體育《原地側(cè)向投擲壘球》說(shuō)課稿及教學(xué)反思

1、體育原地側(cè)向投擲壘球說(shuō)課稿及教學(xué)反思一、教材分析投擲是人類的基本技能之一，盡管人類科學(xué)文明的發(fā)展突飛 猛進(jìn)，作為生存的基本技能及運(yùn)動(dòng)鍛煉的手段之一，投擲仍 有它存在的價(jià)值。本課是第三課時(shí)，是在學(xué)生已初步掌握蹬 地、轉(zhuǎn)體、揮臂的基礎(chǔ)上，主要解決出手有角度、速度及手 腳同時(shí)用力的投擲動(dòng)作的教學(xué)練習(xí)。本課通過(guò)廢物利用引申到期主題，讓學(xué)生在歡樂(lè)的情境中自 主、能動(dòng)的學(xué)習(xí)。本課預(yù)計(jì)學(xué)生能積極參與活動(dòng)，在練習(xí)中 獲得愉快的心理體驗(yàn)和感受。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)活躍、歡樂(lè)的課堂氣氛，使學(xué)生在自主、 合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握原地投擲的方法。技能目標(biāo)：通過(guò)教師的引導(dǎo)式教學(xué)，使學(xué)生在游戲和自我練 習(xí)中提高原地

2、側(cè)面投擲的技能的方法，發(fā)展上肢力量的身體 的協(xié)調(diào)性。情感目標(biāo)：通過(guò)自主練習(xí)，提高學(xué)生的交往能力及在活動(dòng)中 主動(dòng)參與，樹立自己的信心。同時(shí)讓學(xué)生在游戲過(guò)程中養(yǎng)成 “自立、自控、自律”的行為習(xí)慣。四、教學(xué)策略挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生主體本課在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué) 生的主動(dòng)性、自主性。通過(guò)學(xué)生自學(xué)、自創(chuàng)、自練、自評(píng)來(lái) 加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生情感的體驗(yàn)和意志的培養(yǎng)，使學(xué)生能 在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，成功的快樂(lè)，從而培養(yǎng)學(xué) 生終身體育的習(xí)慣。五、學(xué)練結(jié)合，學(xué)玩相間教學(xué)中讓學(xué)生自創(chuàng)練習(xí)方法，從學(xué)生的學(xué)為立足點(diǎn)，通過(guò)教 師在教學(xué)過(guò)程中激勵(lì)、組織、點(diǎn)撥、引導(dǎo)等方法，使之成為 學(xué)生的

3、引路人。自制器材，一材多用本課運(yùn)用廢舊報(bào)紙制成“棒”，成為學(xué)生多種活動(dòng)項(xiàng)目的器材, 接著把“棒”變成“球”又很好地過(guò)渡到投擲內(nèi)容，使學(xué)生活動(dòng) 起來(lái)也非常盡興，體現(xiàn)了一物多用的思想。六、教學(xué)過(guò)程本課以學(xué)生的“創(chuàng)”、“學(xué)”、“練”為線貫穿整堂課。準(zhǔn)備部分：通過(guò)學(xué)生對(duì)話將學(xué)生引入本課熱身活動(dòng)是以學(xué)生自創(chuàng)自練的戲“棒”聯(lián)系來(lái)完成的。學(xué)生積 極活躍的參與使學(xué)生消除了緊張情緒，以愉快的心理狀態(tài)進(jìn) 入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容?；静糠郑涸趬厩驍S遠(yuǎn)練習(xí)前，教師引導(dǎo)學(xué)生把“棒”變成 “球”，我先安排了“打雪戰(zhàn)”游戲，由于它是一項(xiàng)非常普通而 深受孩子喜歡的游戲，教學(xué)目的首先是為了讓學(xué)生在歡樂(lè)的 氣氛中很快的進(jìn)入角色，充分體

4、驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。其次通 過(guò)打雪戰(zhàn)活動(dòng)，初步體會(huì)側(cè)面投擲壘球和揮臂“鞭打”動(dòng)作， 潛移默化地讓學(xué)生形成正確的技術(shù)動(dòng)作定型。為完整地學(xué)習(xí) 原地側(cè)向投擲壘球打好基礎(chǔ)。同時(shí)，充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的作 用，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。在壘球教學(xué)過(guò)程中，我將采用分組練習(xí)，讓學(xué)生在體驗(yàn)基本 動(dòng)作的基礎(chǔ)上，通過(guò)自身嘗試、提練出基本動(dòng)作要點(diǎn)。學(xué)生 通過(guò)觀察一一體驗(yàn)一一帶問(wèn)題練習(xí)一一師生討論一一學(xué)生 表演自鍛自測(cè)，從而提高學(xué)生觀察、判斷及思考能力。同時(shí)，采用語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生掌握基本動(dòng)作的方法，培養(yǎng)積極主 動(dòng)參與的熱情，再則，在投擲練習(xí)過(guò)程中，不但要注意安全 更要利用教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。結(jié)束部分：根據(jù)音樂(lè)完成手臂肌肉的放松，

