教師著裝的基本要求與原則

1、.專業(yè).專業(yè).專注.word 可編輯.word 可編輯.教師著裝的基本要求及原則中小學教師道德規(guī)范 中對教師著裝的要求是 ：衣著得體，舉止文明。我學區(qū)教師著裝要“忌臟、忌露、忌透、 忌短、忌緊、忌異”等六忌”。（一）整潔大方，具有職業(yè)性，整齊、清潔、大方的服飾搭配不僅僅會受到學生的歡迎 ，同時也展示著，教師，必須符合教師職業(yè)規(guī)范和日常行為守則。女教師不應穿露背裝 、吊帶裝、超短裙上講臺 ，發(fā)型要清新、自然；男教師不應穿背心 、短褲、拖鞋進教室，發(fā)型要整潔大方 、長短適宜。佩帶的裝飾要簡單 、大方，不過分追求時尚。（二）合乎時宜，具有適切性合乎時宜具有適切性是指教師在服飾選擇的過程中 ，要因人、

2、因事、因時、因地而異，服飾的選擇和搭配一是要與自我的生理特點相吻合 ，選擇與自己年齡 、性別、體形、外貌、身高等相協(xié)調的服飾 ；二是要與自己的職業(yè)特點相吻合，選擇與具體的教育教學情境和具體的人際交往對象相協(xié)調的服飾 三是要自然特點相吻合 選擇與季節(jié)、氣溫、環(huán)境相協(xié)調的服飾。二、教師著裝的一般原則，還要考慮適應其職業(yè)特點，起到教育、師表、授業(yè)的作用。（一）根據(jù)自己的外形、膚色、年齡、氣質選擇著裝在一般情況下，膚色在明度、色相和純度方面都有相對穩(wěn)定性，但是通過恰到好處的服飾搭配 ，大都能彌補其膚色之不足 ，盡顯美感。在考慮膚色與服飾色彩搭配協(xié)調美感時 ，注意拉開兩者之間的明度差、純度差、色相差之間

3、的距離 ，拉開對比度。例如，顯得高雅，若穿明度較高，膚色較黑的穿著綠色使膚色更加難看，給人以不健康感。另外在體形上，X型穿衣法適合腰間有贅肉和臀部寬大的女性，Y型穿衣適合腿部短或粗的女性，而個子瘦小的女生采用 I 型穿衣法會更好。不同年齡的教師，在著裝上應有所不同 。青年教師的自然條件優(yōu)越 ，只要衣著得體 ，看上去就會很美 ，中老年教師身體開始發(fā) “福應注意自己的著裝和修飾 ，使之顯得熱情而富有朝氣。（二）根據(jù)自己的職業(yè)特點、性格特點、學識水平著裝風格上，質樸、儒雅、沉靜、大方、活潑、典雅、矜 持等都能體現(xiàn)教師職業(yè)的特色 ，但重要的是能給學生留下成熟、穩(wěn)定、練達的印象。由于每個人穿著受自身形體

4、氣質的限制，只有抓住自身特點 ，恰到好處地表現(xiàn)有追求 、有品位的自我 。比如，性格外向的人傾向于選擇牛仔裝 、運動裝等，給人以自由自在感 。文靜的則推崇柔美優(yōu)雅的服飾。性格開朗的人偏向于暖色或色彩純度高的紅 、橙、黃、玫瑰紅等服飾 ，而青灰、藍、黑色等色彩是氣質內向的人。但是外向的人也可嘗試深色的搭配 ，內向的人也可偶爾嘗試暖色系的服飾，給人一種不一樣的感覺。（三）有條件的情況下可以依據(jù)教學任務和教學內容著裝如果條件允許，教師可以利用穿著 “特殊服飾”創(chuàng)設一定的教學情境 ，激發(fā)學生的情感 ，調動學生的積極情緒 ，幫助學生理解和領悟學習內容 ，完成教學任務 。例如，如果一位語文老師在上 紅軍長征 一課時，身著紅軍的衣著，一定會引起學生的新鮮感，激發(fā)學生學習的興趣。（四）根據(jù)教育對象的年齡特點 、心理特點和生理特點著裝幼兒園教師著裝可以除了要注意親和性 ，還可以選擇，受到小朋友的喜愛 。小學教師最好以親和力 、大方的衣著為主，色彩可以鮮亮一點 ，整體感覺可以活潑一點 。中學教師則應以穩(wěn)重 、端莊、裁剪精致、色調、款式不張揚的服裝為首選。大學教師除經(jīng)典的學者形象外 ，在藝術院校或藝術課上可看見扎馬尾的男教師和標新立異的女教師 ，然而適度修整邊幅與休閑系列的恰當運用，仍是極有必要的。因為一個張弛有度的形象比完全的個性渲泄似乎更具