幼兒園中班藝術(shù)說課稿 紙盒造型房子

1、幼兒園中班藝術(shù)說課稿 紙盒造型房子導(dǎo)讀：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感受建筑物整齊統(tǒng)一的美。也就是能用相同的窗戶來整齊的裝飾各個(gè)樓層。難點(diǎn)是大膽創(chuàng)造美，讓幼兒獲得成功體驗(yàn)，在創(chuàng)造美的過程中提高折、剪、畫、粘等操作技能。我今天說課的內(nèi)容是：中班藝術(shù)活動(dòng)：紙盒造型房子。本活動(dòng)來源于生活，我們在開展我家和我家附近主題活動(dòng)的時(shí)候，經(jīng)常要到小區(qū)里去參觀。孩子們對小區(qū)里的建筑物也很感興趣，會(huì)講起“我住幾幢，他住幾幢。”“誰是住在我家樓下的？”“我們兩家的窗戶和門都是一樣的。”等等。我們的日常生活也離不開房屋。而在藝術(shù)活動(dòng)中幼兒可以自由創(chuàng)造，自由表達(dá)，手腦并用，情緒十分愉快，各種能力能得到有效發(fā)展。綱要也要求利

2、用身邊的物品或廢舊材料制作玩具來美化自己的生活或開展活動(dòng)。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。中班幼兒已經(jīng)掌握了一些簡單的剪紙技能，能夠剪出比較平整的直線和弧線了，同時(shí)中班的孩子又特別喜歡動(dòng)手操作的活動(dòng)，所有這些都為本次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。根據(jù)的以上設(shè)計(jì)思路我制定了情感、認(rèn)知、技能等三方面內(nèi)容的目標(biāo)。1、能在活動(dòng)中感受建筑物整齊一致，統(tǒng)一和諧的美。2、運(yùn)用折、剪、畫、粘等多種技能設(shè)計(jì)制造房屋。3、體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，獲得成功的喜悅。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感受建筑物整齊統(tǒng)一的美。也就是能用相同的窗戶來整齊的裝飾各個(gè)樓層。難點(diǎn)是大膽創(chuàng)造美，讓幼兒獲得成功體驗(yàn)，在創(chuàng)造美的過程中提高折、剪、畫、粘等操作技能。幼

3、兒沒有豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，就不能很好地進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)。課前我引導(dǎo)幼兒觀賞各種住宅小區(qū)，初步感受建筑物的美，在活動(dòng)中展示圖片，繼續(xù)欣賞小區(qū)住宅的整齊、一致的美，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的強(qiáng)烈愿望。在技能方面使用雙面膠粘東西較難，用過的次數(shù)不是很多，要重點(diǎn)指導(dǎo)。我為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒自由設(shè)計(jì)，自由創(chuàng)造，并引導(dǎo)幼兒獲得成功。本次活動(dòng)我準(zhǔn)備了各種建筑物圖片、窗戶圖形片、各類盒子、瓶子、幼兒用的彩筆、剪刀、膠水、雙面膠、彩色紙等大量操作材料。活動(dòng)過程：1.說一說我家的房子。開始的時(shí)候我以老師搬新家引出話題，相互介紹自己的家。你家住在哪里？你家的房子屋頂是什么形狀的？你家的窗戶是什么形狀的？你家的窗戶和

4、你樓上或者樓下的窗戶一樣嗎？（這個(gè)問題就是要幼兒感知每個(gè)樓層的窗戶同意和諧的美。也為后面解決重點(diǎn)埋下伏筆。）你還見過什么樣的窗戶？2.討論如何制作房子。今天我們也來做建筑師，用這些費(fèi)舊的瓶子盒子設(shè)計(jì)建造自己喜歡的房子。怎樣來建造房子？（把盒子豎起來，粘上窗戶和門，就成了樓房）怎樣制作窗戶和門？（將彩色紙剪成自己需要的窗戶和門的形狀，粘到盒子上，再畫上窗格）怎樣使我們建造的房子更整齊、更美觀？（這里引導(dǎo)孩子和圖片上的住宅進(jìn)行比較，掌握每一層的窗戶不管是從形狀上還是顏色、大小上都相同這個(gè)重點(diǎn)。）怎樣制作一樣的窗戶？根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，他們一定會(huì)說，畫好剪下來再印制一個(gè)?？赡芤矔?huì)有幼兒說先將紙折幾層

