輸液護(hù)士心得體會(huì)(5篇)

1、Word 輸液護(hù)士心得體會(huì)(精選5篇) 【導(dǎo)語(yǔ)】輸液護(hù)士心得體會(huì)怎么寫好？本為精選了5篇優(yōu)秀的輸液護(hù)士心得體會(huì)范文，都是標(biāo)準(zhǔn)的書寫參考模板。以下是我為大家收集的輸液護(hù)士心得體會(huì)，僅供參考，盼望您能喜愛(ài)。 名目：第1篇輸液室護(hù)士工作心得精選范文 第2篇護(hù)士實(shí)習(xí)輸液大廳的心得 第3篇護(hù)士靜脈輸液學(xué)習(xí)心得體會(huì) 第4篇急診輸液室護(hù)士心得體會(huì) 第5篇輸液室護(hù)士年終工作心得五 ： 【第4篇】急診輸液室護(hù)士心得體會(huì) 急診輸液室護(hù)士心得體會(huì) 急診輸液室護(hù)士心得體會(huì)一 急診輸液室?guī)Ы谭桨?為全面提高護(hù)生的基礎(chǔ)護(hù)理、基本操作水平以及充分了解急診輸液室的工作流程，結(jié)合護(hù)生的實(shí)習(xí)要求，制定本方案： 一、 實(shí)習(xí)目標(biāo)：

2、通過(guò)急診輸液室實(shí)習(xí)，使護(hù)生1.熟識(shí)并遵守醫(yī)院和急診中心的各項(xiàng)規(guī)章制度；2.熟識(shí)把握急診科的基礎(chǔ)理論3.了解各班次的工作時(shí)間及各班次工作職責(zé)；4.了解藥物的配制5.熟識(shí)把握靜脈輸液，輸液不良反應(yīng)、過(guò)敏反應(yīng)的處理流程。理論結(jié)合實(shí)踐培育臨床思維，臨床技能，溝通力量和解決問(wèn)題的力量并樹(shù)立以病人為中心的思想，關(guān)懷病人疾苦，全心全意為人民服務(wù)。 二、 學(xué)習(xí)要求： 1、 實(shí)習(xí)生應(yīng)遵守科室一切規(guī)章制度，聽(tīng)從代繳老師的支配，了解護(hù)士禮儀規(guī)范 2、 聽(tīng)從護(hù)士長(zhǎng)排班，因事不能上班就履行請(qǐng)假手續(xù)，需提前想護(hù)理部及護(hù)士長(zhǎng)請(qǐng)假，辦理完請(qǐng)假手續(xù)才能休假。 3、 敬重老師，仔細(xì)執(zhí)行各項(xiàng)操作常規(guī)，不行私自違反操作規(guī)程進(jìn)行各項(xiàng)操

3、作，否則取消實(shí)習(xí)資格。 4、 必需聽(tīng)從科室支配，按時(shí)參與科室組織的講課及各項(xiàng)活動(dòng)。 5、 按護(hù)理技術(shù)操作要求，嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作及查對(duì)制度各項(xiàng)工作必需在代繳老師指導(dǎo)下完成不能自立完成。 三、 詳細(xì)支配： 1、 入科介紹：介紹科室環(huán)境 介紹護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)士、帶教老師 介紹各班次工作時(shí)間及各班次工作職責(zé)。聽(tīng)從護(hù) 士長(zhǎng)排班，了解護(hù)士禮儀規(guī)范，遵守醫(yī)院規(guī)章制 度，按護(hù)理技術(shù)操作要求，嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作及 查對(duì)制度，各項(xiàng)工作必需在老師帶領(lǐng)指導(dǎo)下完 成，不能自立完成。 介紹科室實(shí)施優(yōu)護(hù)的舉措 2、 評(píng)估實(shí)習(xí)生的基本素養(yǎng)狀況，制定詳細(xì)教學(xué)方案 3、 進(jìn)行正確的操作技術(shù)示范 4、 介紹科室常見(jiàn)的護(hù)理特色 5、 介紹輸

