《09 獵人海力布》說課稿

1、獵人海力布說課稿一、分析獵人海力布是一那么在內(nèi)蒙古自治區(qū)流傳的民間故事，故事描 寫了善良、老實(shí)的海力布，為了拯救鄉(xiāng)親們的生命，不惜自己變成一 塊石頭。人們因此世世代代紀(jì)念他。這那么故事雖然篇幅較長，但語言 通俗易懂，圍繞海力布“舍己救鄉(xiāng)親”的中心事件，層層鋪墊，寓理 寓情于故事中，給人強(qiáng)烈的感染和教育。本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是簡要復(fù)述課文。從本身看，本課有以下特點(diǎn): 一是課題說明寫人；二是情節(jié)生動(dòng)，語言通俗易懂；三是想象力奇特 豐富。二、教目標(biāo)分析要生簡要復(fù)述課文，首先要讓生熟悉課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)， 因此第一個(gè)教目標(biāo)定位為熟悉課文，了解事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 要生復(fù)述好課文，可以借助列小標(biāo)題的

2、方法理解課文內(nèi)容、理清層次、 找出要點(diǎn)。除了熟悉課文內(nèi)容外，還要理解把握理解課文內(nèi)容及把握 人物的品質(zhì)，因此，第二個(gè)目標(biāo)定位品讀課文，感悟人物的形象、品 質(zhì)。第三目標(biāo)定位簡要復(fù)述故事，并初步習(xí)將人物對(duì)話改成一般表達(dá) 的方法。三、教法分析為了實(shí)現(xiàn)教目標(biāo)，有效突出教重點(diǎn)和難點(diǎn)，我根據(jù)新基礎(chǔ)教育語 文教改革的理念，面向全體生，運(yùn)用“結(jié)構(gòu)、用結(jié)構(gòu)”長程兩段式教 方法。以生動(dòng)故事情節(jié)為載體，要求生邊默讀邊思考問題，養(yǎng)成良好 的默讀習(xí)慣；通過朗讀的形式，充分調(diào)動(dòng)生的積極性，主動(dòng)性，讓他 們有充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)通過默讀、思考交流，主動(dòng)獲取知識(shí)，從而培 養(yǎng)自主習(xí)的意識(shí)，掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)化的方法。因此，本教中，我采用

3、“以 讀代講，以練為主，讀思統(tǒng)一”的導(dǎo)式教法。四、法分析目前所任班級(jí)生30人，男女生比例為1317。班級(jí)大局部生喜歡 閱讀，喜歡語文課，喜歡民間故事，而且思維較活躍。到本期為止， 生已有了一定的自能力，生能通過預(yù)習(xí)了解文章大意。其次，生也具 有在語境中理解、辨析和運(yùn)用詞語的能力。第三，生已了解了一些復(fù) 述的方法，并對(duì)轉(zhuǎn)述有所了解。這些都是我們好課文的有利因素。但 缺乏的是：生的理解概括能力還不夠強(qiáng)，列小標(biāo)題局部同還有一些困 難，復(fù)述課文往往抓不住重點(diǎn)，很容易等同于背誦課文內(nèi)容，復(fù)述過 程中有條理不清，言語不簡潔的毛病。這也是我應(yīng)該考慮的實(shí)際問題。根據(jù)生的實(shí)際情況，通過了解海力布救龍女，得寶石，

4、救鄉(xiāng)親， 變石頭，體會(huì)海力布熱心助人、舍己救人的高尚品質(zhì)。由于本課時(shí)略 讀課文，因此，習(xí)的主要方法定位在“以讀代講，以練為主，讀思統(tǒng) 一”的導(dǎo)式習(xí)方法，讓生通過“讀一讀”“畫一畫”“想一想” “說一 說”的方式完本錢課的習(xí)任務(wù)?！笆谌艘贼~，不如是授之以漁J只有把結(jié)構(gòu)化的知識(shí)遷移到略讀 課文中加以運(yùn)用直至掌握，才能收到比擬好的教效果。本設(shè)計(jì)旨在通 過“讀一讀”“畫一畫”“想一想”“說一說”的方式完成任務(wù)。通過 “讀一讀”讓生找出重要情節(jié)，了解課文內(nèi)容，然后抓住重要情節(jié)列 小標(biāo)題，理清故事線索；通過“畫一畫”，找出重點(diǎn)語句，感受人物 的形象；通過“想一想”，體悟海力布熱心助人、舍己為人的品質(zhì)； 通過“說一說”加深課文的理解和口頭表達(dá)能力的提高。五、教設(shè)計(jì)分析根據(jù)以上分析，我設(shè)計(jì)了 “自讀課文，初步了解事情的起因、經(jīng) 過、結(jié)果、并通過列小標(biāo)題，簡要復(fù)述故事，理清脈絡(luò)，尋找感人情 節(jié)，圈畫重點(diǎn)詞句，品讀人物對(duì)話，體悟人物品質(zhì)”的教思路。課標(biāo)指出：“閱讀是一種被引導(dǎo)的創(chuàng)造”。在閱讀教中，教師要善 于激發(fā)生的好奇心理，激發(fā)生刨根問底的興趣。因此，第一個(gè)環(huán)節(jié)的 教主要讓生在自的基礎(chǔ)上運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平，通讀課 文，初步了解事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，并運(yùn)用列小標(biāo)題的形式概括 故事內(nèi)容。為了激發(fā)生刨根問底的興趣，引導(dǎo)生加深理解，體會(huì)人物品質(zhì)， 引導(dǎo)識(shí)質(zhì)