5、并以教師自身即 興表演來(lái)引逗學(xué)生大笑，使學(xué)生身心得到調(diào)整放松。七、教學(xué)反思把學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能與體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，在課堂教學(xué)中相互地 結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在體育課中能做到“樂(lè)中練、學(xué)中練、玩 中練”，很好地體現(xiàn)體育與健康課程新理念，這是本節(jié) 課教學(xué)內(nèi)容所要達(dá)到的教學(xué)效果。為達(dá)到這一教學(xué)效果，本課教學(xué)內(nèi)容以選擇原地側(cè)向 投擲壘球?yàn)檩d體，在教學(xué)設(shè)計(jì)上作了精心安排，以趣導(dǎo)學(xué), 以趣激練，使技能教學(xué)融化在趣味性的活動(dòng)之中。通過(guò)投紙 飛機(jī)、投小紙團(tuán)、游戲“投毽球比多”、投小沙包、投壘球 過(guò)2米高橫繩、投壘球過(guò)目標(biāo)標(biāo)志點(diǎn)和游戲“自選投擲活動(dòng) 目標(biāo)”等活動(dòng)，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用真正得到 體現(xiàn)。教師“教中有樂(lè)”，

6、學(xué)生“學(xué)中有趣”，學(xué)生的在課 堂上多了一些體驗(yàn)，多了一些選擇，多了一些啟迪，團(tuán)結(jié)協(xié) 作、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到較好的培養(yǎng)。具體表現(xiàn)在：一、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度積極在教師點(diǎn)拔、提示、引導(dǎo)下，學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)態(tài)度 發(fā)生了真正的變化，自始至終都呈現(xiàn)積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)心態(tài), 使整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿動(dòng)感和歡樂(lè)的笑聲，自主練習(xí)，合作活 動(dòng)，獲得成功，共亨體驗(yàn)溢于色。二、師生關(guān)系互動(dòng)、和諧本課教師通過(guò)啟迪，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，有效地促進(jìn)師生互 動(dòng)，能較好關(guān)注每一位學(xué)生，保證每一位學(xué)生能獲得身心愉 悅的機(jī)會(huì)，展示自己的機(jī)會(huì)，如游戲“自選投擲活動(dòng)目標(biāo)” 所安排的4個(gè)活動(dòng)目標(biāo)（a、滾動(dòng)籃球，b、滾動(dòng)呼拉圈，c、 拉動(dòng)滑板車，d、

7、拉動(dòng)吊掛呼拉圈），雖然投準(zhǔn)有異有難，但 都是為不同技能水平的學(xué)生設(shè)計(jì)，讓他們自主選擇參與，并 在活動(dòng)中能獲得成功，感受參與體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣及益心歡顏 的價(jià)值。讓他們體驗(yàn)到教師為之所想，為之所為的良好心態(tài), 促進(jìn)師生關(guān)系平等、和諧、融洽發(fā)展。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容以趣溢情“學(xué)之有趣、動(dòng)之有情、活之有序”是聽(tīng)課教師對(duì)本課 的評(píng)價(jià)。說(shuō)實(shí)在，由于本課在教學(xué)設(shè)計(jì)上，既有保留傳統(tǒng)教 學(xué)的精華，又在活動(dòng)形式上有所創(chuàng)新和實(shí)破，使學(xué)生“興而 激動(dòng)”，他們?cè)谡n堂中能很好體驗(yàn)“樂(lè)中練、學(xué)中練、玩中 練”的教學(xué)內(nèi)容，處處融趣，點(diǎn)點(diǎn)溢情。四、解決教學(xué)重、難點(diǎn)能承上啟下本課教學(xué)內(nèi)客作為單元教學(xué)第一課次安排，在解決教學(xué) 重、難點(diǎn)方面，

8、有所改進(jìn)，受廣東省中小學(xué)教學(xué)指導(dǎo)用書體 育“原地側(cè)向投擲壘球”教學(xué)內(nèi)容水平一、水平二間銜接 安排啟發(fā)，糾正以往各年級(jí)教學(xué)脫節(jié)，缺乏承上啟下的問(wèn)題。 通過(guò)“投紙飛機(jī)、小紙團(tuán)”的活動(dòng)，既引入，又復(fù)習(xí)“屈肘 肩上”和“轉(zhuǎn)體揮臂”兩個(gè)投擲動(dòng)作，達(dá)到承上啟下的目的, 并作為解決本課的教學(xué)重點(diǎn)。而游戲投毽球比多的投毽 子過(guò)“魚池”，又復(fù)習(xí)“投遠(yuǎn)”，接下來(lái)“投壘球過(guò)2米高 橫繩”和“投壘球過(guò)目標(biāo)標(biāo)志點(diǎn)”，更把“投遠(yuǎn)”的練習(xí)目 標(biāo)具體化。經(jīng)過(guò)一番有趣活動(dòng)之后，再通過(guò)游戲“自選投擲 活動(dòng)目標(biāo)”，來(lái)解決本課的教學(xué)難點(diǎn)“快速用力投出”的問(wèn) 題，更好地把技能教學(xué)寓于興趣活動(dòng)之中。雖然本課學(xué)生能自主、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)技能興趣 化