《燃燒與滅火》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第8周第1課時(shí)課題燃燒與滅火學(xué)習(xí)目標(biāo).初步認(rèn)識(shí)燃燒的條件及控制燃燒的方法。知道不同原因火災(zāi)的滅火 方法。.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力及把科學(xué)應(yīng)用于實(shí)際的能力，學(xué)會(huì)火災(zāi)逃生 及燒燙傷應(yīng)急處理的技能。.培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)查找資料、相互交流的能力。運(yùn)用自評(píng)和互評(píng)，學(xué)習(xí) 如何認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)他人。.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)事實(shí)進(jìn)行分析、預(yù)測(cè)的能力。了解社會(huì)需要是科學(xué)技 術(shù)開(kāi)展的動(dòng)力。教學(xué)重點(diǎn)、難 點(diǎn)重點(diǎn)：了解物質(zhì)的燃燒條件和滅火方法。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)事實(shí)進(jìn)行分析、預(yù)測(cè)的能力。學(xué)情分析 及學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生對(duì)燃燒有初步認(rèn)識(shí)，對(duì)滅火方法也非常熟悉，但科學(xué)道理和 燃燒的三個(gè)條件沒(méi)有系統(tǒng)感知，聚焦課題，學(xué)生就會(huì)很有興趣，開(kāi)展 探究和分析歸

2、納五年級(jí)學(xué)生也有了一定基礎(chǔ)。所以，本課方法上從探 究燃燒條件開(kāi)始，充分讓學(xué)生探究、歸納是教學(xué)關(guān)鍵，也是教學(xué)重點(diǎn) 和突破難點(diǎn)所在。教學(xué)活動(dòng)改進(jìn)調(diào)整一、情景聚焦，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題.師出示電子課本圖PPTo.生總結(jié)問(wèn)題，聚焦主要問(wèn)題。.教師引導(dǎo)：燃燒是生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象，那么大家 可曾了解過(guò)，燃燒是怎么一種現(xiàn)象？什么條件下才能燃 燒？怎么控制燃燒?請(qǐng)進(jìn)入今天的課題-燃燒和滅火二、活動(dòng)探究，解決問(wèn)題（一）探究燃燒產(chǎn)生的現(xiàn)象1.教師引導(dǎo)學(xué)生明確問(wèn)題指向.學(xué)生觀察并討論P(yáng)PT示的燃燒現(xiàn)象。.討論并總結(jié)到活動(dòng)手冊(cè)上：燃燒一般伴隨發(fā)光、 發(fā)熱現(xiàn)象。（二）探究燃燒需要的條件.教師安排學(xué)生演示用酒精燈嘗試點(diǎn)燃磚塊。.教師安

3、排學(xué)生演示用酒精燈嘗試點(diǎn)燃紙條和木 棒。.教師安排學(xué)生演示熄滅酒精燈。.師生討論、歸納燃燒的條件：可燃物、氧氣、達(dá) 到燃點(diǎn)三者缺一不可。（三）探究滅火的方法.學(xué)生分組討論。.學(xué)生交流、歸納。.教師PPT練習(xí)滅火的方法，解釋滅火原理。學(xué)生自評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生分組表現(xiàn)情況，計(jì)入課 堂分組評(píng)價(jià)表。（四）遇到火災(zāi)怎么逃生.學(xué)生分組討論。.學(xué)生交流、歸納。.教師引導(dǎo)學(xué)生模擬演練。學(xué)生自評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生分組表現(xiàn)情況，計(jì)入課 堂分組評(píng)價(jià)表。（五）怎樣預(yù)防和處理燒傷、燙傷.學(xué)生分組討論。.學(xué)生交流、歸納。.師生歸納總結(jié)。4學(xué)生自評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生分組表現(xiàn)情況，計(jì)入課 堂分組評(píng)價(jià)表。三、拓展活動(dòng)，探究延伸教師給出活

