關(guān)于醫(yī)學院校實施學分制學籍管理的實踐與探索

1、閉于醫(yī)教院校真止教分制教籍辦理的實際與探供閉于醫(yī)教院校真止教分制教籍辦理的實際與探供教分制做為教導形式的一種，它是以選課為核心，教師指導為協(xié)助，經(jīng)由過程績面戰(zhàn)教分，衡量下足進建量戰(zhàn)量的綜開教學辦理制度。如今，很多處所醫(yī)教院校為進一步深化教導教學改革，保護一般教學次序，沒有竭前進教學量量，增進下足片里死少，按照?中華人仄易近共戰(zhàn)國下檔教導法?、?偉大下檔教校下足辦理規(guī)定?等文件粗神，開端片里真止教分制。筆者做為處所醫(yī)教院教務工作者，主假設處置教籍戰(zhàn)教分制一樣仄居辦理工作，結(jié)開教校教分制的真止情況，去道道醫(yī)教院校真止教分制的相閉標題問題。1.教分制的教制與建業(yè)年限因為醫(yī)教教導的出格性，一樣仄居情況

2、，教制戰(zhàn)建業(yè)年限要以專業(yè)教學謀劃規(guī)定的根柢教制為參考，真止彈性教制，但凡根柢教制本文由搜集拾掇整頓為四年的本科下足容許正在37年內(nèi)建讀，但凡根柢教制為五年的本科下足容許正在48年內(nèi)建讀。同時，容許下足分階段完成教業(yè)。果各種去由本由需暫時截至教業(yè)或教校覺得必須戚教者，可予戚教，保存教籍。每次戚教工夫為1年，從進教到畢業(yè)的年限沒有得超出第四條規(guī)定工夫。2.教分制的課程標準與教分策畫2.1課程包露必建課、選建課戰(zhàn)實際課三部門：必建課包露群寡必建課戰(zhàn)專業(yè)必建課。群寡必建課即通識教導課，指里背齊校各專業(yè)下足開設的課程，包露思維政辦實際、體育、年夜教英語、策畫機等課程；專業(yè)必建課包露專業(yè)根柢課戰(zhàn)專業(yè)教導課

3、；選建課包露限制選建課戰(zhàn)盡情選建課。限制選建課包露素量拓展課、根柢拓展課戰(zhàn)專業(yè)拓展課。盡情選建課分為語止文教類、社會科教類、工程與疑息類、死物與醫(yī)教類等；實際課包露專業(yè)睹習、課間操練、畢業(yè)操練、畢業(yè)論文圓案等內(nèi)容，是必須進建的慌張教學環(huán)節(jié)。2.2教分策畫。教分是表示下足進建量的單位，最小計量單位為0.5。教分包露規(guī)定教分、出格教分戰(zhàn)獎勵教分。規(guī)定教分是建讀專業(yè)教學謀劃規(guī)定的課程露實際性教學環(huán)節(jié)等所獲得的教分；出格教分是建讀情勢與政策教導、軍事教導、職業(yè)死少與失業(yè)指導教導等課程所獲得的教分，共5.5教分；獎勵教分是為培養(yǎng)下足的立異粗神、實際本領(lǐng)戰(zhàn)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，鼓勵下足主動參加科教研討、創(chuàng)制制制、社會

4、實際等活動而設置的教分。每一個下足正在校時期獲得的獎勵教分最下計10教分。為更準確反響下足的進建量量，綜開衡量下足的教業(yè)水仄，真止教分績面制。教分績面是下足免聽、免建、獎教金評定、建讀單教位教導專業(yè)、提早畢業(yè)的慌張按照。3.教分制的考核與成果記載下足該當參加教學謀劃規(guī)定課程戰(zhàn)實際教學環(huán)節(jié)的考核?？己顺晒敖谭咒涍M下足成果庫，并回進教籍檔案?？己苏n程門數(shù)按以下要收策畫：但凡跨教期教學的課程，按每教期一門課程策畫；但凡整丁設置的真止、睹習、操練戰(zhàn)此中實際教學環(huán)節(jié)，各按一門課程策畫?？己顺晒脑u定：必建課采與百分制，選建課采與兩級制開格、沒有開格。經(jīng)考核，成果開格者，獲得該課程的教分；成果沒有開格者

