大班語言故事教案

1、本 文 格 式 為 Word 版，下 載 可 任 意 編 輯第第 頁大班語言故事教案 大班語言故事教案 篇一 老鼠娶新娘 活動目標：1、理解故事，探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現(xiàn)象，大班語言故事教案 。 在故事趣味中 2、自信的表達自己的長短處，真誠地欣賞同伴的長處 活動準備：圖書ppt、 活動過程： 一、導入：設疑猜想 1、請你聽一段音樂，聽聽這個音樂好像在做什么事?(播放喜慶的音樂) 2、你好象看見人們在干什么? 3、請你看看，今天這段音樂里發(fā)生了一件什么事呢?(出示老鼠花轎的圖片) 4、講述故事到老鼠村長很煩惱。(ppt)這里有6個人選(出示故事中的6個角色)老鼠村長說，要把女兒嫁給一個

2、世界上最強的新郎，你覺得這6個人選里誰最強?咱們來幫老鼠村長一起選新郎吧? 二、理解討論，誰是最強大的人選 1、師：你認為到底誰是世界上最強的新郎?(當幼兒說出一個人后，老師馬上就說一個比他厲害的。) 2、你還認為這6個人中有最強的嗎?他們有各自的長處，太陽會照，烏云會遮太陽，風會吹走烏云，墻會擋住風，老鼠會打洞，貓會抓老鼠。而貓白天最又怕太陽照(師邊說邊出示字卡：照、遮、吹、擋、打洞、抓)你認為有最強的新郎嗎? 3、你喜歡誰最強的地方? 三、遷移內(nèi)化 1、每個人都有最強的地方，你有最強的地方嗎?(鼓勵幼兒大聲說出來) 2、我們每個人都有最強的地方，這6樣既有最強的地方，也有不強的地方。你有沒

3、有稍稍不強的地方呢?(要聽好別人說什么) 3、你去找?guī)讉€人組成一個朋友圈，仔細想想說說，你喜歡誰的長處?誰又喜歡你的長處?大家互相幫助，你們就可能成為世界上最強的團隊哦! 4、(幼兒自由找朋友)不要忘記哦，誰能幫你做什么，成為世界上最強的。 5、找到的朋友手拉手坐到一起，一組一組來介紹一下。誰能幫你學到什么?你能幫他什么?(聽仔細，他們可能比你強) 6、你們馬上要畢業(yè)了，這也是一件讓人高興的事，看看能不能和你的朋友圈一起揚長補短合作一件有意義的事情，在畢業(yè)典禮上展示出來呢?再想一想好嗎? 5、理解 “揚長補短”、認字強的孩子來說一說。 四、結束 1、可是老鼠新娘找的到世界上最強的嗎?那她該找誰

4、呢?。為什么?欣賞故事(ppt)至結束。 2、原來老鼠和老鼠最合適的。于是他們結婚了，真是一件很高興的事。這世界上其實沒有最好的，只有最合適的。 故事 在一個村莊的墻腳下，有一個老鼠村。村長有個女兒叫美叮當，美叮當很漂亮，小伙子都想娶她做新娘?？墒?，到底誰來做新郎?墻角頭高臺上，站著老鼠美叮當，美叮當拋繡球，接住繡球的就是新郎。高臺下，村里的老鼠聚攏來，等接繡球做新郎。但是，美叮當?shù)睦C球剛拋下，突然，喵唔，竄出一只大黑貓，一爪打在高臺上，美叮當?shù)屡_，小老鼠阿朗接住她。一起逃走把身藏。老鼠們嚇得吱吱叫，村長發(fā)誓要找女婿比貓強。 太陽光照身上，黑貓悄悄躲開睡一旁。村長發(fā)現(xiàn)太陽比貓強。他問太陽：“

5、你是不是世界上最強的新郎?！碧栒f：“我的光會照，我是最強的新郎?！?一片烏云飄過來，遮住了太陽。村長問烏云：“你是不是世界上最強的新郎?”烏云說：“我會遮太陽，我是最強的新郎?！?一陣風吹來，吹散了烏云。村長問風：“你是不是世界上最強的新郎?”風說：“我會吹，我是最強的新郎。” 村長被風吹著走，碰到前面一堵墻，擋住了風擋住了老村長。村長問墻：“你是不是世界上最強的新郎?”墻說：“我會擋，我是最強的新郎?！?突然，只聽“咯吱咯吱”響，村長只見墻角破了一個洞。洞里鉆出老鼠小阿郎。村長問：“難道你是世界上最強的新郎?”阿郎說：“我會打洞，我是最強的新郎?！?村長迷糊了：“可是貓比你強，你怎么會是最

