《騎“白馬”的蒼耳》第二課時(shí)教案之一_第1頁(yè)
《騎“白馬”的蒼耳》第二課時(shí)教案之一_第2頁(yè)
《騎“白馬”的蒼耳》第二課時(shí)教案之一_第3頁(yè)
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1、 騎“白馬”的蒼耳第二課時(shí)教案之一 一、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知：在感情朗讀中了解蒲公英、鳳仙花、櫻桃樹(shù)、蒼耳傳播種子的好玩方法。 力量：能正確、流利、有感情地朗讀課文。 情感：感受閱讀的樂(lè)趣，激發(fā)探究大自然神秘的興趣。 二、教學(xué)重點(diǎn) 正確、流利、有感情地朗讀課文，積存好詞佳句，增加語(yǔ)文力量。 三、教學(xué)難點(diǎn) 感受植物傳播種子的好玩方法。 四、教學(xué)預(yù)備 多媒體課件 五、教學(xué)教法 談話法、爭(zhēng)論法、合作溝通法、小組合作學(xué)習(xí)法。 六、教學(xué)過(guò)程 （一）激趣導(dǎo)入，引入新課（分鐘） 、和學(xué)生進(jìn)展溝通； 、看一看：請(qǐng)學(xué)生觀賞（伴著音樂(lè)的一段動(dòng)畫）； 、說(shuō)一說(shuō)：你看到了什么？（鼓舞學(xué)生大膽的表達(dá)自己的感受）； 、教師導(dǎo)語(yǔ)

2、：小朋友說(shuō)得真不錯(cuò)，教師觀察了一只小白兔像一匹白色的馬，在樹(shù)叢中跑來(lái)跑去，幾顆蒼耳騎在“白馬”的身上跟著奔馳，這就是騎“白馬”的蒼耳。今日，我們連續(xù)學(xué)習(xí)課文騎“白馬”的蒼耳。 （二）初讀課文，整體感知 、自由地讀課文（用自己喜愛(ài)的方式讀課文）； 、感知課文大意（讀了課文，你明白了些什么？可以說(shuō)給同學(xué)教師聽(tīng)一聽(tīng)）； （三）細(xì)讀課文，重點(diǎn)分析（分鐘） 、教師導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們真能干，明白了這么多的問(wèn)題，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們選擇自己最喜愛(ài)的植物分小組學(xué)習(xí)，完成小組作業(yè)。 出示課件： （）讀自己喜愛(ài)植物的相關(guān)段落； （）說(shuō)說(shuō)植物媽媽是怎樣送小寶寶的； （）相一想，小寶寶會(huì)到什么地方去？ 、小組合作學(xué)習(xí)。 、全班溝通學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)。 （四）表演兒歌，表達(dá)樂(lè)趣（分鐘）。 、讀一讀：可以用自己喜愛(ài)的方式讀。 、唱一唱：選擇自己喜愛(ài)的歌曲，給兒歌加上旋律唱一唱。 、演一演：用肢體語(yǔ)言抒發(fā)自己對(duì)兒歌的感受。 （五）拓展延長(zhǎng)，感受大自然的美（分鐘） 、相互溝通，介

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