二年級(jí)第下學(xué)期班主任工作總結(jié)

1、第 第 頁(yè)二年級(jí)第下學(xué)期班主任工作總結(jié)二班級(jí)第下學(xué)期班主任工作總結(jié)(一) 光陰似箭，歲月如梭，一轉(zhuǎn)瞬，本學(xué)期焦灼而又勞碌的工作又接近尾聲。班主任工作有喜有憂，有苦有甜。通過(guò)以往對(duì)同學(xué)的了解，這一個(gè)學(xué)期鍥而不舍的努力和細(xì)心的組織管理，無(wú)論是同學(xué)，還是班級(jí)管理，都上了一個(gè)新的臺(tái)階。這一學(xué)期，我主要從以下幾方面抓起： 一、培育好得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用 要想使自己的班主任工作開展的得心應(yīng)手，就要學(xué)會(huì)放開同學(xué)的手腳，讓同學(xué)學(xué)會(huì)自己管理自己。 首先，通過(guò)班會(huì)課，民主選舉出同學(xué)喜愛(ài)的班干部。其次，找班干部和班內(nèi)個(gè)別同學(xué)談話，援助班干部樹立自信心，清除班內(nèi)不利于班級(jí)管理和成長(zhǎng)的消極因素。最末，和同學(xué)共同

2、制定班級(jí)制度，并嚴(yán)格按班級(jí)制度執(zhí)行。要求其他同學(xué)做到的，班干部首先要做到。 班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過(guò)一學(xué)期的歷練與培育，幾位小干部把班級(jí)管理繪聲繪色。不僅幾位小干部的技能得到了提高，他們的威信在班里有所加強(qiáng)，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。 二、事無(wú)巨細(xì)，耐煩地培育同學(xué)良好的習(xí)慣 良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?？蔁o(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到馬上做到”。究竟是三班級(jí)同學(xué)。他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩，自我約束力和自覺(jué)性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。這需要在日常的班級(jí)管理中，耐煩的教育他們，真誠(chéng)的引導(dǎo)他們，期盼他們的每一點(diǎn)

3、進(jìn)步。 班級(jí)管理無(wú)小事。因而，我在了解每位同學(xué)的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，著重培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)會(huì)課加強(qiáng)同學(xué)的思想教育。通過(guò)全班同學(xué)的爭(zhēng)論，我耐煩細(xì)致的講解，讓同學(xué)明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。 對(duì)班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的同學(xué)，我多鼓舞、多表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差的同學(xué)也盡可能采用勸服教育的方式，常常性的對(duì)全班同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比，以此不斷強(qiáng)化，援助同學(xué)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。 三、嚴(yán)中有愛(ài)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 對(duì)后進(jìn)生不僅要嚴(yán)格要求，還要予以特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不蔑視，感情上不厭倦，立場(chǎng)上不粗暴

4、，行為上要嚴(yán)格。要用自己的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門。要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)。比如：對(duì)于他們身上涌現(xiàn)的不良行為，我沒(méi)有掉以輕心，發(fā)覺(jué)他們的錯(cuò)誤，實(shí)時(shí)指出，嚴(yán)格的要求他們。 利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，捕獲他們的閃光點(diǎn)，實(shí)時(shí)予以確定、嘉獎(jiǎng)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，為他們制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體進(jìn)展。 四、做好家長(zhǎng)工作，共同管好孩子 孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開老師，也離不開家長(zhǎng)。要教育管理好同學(xué)，做好自己的班主任工作，除了做好同學(xué)的教育、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)

5、聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與協(xié)作，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把同學(xué)教好。以前，我就非常重視家工作。這學(xué)期更不例外。 平常，一發(fā)覺(jué)同學(xué)的不良傾向，我就實(shí)時(shí)的聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)介紹了解狀況，與家長(zhǎng)協(xié)商好有效的解決方法，共同做好同學(xué)的教育工作。特別是對(duì)那些頑皮的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)多聯(lián)系，與家長(zhǎng)共同管教。 五、工作中存在的不足 本學(xué)期，我感覺(jué)自己在班級(jí)管理中、教學(xué)中，做得還不夠細(xì)致，有時(shí)侯想到了，由于思想上的懶散傾向，沒(méi)有實(shí)時(shí)把有些事做好，留下一些缺憾。有時(shí)見同學(xué)犯錯(cuò)誤，也比較急躁，立場(chǎng)生硬，措辭不當(dāng)，和課任老師的協(xié)作，也還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)等等。 總之，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我班也己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，同

6、學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互援助、遵守紀(jì)律的良好局面。下學(xué)期我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，全力以赴，繼續(xù)不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。 | | | | |二班級(jí)第下學(xué)期班主任工作總結(jié)(二) 這學(xué)期我擔(dān)負(fù)學(xué)校二班級(jí)的班主任，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的，一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè) 同學(xué)的健康成長(zhǎng)有著巨大的作用。良好習(xí)慣的培育是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一，那么如何在日常的班級(jí)管理中讓同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓同學(xué)成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培育他們的技能。因此嘗試了以下的做法，收到了肯定的效果。 一、讓同學(xué)展示自我，樹立自信 二班級(jí)的同學(xué)活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠

7、讓他們更加快速歡樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建同學(xué)展示自己的平臺(tái)，比如讓同學(xué)寫得的日記或看圖寫話，在課堂上朗讀給大家聽。此外還常常利用班會(huì)課，開展一些小活動(dòng)，諸如查典競(jìng)賽，詞語(yǔ) 接龍，講故事競(jìng)賽益智身心，鼓舞同學(xué)為大家表演，加強(qiáng)自信。 二、非常同學(xué)的教育 對(duì)班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的同學(xué)，比如老師講課愛(ài)插嘴，坐立姿態(tài)不端正，上課愛(ài)做小動(dòng)作。針對(duì)這些狀況，我主要是將他們分散在班級(jí)中，有個(gè)別特別淘氣的就安排他坐在最前面，上課常常提示提示，也便于管理。對(duì)這些同學(xué)我還經(jīng)常用語(yǔ)言開導(dǎo)、鼓舞、教育他們。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不蔑視、不放棄任何一個(gè)同學(xué)。如我班的鄭佳豪同學(xué)，他原來(lái)就是一個(gè)學(xué)習(xí)及不仔細(xì)的同學(xué)，習(xí)慣也很不好，后來(lái)在我的耐煩教育下，變得聽候多了，作業(yè)基本上能仔細(xì)完成了，課堂上回答下列問(wèn)題很積極，現(xiàn)在老師和同學(xué)都很喜愛(ài)他了。 三、家校溝通，攜手共進(jìn) 孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作。因此，常常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家