5、，然后再畫、剪。（這里我請幼兒來操作示范，把自己的方法和大家分享，提供幼兒相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。）同時(shí)為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，也為了表現(xiàn)建筑物統(tǒng)一中透著差異的特性，我會(huì)在這里提出自己的建議：我家那幢樓前面墻上的窗戶是長方形的，側(cè)面墻上的窗戶是這個(gè)形狀的（邊說邊出示窗戶圖片），那該怎么辦??？（通過幼兒討論得出一面墻上的窗戶是應(yīng)該統(tǒng)一的，但是整幢房子的窗戶不一定要統(tǒng)一。這里既解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)也引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)窗戶的外形，使建造的房屋更加美觀。）接著教師有必要通過簡單操作來幫助幼兒掌握使用雙面膠的技能，提出要求窗戶要平整，粘貼窗戶時(shí)注意上下對齊。這里使幼兒在操作的同時(shí)提高折、剪、畫、粘等操作技能。3

6、.幼兒操作活動(dòng)。在幼兒操作的時(shí)候，教師要注意觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些有創(chuàng)意的作品，即時(shí)的請幼兒進(jìn)行簡單介紹，在相互交流的形式下幫助一部分孩子向前邁進(jìn)。同時(shí)教師始終以欣賞的語氣講述誰的窗戶美觀平整，住在里面心情舒暢，誰的窗戶牢固整齊，住在里面非常安全。在講述的過程中潛在的提醒幼兒主義剪紙的技能和粘貼的技能。4.作品展示。我請幼兒將自己制作好的房屋放到建筑區(qū)域中，布置成一個(gè)住宅小區(qū)，并可以為小區(qū)起名字等。創(chuàng)造一個(gè)分享成果、表現(xiàn)自我、體驗(yàn)自己和他人成功的喜悅的情境。說課的意義和作用1、說課有利于提高教研活動(dòng)的實(shí)效。在新課改之前，教研活動(dòng)一般都停留在上幾節(jié)公開課、示范課，觀摩課等，同行教師評評課就完事。這樣

7、上課教師處在一種完全被動(dòng)的地位，導(dǎo)致教研實(shí)效低。然而，在新課程理念的倡導(dǎo)下，通過說課，讓授課教師說說自己教學(xué)的意圖，說說自己處理教材的目的和方法，讓聽課教師更加明白應(yīng)該怎樣去做，為什么要這樣做。從而使教師的主題更明確，重點(diǎn)更突出，提高教研活動(dòng)的實(shí)效。2、說課有利于提高教師備課的質(zhì)量。備課不只是簡單地備怎樣教，而是要去想為什么要這樣，備課時(shí)的理論依據(jù)是什么？通過說課，可以引導(dǎo)教師去思考，思考為什么要這樣做，這就能從根本上提高教師的備課質(zhì)量。3、說課有利于提高課堂教學(xué)效率。教師通過說課，可以進(jìn)一步明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，理清教學(xué)的思路。這樣就可以克服教學(xué)中重點(diǎn)不能突破，訓(xùn)練不到位等問題，提高課堂教學(xué)

8、效率。4、說課有利于提高教師自身素質(zhì)。一方面，說課要求教師具備一定的理論素養(yǎng)，這就促使教師不斷地去學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高自己的理論水平。另一方面，說課要求教師用語言把自己的教學(xué)思想和設(shè)想表達(dá)出來，這就在無形中提高了教師的組織能力和表達(dá)能力，提高了自身的素質(zhì)。5、說課有利于了解教育活動(dòng)、方式和效果等諸多因素的內(nèi)在聯(lián)系。由于教育活動(dòng)涉及目標(biāo)、內(nèi)容、主體、材料、過程、方式方法、效果等諸多因素，各因素之間又有著十分密切的內(nèi)在聯(lián)系，因此，說課教師必須對各因素之間的相互聯(lián)系進(jìn)行全面深入地分析，不僅要說其然，更要說其所以然。如此，不僅可以增強(qiáng)教師設(shè)計(jì)和組織教育活動(dòng)的自學(xué)性、目的性，還可以幫助教師進(jìn)一步理解教育活動(dòng)諸因素的關(guān)系，提高自身的整體素質(zhì)。說課的要求：“說課”，即你準(zhǔn)備怎樣教這門課，應(yīng)有一個(gè)大致設(shè)想和安排，將你的這種思考和設(shè)想表達(dá)出來。說課的基本結(jié)構(gòu)可概括為“三備”，即在“備學(xué)生”的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)備教材、備教法。學(xué)生情況的分析。該班學(xué)生的各類結(jié)構(gòu)（如生源結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)等），原有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)愿望及要求，就業(yè)傾向等。本班學(xué)生與它班、與前屆生比，有無新的特點(diǎn)等。課程及教材分析。該課程在本學(xué)科中所處的地位，與其它課程的關(guān)系；針對本班學(xué)生實(shí)際，教學(xué)內(nèi)容的取舍和更新，如何站在學(xué)科的前沿地帶，消除教材的滯后性；教材內(nèi)容的提