迪克-凱瑞模式

1、4/4教學(xué)設(shè)計模式-迪克-凱瑞模式迪科凱利（ick& Carey）模式（如下圖）是典型的基于行為主義的教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)模式。該模式從確定教學(xué)目標(biāo)開始，到終結(jié)性評價結(jié)束，組成一個完整的教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)過程.在該模式中,教學(xué)設(shè)計活動主要包括如下幾個方面：（一)確定教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)的確定主要是通過對社會需求、學(xué)科特點以及學(xué)習(xí)者特點三個方面進行分析而得出。教學(xué)目標(biāo)一般以可操作的行為目標(biāo)形式加以描述。(二)選用教學(xué)方法在教學(xué)目標(biāo)確定以后,接下來的工作就是如何實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的問題。教學(xué)方法的選用可以通過選用合適的教學(xué)策略以及教學(xué)材料得以實現(xiàn). （三）開展教學(xué)評價這里的教學(xué)評價也包括形成性評價以及終結(jié)性評價兩個方面

2、迪克凱瑞模式相似三角形教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生掌握相似三角形的判定與性質(zhì)教學(xué)重點:相似三角形的判定與性質(zhì)教學(xué)過程:一 知識要點：1、相似形、成比例線段、黃金分割相似形：形狀相同、大小不一定相同的圖形。特例：全等形。相似形的識別：對應(yīng)邊成比例,對應(yīng)角相等.成比例線段(簡稱比例線段)：對于四條線段a、b、c、d,如果其中兩條線段的長度的比與另兩條線段的長度的比相等，即(或a：=：），那么，這四條線段叫做成比例線段，簡稱比例線段。 黃金分割:將一條線段分割成大小兩條線段，若小段與大段的長度之比等于大段與全長之比，則可得出這一比值等于0618。這種分割稱為黃金分割,點P叫做線段B的黃金分割點,較長線段叫做較短

3、線段與全線段的比例中項。例1:（1）放大鏡下的圖形和原來的圖形相似嗎？ (2）哈哈鏡中的形象與你本人相似嗎？ （3)你能舉出生活中的一些相似形的例子嗎/例：判斷下列各組長度的線段是否成比例:(1）2厘米,3厘米,4厘米，1厘米（2)15厘米，2厘米,45厘米，厘米(3)1厘米,22厘米，33厘米,44厘米(4）1厘米，厘米，2厘米，4厘米。例3:某人下身長0厘米，上身長7厘米,要使整個人看上去成黃金分割，需穿多高的高跟鞋？例:等腰三角形都相似嗎？矩形都相似嗎？正方形都相似嗎?2、相似形三角形的判斷：（1）兩角對應(yīng)相等（）兩邊對應(yīng)成比例且夾角相等（3）三邊對應(yīng)成比例、相似形三角形的性質(zhì)：（1)對

4、應(yīng)角相等（2）對應(yīng)邊成比例（3)對應(yīng)線段之比等于相似比（4）周長之比等于相似比（）面積之比等于相似比的平方、相似形三角形的應(yīng)用:計算那些不能直接測量的物體的高度或?qū)挾纫约暗确菥€段。BCGDBCGDFEA如圖所示, ACD中,G是B延長線上一點，AG交B于點E，交DC于點,試找出圖中所有的相似三角形二、同步練習(xí)：1已知：AB=2，是的黃金分割點,求AM的長；（2)求A:MB已知:x:y:z=2：4,求:(2）（3）若2x3y=2求x,y,的3已知：，求k的值。NNDABCEFMGH4如圖：已知CDEFG，AB=16，CD=0,DEEGGA12，求EF+H。AAXYBO5如圖,在直角坐標(biāo)系中有兩點（，)，(0,2）,如果點C在x軸上，（C與A不重合)，當(dāng)由