師生交往 課件-部編版道德與法治七年級上冊

1、空白演示單擊輸入您的封面副標(biāo)題老師和我.第六課 師生之間 6.2師生交往01教學(xué)相長 王老師經(jīng)常和學(xué)生交流，同學(xué)們從王老師那里學(xué)到了很多知識，王老師也從同學(xué)們的信息反饋，改進(jìn)了教學(xué)方法，提高了教學(xué)水平?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！?禮記學(xué)記思考：王老師的收獲是什么？同學(xué)們的收獲是什么？一、教學(xué)相長1、內(nèi)涵：教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長 的過程2、表現(xiàn)：一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)（學(xué)生） 另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。（老師）初中生小明，買了許多參考書和練習(xí)題，認(rèn)為靠輔導(dǎo)書就能學(xué)好

2、習(xí)。上課時(shí)也不認(rèn)真聽講、不參與課堂，不懂的問題也不問老師。 結(jié)果，半年后他的成績退步很多，性格也變得孤僻。思考：（1）小明的做法對嗎？為什么？ （2）小明接下來應(yīng)該怎么辦呢？ 主動(dòng)參與、勤學(xué)好問一、教學(xué)相長1、內(nèi)涵：教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程2、如何促進(jìn)教學(xué)相長（1）正確面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，要有主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度。（1）你如何看待小明和老師之間發(fā)生的事情？ 小明尤其喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師指導(dǎo)，得到語文老師的肯定與表揚(yáng)。一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，他偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)。手稿本被摔在地上，還被老師狠狠地批評了一頓（2）開學(xué)至今，你被老師批評或表揚(yáng)

3、過嗎？你是怎么對待老師的批評或表揚(yáng)的？談?wù)勀愕母惺?。頂撞老師，不歡而散理解寬容、坦誠交流怨恨、消極對抗隔閡加深互相體諒、積極應(yīng)對增進(jìn)感情一、教學(xué)相長1、內(nèi)涵：教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程2、如何促進(jìn)教學(xué)相長（1）正確面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，要有主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度。（2）學(xué)會(huì)正確對待老師的表揚(yáng)和批評，是我們成長的重要內(nèi)容3、怎樣正確對待老師的表揚(yáng)和批評？老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。02亦師亦友思考：你

4、認(rèn)為的師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？4、師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？（良好的師生關(guān)系）學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。 小雷是班里的“小紅人”，他不但學(xué)習(xí)成績好，而且興趣廣泛，特長也很多，和老師相處得也很融洽。他認(rèn)為和老師要無話不談，見了一些老師顯得很隨便，經(jīng)常在背后直呼老師姓名。你認(rèn)為小雷的想法和做法對嗎？為什么？案例探究5、如何建立良好的師生關(guān)系（1）彼此尊重，是良好師生關(guān)系的開始為什么：尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。怎么做：尊重老師不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。

5、和老師成為朋友，你有哪些小妙招？傳統(tǒng)師生關(guān)系傳統(tǒng)的師生角色教 師學(xué) 生管理者權(quán)威者教上級下級被管理者遵從者學(xué)“權(quán)威-遵從”的不對等的關(guān)系造成了師生間的隔閡,影響了師生之間的交往。學(xué)生新角色教師新角色師生交往的新行為知識的探索者大膽地向老師的學(xué)問挑戰(zhàn)，質(zhì)疑老師的觀點(diǎn)主動(dòng)尋求老師的幫助求助者老師的朋友和老師分享快樂、向老師傾訴煩惱演員導(dǎo)演在老師引導(dǎo)下、促進(jìn)下自我表現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)知識的引導(dǎo)者救助者學(xué)生的朋友今天？亦師亦友如何建立良好的師生關(guān)系（1）彼此尊重，是良好師生關(guān)系的開始（2）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中和老師做朋友小明因?yàn)檫t到，老師讓他站到門外去罰站。他心里很委屈，氣呼呼地站在那里就是不動(dòng)，大

6、家預(yù)感到一場沖突就要爆發(fā)。思考：小明應(yīng)該怎么做，請你出出主意？出出主意與老師發(fā)生矛盾怎么辦1. 自我反思，冷靜、客觀地分析原因。2. 相信善意，多些寬容和理解。3. 坦誠相待，注意溝通方式。4. 求同存異，主動(dòng)關(guān)心。（P69）方法與技能老師和我.老師是世界上唯一一個(gè)與你沒有血緣關(guān)系，卻會(huì)因你的進(jìn)步而高興，退步而著急，滿懷期待，助你成才，舍小家顧大家并且無怨無悔的“外人”。愛的告白請回憶老師打動(dòng)你的瞬間，描述自己的感受。請回憶老師打動(dòng)你的瞬間，描述自己的感受。小任務(wù)：用你喜歡的方式向老師表達(dá)你的感謝！1、語文老師經(jīng)常在網(wǎng)上同我們交流，我們從語文老師那里學(xué)到了很多解決學(xué)習(xí)和生活煩惱的方法，語文老師在與我們交流之后也改進(jìn)了教學(xué)方法。這說明我們之間形成了（ ）被動(dòng)的師生關(guān)系 互相尊重的師生關(guān)系 教學(xué)相長的師生關(guān)系 民主平等的師生關(guān)系A(chǔ). B. C. D.D情境一：小明在路上看到老師時(shí)連忙低下了頭 ，繞道而行。（1）小明的做法是：_（2）理由_（3）他的正確做法是_錯(cuò)誤的尊重老師是中華民族的傳統(tǒng)美德，表現(xiàn)在我們與老師日常交往的言談舉止中。主動(dòng)向老師問好情境二：小葉在宿舍看到李老師來宿舍送寢，立馬摟著李老師并把