4、動(dòng)指向：檢查家中是否存在安全隱患， 并提出自己的改進(jìn)建議意見(jiàn)。四、課堂小結(jié)，反思評(píng)價(jià)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧并概括本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程和主要 內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生全方位總結(jié)本節(jié)收獲：通過(guò)本節(jié)課的學(xué) 習(xí)，你還有什么疑惑和問(wèn)題？這節(jié)課你在學(xué)習(xí)興趣、知 識(shí)、技能、方法和合作學(xué)習(xí)等方面有哪些收獲？你還有 什么疑問(wèn)或提供？教師引導(dǎo)學(xué)生個(gè)人自評(píng)、小組互評(píng)， 最后教師綜合評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì):燃燒和滅火三個(gè)燃燒條件同時(shí)具備，那么發(fā)生燃燒。破壞其一，那么燃燒停止。教學(xué)反思:課 .題讓空氣更清新1.了解防治空氣污染的措施。2,能基于所學(xué)知識(shí)，通過(guò)觀察、調(diào)查等方式獲取周圍空氣污染情況的 學(xué) 習(xí)目標(biāo) 信息；能夠針對(duì)空氣污染問(wèn)題提出適當(dāng)建議

5、。3.在探究空氣污染時(shí)，能進(jìn)行多人合作，愿意溝通和交流。4,了解人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響，自覺(jué)采取行動(dòng)，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)讓空氣更清新的措施方法學(xué)生生活實(shí)際中對(duì)空氣污染有一定認(rèn)識(shí)，但對(duì)于為什么需要清新 學(xué). If 分 析 的空氣？怎樣改善空氣污染沒(méi)有系統(tǒng)思考和認(rèn)知。教師宜從空氣污染 及學(xué)法指導(dǎo)0 入手，引導(dǎo)學(xué)生逐步分析、思考，自主歸納解決本課的問(wèn)題。教學(xué)活動(dòng)改進(jìn)調(diào)整一、情景聚焦，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題.師出示電子課本圖PPTo.生總結(jié)問(wèn)題，聚焦主要問(wèn)題。.教師引導(dǎo)學(xué)生觀看空氣污染的短視頻，啟發(fā)學(xué)生 思考空氣污染的危害，引出為什么需要清新的空氣。板 書課題。二、活動(dòng)探究，解決問(wèn)題（一）我們?yōu)槭裁葱枰逍碌目諝?

6、教師引導(dǎo)學(xué)生思考清新的空氣有什么用？.學(xué)生分組討論。.教師組織全班學(xué)生交流匯報(bào)。.師生歸納：清新的空氣為我們營(yíng)造了優(yōu)美的環(huán)境, 對(duì)我們的健康有利。（二）調(diào)查我們周圍的空氣污染的情況.教師提出活動(dòng)指向：調(diào)查我們周圍的空氣污染的情況。.學(xué)生小組內(nèi)討論與交流調(diào)查工程、調(diào)查方式和方 法，教師指導(dǎo)。.學(xué)生以小組為單位匯報(bào)與交流調(diào)查方案，其他小 組進(jìn)行補(bǔ)充和修改。.師生歸納總結(jié)：現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查的方式，開(kāi)展觀察公路 旁綠化帶植物葉子上的灰塵，調(diào)查統(tǒng)計(jì)學(xué)校周邊路口每 10分鐘內(nèi)大約通過(guò)了多少車輛等活動(dòng)。（三）探究怎樣讓空氣更清新.學(xué)生分組討論。.學(xué)生分組交流、歸納、補(bǔ)充。.教師引導(dǎo)總結(jié)：植樹(shù)造林、低碳出行、開(kāi)展新能 源、環(huán)保宣傳、依法治理保護(hù)環(huán)境等等。.教師出示法治在線，明確環(huán)保的重要意義。引導(dǎo)學(xué)生出一份建議書。三、拓展活動(dòng)，探究延伸教師給出活動(dòng)指向：讓自己家中的空氣更清新。四、課堂小結(jié)，反思評(píng)價(jià).引導(dǎo)學(xué)生回顧并概括本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程和主要內(nèi) 容，引導(dǎo)學(xué)生全方位總結(jié)本節(jié)收獲：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí), 你還有什么疑惑和問(wèn)題？這節(jié)課你在學(xué)習(xí)興趣、知識(shí)、 技能、方法和合作學(xué)習(xí)等方面有哪些收獲？你還有什么 疑問(wèn)或提供？教師引導(dǎo)學(xué)生個(gè)人自評(píng)、小組互評(píng)