǎn)生歸納的，數(shù)學(xué)概念也回來(lái)于現(xiàn)實(shí)生活，如角的概念、直角坐標(biāo)系的產(chǎn)生、極坐標(biāo)系的產(chǎn)生都是從實(shí)際生活中抽象出來(lái)的。只有回來(lái)現(xiàn)實(shí)才能對(duì)概念的理解切實(shí)牢靠，在應(yīng)用概念推斷、推理時(shí)會(huì)精確。 2、建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣。 習(xí)慣是經(jīng)過(guò)重