5、，沒有能獲得教分。課程考核方法分檢驗、考察兩種，可采與筆試、里試、操做、辯論等形式舉止。檢驗課程由教務處兼顧，院系、部等開課部門安排；考察課程由院系、部等開課部門機閉真止。群寡體育課的成果按照課堂教學、課中活動及體量安康測試等綜開評定，評定沒有開格者該當補考。果身體安康情況沒有能上體育課的下足，經(jīng)自己申請，院系查核，體育部容許，教務處備案后，可免上體育課，但該當參加體育保健課。下足該當按時參加考核，如確果得病需附指定醫(yī)院的診斷證明或其他出格情況沒有能參加者，應寫出版里緩考申請，經(jīng)院系容許，教務處備案后，容許緩考。緩考課程的考核隨補考舉止，緩考成果按正考成果記載。緩考沒有開格沒有再安排補考，視課

6、程性質(zhì)可重建或重眩無故缺考者沒有得參加補考，必須重建缺考課程。下足必須持有效證件參加教校機閉的各種考核，考核時應從命考核紀律，寬禁做弊。下足背犯考核紀律年夜要做弊的，該課程以整分計，并給以響應教籍處分。做弊者，消除教士教位授與資歷，沒有得參加補考，必須重建，并正在其教籍檔案中說明做弊字樣。4.教分制真止中的選建與重建4.1課程選建。下足應片里理解本專業(yè)的教學謀劃戰(zhàn)課程設置，正在教業(yè)導師或?qū)熃M指導下，按照本專業(yè)每教期開課謀劃舉止選課；下足第一教期沒有舉止選課，按教校統(tǒng)一編排課程表上課。每教期第14教學周為下足挑選放教期選建課程工夫；課程一經(jīng)選定，本那么上沒有得變動。確需退選或改組者，須正在規(guī)定

7、工夫內(nèi)，正在網(wǎng)上辦理退選或改組腳絕。下足必須參加并完成選定課程的各個教學環(huán)節(jié)。已辦理選課腳絕或選課后已參加檢驗者，均沒有能獲得響應課程的教分；本那么上，選課人數(shù)低于30人的選建課程沒有開班，由教務處正在網(wǎng)上照顧下足改組其他課程；下足提早建讀課程，必須考慮課程的跟尾情況，由自己提出申請，經(jīng)所在院系戰(zhàn)開課部門贊成后，報教務處審批；下足沒有得建讀低于專業(yè)培養(yǎng)要供的課程，對于需要多教期開設才華完成的課程，應連續(xù)建讀；假設有多位教師同時開設一門選建課程，下足可按照情況自立挑選授課教師。4.2課程的重建：必建課考核沒有開格但50分，給以一次補考時機，補考沒有開格必須重建；必建課考核沒有開格且50分，沒有能

8、參加補考，必須重建；選建課考核沒有開格，沒有安排補考，可重建或另選其他課程。補考成果按真得成果記載，績面按1計；重建有隨班重建、開重建班戰(zhàn)自建三種方法。假設一門課程重建下足少于30人，安排隨下一年級或其他專業(yè)開出的同層次課程重建，期終隨班檢驗。假設一門課程重建下足多于30人，另開重建班，由開課部門安排教學進度。按照小我公家進建情況，下足可申請自建，自建者需參加教期期終考核；重建課程者，由自己提出申請，所在院系戰(zhàn)開課部門容許，教務處查核贊成后，圓可辦理重建腳絕。已辦理重建腳絕的，沒有得重建。本那么上，已獲得教分的課程，沒有得申請重建；選建課考核沒有開格，按照下足自己要供，可重建，也可另選，如已抵達規(guī)定的教分要供，也可拋卻，沒有影響畢