【人教版】2019年中考道德與法治一輪復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)第四單元生命的思考教案

1、生命的思考生命的思考課題授課時(shí)間情感態(tài)度價(jià)值觀（德育目標(biāo)）教學(xué)目標(biāo)力量目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法教具時(shí)事政治內(nèi)容七上第四單元復(fù)習(xí) 生命的思考課時(shí)課型一課時(shí)明確生命來(lái)之不易，樹(shù)立珍惜生命意識(shí)，擔(dān)當(dāng)起自己的使命，為 國(guó)家、為社會(huì)制造更多價(jià)值，做出更大貢獻(xiàn)培育健康生活意識(shí)， 樹(shù)立珍視生命、維護(hù)健康的樂(lè)觀情感；追求真、善、美，弘揚(yáng)優(yōu) 秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揚(yáng)民族精神的愛(ài)國(guó)情懷；學(xué)會(huì)正確分析自己人生 戰(zhàn)勝挫折的優(yōu)良品質(zhì)通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)和練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，培育學(xué)習(xí)分析解決問(wèn)題的力量（ABC）懂得生命來(lái)之不易，生命是獨(dú)特的、不行逆的和短暫的；了解生命進(jìn)展的自然規(guī)律；引導(dǎo)同學(xué)客觀地分析挫折和逆境，理

2、解挫折對(duì)人生影響的兩重性，掛念同學(xué)把握戰(zhàn)勝挫折的方法；理解不同的人對(duì)待生活和生命的態(tài)度不同，生命的意義也不同；懂得生命的意義來(lái)自對(duì)生活的付出，來(lái)自與他人的分擔(dān)和共享，懂得平凡的生命也能制造宏大。（ABC）生命有接續(xù)；把握一些自救自護(hù)的常識(shí)和方法，提高自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)和力量；人生難免會(huì)遇到各種挫折，把握戰(zhàn)勝挫折的方法； 學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)生命的意義；了解生命的意義與價(jià)值，體驗(yàn)生命的貴重之處。正確處理生命問(wèn)題，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人；守護(hù)精神更需要關(guān)注精神的養(yǎng)護(hù)；挫折對(duì)人生的影響；能夠辨別什么樣的人生是有意義的； 引導(dǎo)同學(xué)懂得生命需要相互關(guān)愛(ài)的重要性。情景體驗(yàn)法 活動(dòng)法自主學(xué)習(xí)法 活動(dòng)探究法教案 課件教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)

3、入新課在大家都看過(guò)電視劇西游記，在西游記中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，據(jù)說(shuō)吃了唐僧肉可以長(zhǎng)生不老。在現(xiàn)實(shí)生活中，人真的可以長(zhǎng)生不老嗎？為什么？帶著這些問(wèn)題我們來(lái)復(fù)習(xí)有關(guān)生命的話題，請(qǐng)大家看課本第四單元生命的思考。二、自主復(fù)習(xí)1、生命的特性有哪些？ 2、生命的接續(xù)有什么意義？3、我們?yōu)槭裁匆獙?duì)生命有敬畏之情？4、我們應(yīng)如何敬畏生命？5、如何守護(hù)生命？6、什么是挫折？7、如何正確對(duì)待挫折？挫折的影響：8、如何增加生命韌性，發(fā)掘生命的力氣，應(yīng)對(duì)挫折？9、造成挫折的緣由有哪些？10、什么是有意義的生命？11、探究、發(fā)覺(jué)和制造生命的意義。12、如何才能實(shí)現(xiàn)生活的充實(shí)和生命的意義？13、拒絕冷漠傳遞生命的

4、暖和的意義？14、我們?cè)鯓雨P(guān)切他人？（如何對(duì)待他人？）15、如何正確生疏在平凡與宏大？16、如何在平凡中制造宏大？三、合作研討探究一：上海飛機(jī)制造有限公司高級(jí)技師胡雙錢，自小就立志當(dāng)一名技工。在技校學(xué)習(xí)期間，他認(rèn)真向師傅請(qǐng)教，苦練操作技能；參與工作后，他從不挑活，什么都干，而且還制造了“35 年沒(méi)出過(guò)一個(gè)次品”的奇跡?；赝哌^(guò)的路，被譽(yù)為“大國(guó)工匠”的他感慨地說(shuō)：“勤奮刻苦為我贏得尊嚴(yán)，技藝精湛讓我收獲榮譽(yù)，我為自己是一名航空技術(shù)工人而感到驕傲?！保?）結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)人生價(jià)值的生疏。溝通點(diǎn)撥: 能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的人生是有價(jià)值的；在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，無(wú)論事

