小學科學五年級教學計劃

1、Word 小學科學五年級教學計劃 學?？茖W五班級教學方案 一、指導思想： 充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織同學開展真正有深度的科學探究性活動。 二、教學目標： 1、培育同學科學的思維方法，努力進展同學解決問題的力量，使得同學們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣； 2、了解科學探究的過程和方法，讓同學親身經受科學探究的全過程，從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題； 3、連續(xù)指導、引導同學學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注意觀看

2、試驗中的測量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。 4、保持和進展對四周世界的奇怪 心與求知欲，形成大膽細心、注意證據(jù)、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感； 5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，樂觀參加資源和環(huán)境的愛護，關懷現(xiàn)代科技的進展。 三、教材分析： （一）、全冊內容狀況： 新編科學五班級是在四班級的基礎上編寫而成的。作為上一線索的連續(xù)，本冊的主題確定為對“物質特征和變化的觀看”，在這一冊中共支配了“生物與環(huán)境”、“在陽光下”、“材料”、“健康生活”等單元， （二）、各單元內容和課時狀況： 1、生物與環(huán)境單元：著重引導同學

3、通過種子發(fā)芽試驗，啟發(fā)同學對試驗觀看的愛好；經受設計種子發(fā)芽試驗的過程，學習用對比試驗的方法觀看、記錄影響種子發(fā)芽的條件；了解設計試驗、制訂試驗方案的步驟和內容，能按要求設計出自己的試驗方案。 2、在陽光下單元：引導同學通過運用查閱相關資料的方法了解關于太陽的學問；能以自己的方式對搜集的材料進行合理的整理，與同學共享；能依據(jù)自己搜集的關于太陽的資料，提出一些自己感愛好的討論主題；能與同學開心合作開展“講太陽的故事”的主題活動，通過講“關于太陽的故事”，意識到太陽與我們的生活有著親密的聯(lián)系；對討論關于太陽的活動產生較深厚的愛好；知道許很多多發(fā)生在我們身邊的事情都與太陽有關系；了解一些初步的關于太

4、陽的基本學問。 3、材料單元：引導同學運用比較的方法熟悉常見材料的顯著特征；能根據(jù)科學探究的基本程序開展討論活動；能依據(jù)討論的需要選擇相應的討論方法和試驗工具；通過對材料特征的討論，意識到四周的世界是一個簡單的系統(tǒng)；通過小組的討論活動，培育同學的自主性和合作意識；對討論材料特征的活動產生較深厚的愛好；知道四周的材料是一個簡單的系統(tǒng)；知道四周的物品是由材料構成的，能熟悉一些常見的材料。 4、健康生活單元：引導同學通過實際體驗或查閱資料、聯(lián)系自己的生活閱歷等方法，了解人體的消化器官及功能，培育同學通過間接的手段獵取有關人體內部器官學問的力量、查閱資料進行對比的力量；使同學懂得愛護消化器官對人體健康

5、的重要性，知道怎樣愛惜消化器官，促使同學自覺地改掉不良的飲食習慣，注意飲食衛(wèi)生； （三）、教學重點： 從上學期開頭，同學對試驗特別感愛好，但往往停留在表面，而不去討論內在。所以本學期的重點是對同學典型科學探究活動的設計，以探究為核心，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使同學形成較強的科學探究力量，培育學校生的科學素養(yǎng)。 （四）、教學難點： 各單元都要求同學親身經受過程，這一過程也將連續(xù)相當長的一個時期，如何引導同學綻開主題討論，進行饒有愛好的討論，是本學期的難點。 四、基本措施： 1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課； 2、把握學校生科學學習特點，因勢利導； 3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程； 4、讓探究成為科學學習的主要方式； 5、樹立開放的教學觀念； 6、悉心地引導同學的科學學習活動； 7、充分運用現(xiàn)代教育技術； 8、組織指導科技愛好小組，引導