《雨巷》公開課教案

1、 PAGE PAGE 8戴望舒【教學(xué)目標(biāo)】（學(xué)問與力量目標(biāo)）朗讀品嘗，咀嚼詩歌語言，把握意象的象征意義。（過程與方法目標(biāo)）反復(fù)誦讀、合作探究，激發(fā)同學(xué)體驗(yàn)、分析詩歌的力量。（）引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)詩歌制造的朦朧迷離,低回動(dòng)人的意境美，豐富自己的情感世界，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，提高文學(xué)修養(yǎng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】12【教學(xué)難點(diǎn)】1、意象的深刻內(nèi)涵2、作者的情感解讀教學(xué)重點(diǎn)：如何在賞析意境和體會(huì)情感的基礎(chǔ)上探究詩歌的內(nèi)涵，調(diào)動(dòng)同學(xué)從多角度鑒賞詩歌的藝術(shù)特色【教學(xué)方法】誦讀法、感悟法、點(diǎn)撥法、合作探究法【課時(shí)支配】1【教學(xué)過程】課前預(yù)習(xí)1、疏通字詞，誦讀全文。2一、情境導(dǎo)入，誘發(fā)愛好（情境導(dǎo)入：呈現(xiàn)圖片，配備音樂位

2、撐著油紙傘的丁香一樣的姑娘彳亍而行，你們覺得這樣的畫面是什么樣子的呢？（同學(xué)們自由發(fā)言）今日就讓我們隨著戴望舒一起走進(jìn)這條雨巷（板書）二、走進(jìn)雨巷，初讀感知（自讀-泛讀自由讀談感受）1、在配樂中自由朗讀，對(duì)文本有一個(gè)大致的印象。2、播放音頻雨巷詩朗誦聽朗讀帶，正字音（同學(xué)進(jìn)入想象，讓同學(xué)聞到丁香花的味道，并找出自己比較寵愛的句子。）彷徨 png hung 寂寥j lio 彳亍 ch ch 惆悵chu chng頹圮tu p同學(xué)自由朗讀，思考雨巷的感情基調(diào)？明確：孤獨(dú)、悲傷、惆悵、失落、哀怨問：古代詩詞中有哪些詩句是表愁怨和悲傷。試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。賀鑄青玉案清明季節(jié)雨

3、紛紛，路上行人欲斷魂。杜牧清明山河裂開風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。 文天祥過零丁洋梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 李清照 聲聲慢寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇這次第，怎一個(gè)、愁字了得！ 柳永雨鈴霖問：那我們?cè)撛趺慈プx這首詩呢？明確：低沉、緩慢、略帶哀痛。三、整體解讀1、問：這首詩的最大的特點(diǎn)是朦朧，作者為了能營(yíng)造這種朦朧的意境接受了哪些意象？6我、姑娘2、具體解讀意象同學(xué)通過小組爭(zhēng)辯，共同探究，得出答案，各組呈現(xiàn)成果。雨巷悠長(zhǎng) 寂寥 狹窄原來就讓人感到幽深，安靜的小巷，再加上蒙蒙的細(xì)雨，意境更是布滿了朦朧美。突出陰暗、清冷、寂寥的環(huán)境特征?；h笆墻這個(gè)籬笆墻是頹圯的，讓人有種哀怨，凄涼的氛圍。當(dāng)雨巷

4、、籬笆墻結(jié)合起來，于是便營(yíng)造出幽深、安靜、朦朧、凄美的氛圍。油紙傘未做具體的描寫，給讀者以想像空間。油紙傘本身就有復(fù)古，懷舊，奇特，迷漫的特點(diǎn)。而且和雨巷很好地結(jié)合起來了。時(shí)間是暮春，在寂寥的下著小雨，憑添了一份冷寂，凄清的氛圍。丁香整首詩說不清道不明的迷漫意境都源于“丁香”二字。丁香外形像結(jié)，開在暮春季節(jié)，易凋謝。開花為白色或紫色。丁香開花在暮春季節(jié)，詩人們對(duì)著丁香往往傷春，說丁香是愁，丁香纖小秀麗，高潔和愁怨三位一體的象征。丁香花雖美，但易凋謝，所以以丁香為象征的姑娘，也很簡(jiǎn)潔消逝離去的。古典詩詞中有關(guān)丁香的描寫：芭蕉彎彎如月牙，丁香凄凄似別離。李璟 竹葉豈能消積恨，丁香空解結(jié)同心。韋莊