4、液過(guò)程中突發(fā)狀況的處理，如輸液器脫落的處理，輸液不暢的處理等。 其次周 1、 把握各班工作職責(zé) 2、 把握各種無(wú)菌技術(shù)操作原則，嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)” 3、 把握靜脈輸液、輸液不良反應(yīng)、過(guò)敏反應(yīng)的處理流程 4、 熟識(shí)小兒頭皮靜脈穿刺及固定方法技巧 5、 把握科室常用藥物的名稱、劑量、使用方法、作用及副作用， 藥物的配伍禁忌癥 6、 把握成人靜脈穿刺技術(shù) 1、 熟識(shí)病情觀看 2、 熟識(shí)護(hù)理文件的書寫：如交班報(bào)告、輸液巡回卡等 3、 把握輸液不良反應(yīng)的處理措施 4、 把握與患者溝通技巧 5、 征求實(shí)習(xí)生對(duì)科室?guī)Ы坦ぷ鞯目捶?6、 對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行理論答卷和技術(shù)操作考核 7、 填寫實(shí)習(xí)鑒定 總的來(lái)說(shuō)根據(jù)教

5、學(xué)方案，帶教中嚴(yán)格要求，多供應(yīng)操作的機(jī)會(huì)， 做到放眼不放手。樹(shù)立良好的職業(yè)形象，順當(dāng)完成角色轉(zhuǎn)換，隨著科技進(jìn)展和醫(yī)療護(hù)理事業(yè)的進(jìn)步，護(hù)理專業(yè)的新技術(shù)、新理論不斷消失，要培育一批更優(yōu)秀的護(hù)理人才，更好的為患者服務(wù)。 急診輸液室護(hù)士心得體會(huì)二 急診輸液室護(hù)士長(zhǎng)職責(zé) 1 在科護(hù)士長(zhǎng)和科主任領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)急診科護(hù)理行政管理及護(hù)理業(yè)務(wù) 技術(shù)管理工作。 2、負(fù)責(zé)急診輸液室護(hù)理人員的工作排班，制定工作方案，檢查護(hù)理質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量，總結(jié)閱歷。 3、檢查護(hù)理人員醫(yī)囑執(zhí)行狀況，加強(qiáng)急診室輸液室的管理，做好各種護(hù)理資料的記錄和交接班工作。 4、檢查護(hù)理人員仔細(xì)執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度和技術(shù)操作規(guī)程的狀況，親密輸液中的特別狀況

6、，發(fā)生不良反應(yīng)準(zhǔn)時(shí)搶救、處置并準(zhǔn)時(shí)報(bào)告醫(yī)師。嚴(yán)防差錯(cuò)事故的發(fā)生。 5 加強(qiáng)對(duì)護(hù)理人員的業(yè)務(wù)技術(shù)訓(xùn)練，提高各種輸液操作技術(shù)水平及應(yīng)急力量。 6 檢查各種急救藥品、器材的預(yù)備工作，定量、定點(diǎn)、定位放置，并常常檢查、補(bǔ)充和更換。 7 負(fù)責(zé)搶救器材、被服、用品的方案、請(qǐng)領(lǐng)和報(bào)銷工作。 8督促醫(yī)、護(hù)、工做好消毒隔離工作，保證消毒液的有效濃度，注射做到一人一針一管，嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌技術(shù)，防止交叉感染。保持室內(nèi)外清潔、整齊、寧?kù)o和有序。 9、負(fù)責(zé)指導(dǎo)和管理學(xué)習(xí)、進(jìn)修人員，制定教學(xué)方案，支配有教學(xué)力量的護(hù)士擔(dān)當(dāng)帶教工作。 10、定期向科護(hù)士長(zhǎng)匯報(bào)工作。 【第5篇】輸液室護(hù)士年終工作心得五 我在輸液室實(shí)習(xí)期間，嚴(yán)格