5、情大小，都能擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，這樣的人 很多像“大國(guó)工匠”胡雙錢一樣為社會(huì)作出突出貢獻(xiàn)的人，他們?nèi)松膬r(jià)值會(huì)獲得更長(zhǎng)的延長(zhǎng)，更充分的體現(xiàn)。每個(gè)人的生命對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)他人都是有價(jià)值的。當(dāng)我們能夠?yàn)樗?、為社?huì)作出貢獻(xiàn)時(shí)，就更能體現(xiàn)自己生命的價(jià)值。向“大國(guó)工匠”胡雙錢學(xué)習(xí)，讓生命之花更加絢爛，你將實(shí)行哪些行動(dòng)?溝通點(diǎn)撥: 向“大國(guó)工匠”胡雙錢學(xué)習(xí)就要做到：勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)，不斷完善、充盈自我；關(guān)懷他人，關(guān)愛(ài)社會(huì)，用真誠(chéng)、熱忱、賜予去感動(dòng)、轉(zhuǎn)變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。用認(rèn)真、勤勞、和善、二次備課探究二： 某校七班級(jí)（六）班召開(kāi)主題班會(huì)，主題是“直面挫折，放飛

6、幻想”。在同學(xué)的關(guān)系也很好，爸爸媽媽也對(duì)我百依百順?？墒亲詮纳蠈W(xué)校后，數(shù)學(xué)總是考不的學(xué)校生活確定沒(méi)什么期望了！你如何看待挫折給小林造成的影響？溝通點(diǎn)撥: 人生難免有挫折，挫折對(duì)人的影響具有兩重性。一方面，挫折可能會(huì)使我們感到失落、焦慮、難過(guò)、生氣、不滿等，假如一味沉醉在這些心情中，我們就簡(jiǎn)潔消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨?。另一方面，挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更糊涂，避開(kāi)盲目樂(lè)觀、精神懈?。皇б鈺r(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活閱歷。我們應(yīng)當(dāng)怎樣面對(duì)生活中的各種困難？溝通點(diǎn)撥：挫折對(duì)人生產(chǎn)生怎樣的影響，關(guān)鍵是看實(shí)行什么態(tài)度應(yīng)對(duì)。面對(duì)挫折， 應(yīng)冷靜思考，保持樂(lè)觀的心情狀態(tài)，分析緣

7、由，查找解決方法，不屈不撓，最終走出逆境，成為生活的強(qiáng)者。小林很苦惱，卻束手無(wú)策。請(qǐng)你幫小林想想應(yīng)對(duì)的方法，讓她從苦惱中解脫出來(lái)。溝通點(diǎn)撥：發(fā)覺(jué)、發(fā)掘自己的生命力氣，漸漸培育自己面對(duì)困難的士氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求掛念，獲得他人的支持和鼓舞；等等。四、呈現(xiàn)溝通、提升力量自主學(xué)習(xí)部分可以由組內(nèi)C 層同學(xué)進(jìn)行呈現(xiàn)溝通，B 層進(jìn)行補(bǔ)充探究活動(dòng)可以組與組之間開(kāi)放競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)行呈現(xiàn)溝通。五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)俗話說(shuō)：“人生天地之間，若白駒之過(guò)隙，突然而已?！边@主要說(shuō)明()生命是獨(dú)特的B.時(shí)間消逝飛速C.生命是短暫的D.時(shí)間一去不返在人類生命的接續(xù)中，青少年能擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑?)為中華民族宏大復(fù)興努力學(xué)

8、習(xí)為建設(shè)和諧社會(huì)與人為善、熱心公益為維護(hù)世界和平與其他國(guó)家和民族的人民友好往來(lái)為愛(ài)護(hù)地球環(huán)境低碳出行、綠色選購(gòu)A.B.C.D.面對(duì)各種災(zāi)難，把握有效的逃命、急救學(xué)問(wèn)和技巧，是中同學(xué)必備的力量。下列做法中正確的是()患病雷雨天氣時(shí)，可以站在大樹(shù)下躲雨B.發(fā)覺(jué)有人觸電時(shí)，趕忙跑過(guò)去將其拉開(kāi)C.當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，通過(guò)跳樓等方式逃離火場(chǎng) D.遇到大雨或洪災(zāi)時(shí)，遠(yuǎn)離水庫(kù)河流等地點(diǎn) 狎大人，侮圣人之言”。中國(guó)古人就是在畏天命，畏大人，畏圣人之言的畏懼之心之中自覺(jué)地約束著自己的行為。下列觀點(diǎn)對(duì)此理解正確的是()我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷，意識(shí)到自己與其他人的生命休戚與共我們有對(duì)生命的敬畏，才會(huì)很謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，走向道德的生活中國(guó)古人比現(xiàn)在的中國(guó)人道德素養(yǎng)高假如我們沒(méi)有敬畏心，就有可能踐踏生命、違法亂紀(jì)A.B.C.D.他被老師批判后負(fù)氣沖出學(xué)校后已經(jīng)13 天消逝無(wú)蹤她因看課外書(shū)被老師批判，留下遺書(shū)校內(nèi)池塘自殺；他在受到老師的批判后，竟從l0米多高的4樓跳下，搶救無(wú)效身亡為避開(kāi)悲劇再次發(fā)生在思想品德課上老