6、強的新郎?” 世界上沒有最強的新郎，只有最合適的新郎。美叮當，想一想，還是找到阿郎做新郎。 就在正月初三，村長女兒坐著草鞋的花轎，吹吹打打的嫁給阿郎。 從此，年初老鼠娶新娘的傳說，便流傳下來，資料共享平臺大班語言故事教案(https:/.)。每到這一天，孩子總愛唱說： 小白菜，地里黃，老鼠村，老村長， 村長女兒美叮當，想找女婿比貓強。 太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云， 云不行，嫁給風，風不行，嫁給墻， 墻不行，想一想，還是嫁給老鼠郎。 大班語言故事教案 篇二 一教學內(nèi)容：幼兒故事熊媽媽請客 二、教學目標：1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。 2.引導幼兒了解常見動物的生活習性與特點，鼓勵

7、幼兒大膽進行情境表演 三、教學準備：小動物圖片，小動物頭飾，ppt課件 四、教學過程：1.師：(小朋友們，今天林老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，你們想不想認識它啊?)幼兒：想!教師出示小熊圖片師：小熊說了，今天是熊媽媽的生日，他想邀請小朋友們一起去參加熊媽媽的生日聚會，大家說好不好啊?幼兒：好!師：那在去之前，老師來問問小朋友們你們生日時都是怎樣過的呢?教師讓幼兒根據(jù)自己的生日體驗，大膽積極的發(fā)言。師：小朋友們都說的很好，現(xiàn)在就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會吧! 2.分段播放ppt課件，讓幼兒熟悉故事內(nèi)容，老師提出問題：(都有誰來參加熊媽媽的生日聚會了?小熊是怎么知道的?)教師復述謎語讓幼兒學念

8、，并引導幼兒按照故事人物的順序把對應的小動物圖片粘到黑板上。 3.繼續(xù)播放課件，提出問題：誒呀!客人們誰也不做聲，誰也不吃，這是怎么回事呢?引導幼兒說出是因為把菜送錯了，教師展示錯誤的配對關系圖。小朋友們真聰明，現(xiàn)在讓我們接著看看小熊是怎么做的。 4.繼續(xù)播放課件至結束，師：小朋友們，你們知道客人們都愛吃什么嗎?引導幼兒進行動物與食物的正確配對 。 5.活動延伸：情境表演熊媽媽請客師：小朋友們，今天我們參加了熊媽媽的宴會，大家開心嗎?幼兒：開心!師：那現(xiàn)在老師就要請小朋友們來分別扮演這些小動物，我來當熊媽媽，咱們一起來進行情境表演好嗎?教師完整地播放一遍ppt課件，讓幼兒觀察揣摩人物的動作表情

9、，鼓勵幼兒大膽進行情境表演。 大班語言故事教案 篇三 小熊嘟嘟(故事) 教學目標： 1、引導幼兒欣賞作品，理解故事內(nèi)容; 2、指導幼兒簡單講述故事大意，用如果.就說話. 3、鼓勵幼兒大膽想象，大膽猜測。 教學重點：引導幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道小熊嘟嘟及小動物們是怎樣想的。 教學難點:鼓勵幼兒認真觀察，大膽猜測并表述。 教學時數(shù)：1課時 教學方法：觀察法、引導提問法、討論法教學準備：課件、幼兒用書、小熊頭飾或布絨玩具。 教學過程： 一、開始部分 1、組織教學，提出課堂常規(guī)要求; 2、出示小熊玩具，向幼兒介紹故事主人公。 二、基本部分 1、教師演示課件，引導幼兒觀察。 提問：圖片上都有誰，它們在干什么? 三幅畫有什么相同的地方? 引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)三個小動物都在想如果.就 2、啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片猜測故事線索提問：小熊、小老鼠、小蝸牛它們可能在想什么? 3、鼓勵幼兒講述故事大意，根據(jù)想象可以有不同的講