7、遵守輸液室的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格無(wú)菌操作，敬重老師。在老師的細(xì)心帶教下，熟識(shí)和把握了各種輸液的操作規(guī)程和技巧，學(xué)會(huì)了什么樣的輸液，什么病的輸液方法等。輸液室是一個(gè)和外界廣泛溝通的地方，在這里我也學(xué)會(huì)了怎么樣和病人及家屬溝通，把握了肯定得溝通技巧。我在實(shí)習(xí)期間工作仔細(xì)樂(lè)觀主動(dòng)，得到了老師和病人及家屬的好評(píng)，順當(dāng)完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。 在婦幼輸液室近一個(gè)月的實(shí)習(xí)日子一晃而過(guò)，但其中發(fā)生的一幕幕，都在我腦海中如夏日荷塘的那層漣漪蕩漾開(kāi)去。 婦幼輸液室是我臨床實(shí)習(xí)的其次站，與初涉臨床的第一站相比，在老師的指導(dǎo)下我敢于動(dòng)手了，作為一名護(hù)理實(shí)習(xí)生，我很喜愛(ài)我的工作，本著讓病人得到健康的目的，嚴(yán)格遵守輸液室的各項(xiàng)規(guī)

8、章制度、操作流程，恪守?zé)o菌操作原則，敬重領(lǐng)導(dǎo)與帶教老師。工作中做到不缺勤、不遲到、仔細(xì)嚴(yán)厲 的交接班。在護(hù)士長(zhǎng)的親切指導(dǎo)、帶教老師的急躁教育下，我已把握了關(guān)于采血、靜脈、肌內(nèi)、皮內(nèi)注射的操作規(guī)程及技巧，藥物配制相關(guān)流程和留意事項(xiàng)等。輸液室是一個(gè)和外界廣泛溝通的地方，在這里我也學(xué)會(huì)了怎樣和患者及其家屬溝通的技巧，明白了有效溝通的重要性：它是削減護(hù)患沖突的重要方式，拉近了護(hù)患關(guān)系，提高了醫(yī)療效果，護(hù)患協(xié)作共同驅(qū)除病魔才能提高經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。 作為一名實(shí)習(xí)生，我應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，把握更多操作技術(shù)，從而達(dá)到嫻熟、有條不紊的程度。在給病人護(hù)理的過(guò)程中，我也發(fā)覺(jué)了自身的很多缺點(diǎn)和不足之處，或許是慣性思維或

9、是刻板教育，自己在臨床操作時(shí)，課本所學(xué)的許多理論學(xué)問(wèn)不能敏捷地運(yùn)用到實(shí)踐中去，顯得很死板，不會(huì)變通。在護(hù)士長(zhǎng)的多次教導(dǎo)中，我也深刻熟悉到這一點(diǎn)。理論和實(shí)踐是一個(gè)相互聯(lián)系的整體，但不能把書讀死，在今后的臨床實(shí)習(xí)工作中我會(huì)重視這一問(wèn)題，并加以改正。在護(hù)理操作中，由于沒(méi)有預(yù)備充分，以至于對(duì)操作結(jié)果缺乏信念影響操作的問(wèn)題，我也會(huì)吸取教訓(xùn)，在操作前回憶操作過(guò)程，有條不紊、自信地進(jìn)行護(hù)理操作。 白衣天使這個(gè)閃爍的光環(huán)讓很多青春女孩孜孜不倦地追求，這也包括我自己。但當(dāng)我面對(duì)病人提出的問(wèn)題茫然、無(wú)助、措手不及、束手無(wú)策時(shí)，當(dāng)我因操作不嫻熟被病人排擠在外不能做任何事情時(shí)，我動(dòng)搖過(guò)；當(dāng)發(fā)覺(jué)護(hù)士的付出與收獲不成正比時(shí)，我憤憤不平過(guò)；每當(dāng)這時(shí)，護(hù)士長(zhǎng)既像導(dǎo)師又像親人一樣來(lái)勸慰我，賜予熱心地開(kāi)導(dǎo)和關(guān)心，讓我明白了護(hù)士最大的幸福就是看到病人康復(fù)時(shí)發(fā)自內(nèi)心的笑容。回想這段時(shí)間，其實(shí)我很幸運(yùn)，大多數(shù)病人及其家屬都理解和支持我們這些實(shí)習(xí)生，甚至賜予我們更多的關(guān)懷和鼓舞，在這里也感謝這些可愛(ài)的人們，盼望他們永久健康！