5、各自南浦別，愁見丁香結(jié)。牛嶠愁腸豈異丁香結(jié)？因離別，故國音書絕。李珣西窗白，紛紛涼月，一院丁香雪。王國維丁香姑娘結(jié)著愁怨、丁香一樣的顏色、芳香、憂愁、哀怨、悄悄、彳亍、冷漠、凄清、 惆悵、太息一般的眼光、走近、飄過、像夢(mèng)一般的、凄婉、迷茫、到了、走盡、消散了哀怨、凄婉佛曰：前世五百次回眸， 才換來今生擦肩而過我：獨(dú)自、彷徨、期望、悄悄、彳亍、冷漠、凄清、惆悵四、具體探究丁香姑娘美在何處？外表美：有丁香一樣的顏色氣質(zhì)美：她飄過，像夢(mèng)一般的，凄婉迷茫古典美：在古老的雨巷，在悠長(zhǎng)的石板路上，丁香姑娘撐一把油紙傘，與四周古樸環(huán)境完善融合，顯示出古典的情味。丁香姑娘有著怎樣的象征意義？（小組爭(zhēng)辯后呈現(xiàn)結(jié)

6、果）分析：詩人將丁香般的姑娘寫得那般清雅，凄美、飄渺、哀怨，使這個(gè)雨巷包含了豐富的內(nèi)容，象征著詩人對(duì)抱負(fù)，人生和奇特事物的信念和追求，也表現(xiàn)了空虛、幻滅和感慨的心境生活虛擬成了丁香般的姑娘。詩人明明看到了她，卻又無法走近她，像夢(mèng)一樣來，又像夢(mèng)一樣地飄逝。象征：丁香一樣的姑娘丁香姑娘的秀麗高潔奇特的抱負(fù)和愿望丁香姑娘的哀怨彷徨抱負(fù)難以實(shí)現(xiàn)丁香姑娘的飄然離去抱負(fù)的幻滅“我”是個(gè)怎樣的形象？是個(gè)懷著“期望”的，有奇特抱負(fù)追求的青年形象，但又是孤獨(dú)、迷茫的。我：一個(gè)孤獨(dú)的游子形象，一個(gè)抱負(fù)的追求者。我，一個(gè)孤獨(dú)憂愁的青年男子，在綿綿雨巷，渴望邂逅一位秀麗的丁香姑娘，從這一層面來看，這首詩表達(dá)了詩人對(duì)什么的追求？愛情遠(yuǎn)大抱負(fù)人生信念 奇特事物（丁香姑娘象征）五、藝術(shù)特色思考：詩歌接受了怎么樣的藝術(shù)手法？明確：1、它接受了象征手法：丁香一樣的姑娘，丁香姑娘的秀麗高潔奇特的抱負(fù)和愿望丁香姑娘的哀怨彷徨抱負(fù)難以實(shí)現(xiàn)丁香姑娘的飄然離去抱負(fù)的幻滅2、復(fù)沓句式的妙用凄婉迷?！?這些連貫的上下句式，可以說是詩歌內(nèi)在的奇妙拉長(zhǎng)，形成了詩歌回環(huán)疊唱的效果。復(fù)沓也表現(xiàn)在雨巷首尾兩節(jié)上，從而使詩歌節(jié)奏顯得整齊和諧。、疊詞的運(yùn)用：有時(shí)在同一行詩中，如“悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)形成了舒緩悠揚(yáng)的節(jié)奏。4、押ang6ang2-3雨巷、悠長(zhǎng)、彷徨、姑娘、芳香等在詩行中反復(fù)消滅，使得音節(jié)舒緩悠揚(yáng)，有一種音樂美。七、 作業(yè)設(shè)計(jì)背誦課