三年級(jí)下冊(cè)校本教案

1、學(xué)校王家園學(xué)校授課教師科目校本年級(jí)三年級(jí)授課時(shí)間課題1、清明1、熟讀會(huì)背這首古詩(shī)教學(xué)目標(biāo)2、了解這首古詩(shī)意思及出處。3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。1、熟讀會(huì)背。2、理解與背誦。教學(xué)準(zhǔn)備校本教材一課時(shí)1.明確誦讀內(nèi)容：清明2 提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀及用處。3檢查效果及指導(dǎo)：批注：情。朗讀示范。學(xué)生自由讀。抽查理解及用處。背誦：1、清明板書(shū)設(shè)計(jì)唐 杜牧清明時(shí)節(jié)雨紛紛， 路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有， 牧童遙指杏花村。教學(xué)反思學(xué)校王家園學(xué)校授課教師張如科目校本年級(jí)三年級(jí)授課時(shí)間課題2、寒食1、熟讀會(huì)背這首古詩(shī)教學(xué)目標(biāo)2、了解這首古詩(shī)意思及出處。3、

2、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。1、熟讀會(huì)背。2、理解與背誦。教學(xué)準(zhǔn)備校本教材一課時(shí)。明確誦讀內(nèi)容：（1）讀正確，讀及用處。3檢查效果及指導(dǎo)：批注：情。朗讀示范。學(xué)生自由讀。抽查理解及用處。背誦：2、寒食 韓翃 【唐代】板書(shū)設(shè)計(jì)春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家教學(xué)反思學(xué)校王家園學(xué)校授課教師張如科目校本年級(jí)三年級(jí)授課時(shí)間課題3、春日1、熟讀會(huì)背這首古詩(shī)教學(xué)目標(biāo)2、了解這首古詩(shī)意思及出處。3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。1、熟讀會(huì)背。2、理解與背誦。教學(xué)準(zhǔn)備校本教材一課時(shí)1. 明確誦讀內(nèi)容：春日2

3、提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀及用處。3檢查效果及指導(dǎo)：批注：情。朗讀示范。學(xué)生自由讀。抽查理解及用處。背誦：3、春日 朱熹 【宋代】板書(shū)設(shè)計(jì)勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。教學(xué)反思學(xué)校王家園學(xué)校年級(jí)三年級(jí)課題4、宿建德授課教師授課時(shí)間張如科目校本1、熟讀會(huì)背這首古詩(shī)教學(xué)目標(biāo)2、了解這首古詩(shī)意思及出處。3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。1、熟讀會(huì)背。2、理解與背誦。教學(xué)準(zhǔn)備校本教材一課時(shí)1. 明確誦讀內(nèi)容：宿建德江2 提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀及用處。3檢查效果及指導(dǎo)：批注：情。朗讀示范。學(xué)生自由讀。抽查理解及用處。背

4、誦：4、宿建德江 孟浩然 【唐代】板書(shū)設(shè)計(jì)移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。教學(xué)反思學(xué)校王家園學(xué)年級(jí)三年級(jí)授課教師授課時(shí)間張如科目校本課題教學(xué)目標(biāo)5、飲湖上初晴后雨1、熟讀會(huì)背這首古詩(shī)2、了解這首古詩(shī)意思及出處。3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。1、熟讀會(huì)背。2、理解與背誦。教學(xué)準(zhǔn)備校本教材一課時(shí)1. 明確誦讀內(nèi)容：飲湖上初晴后雨2 提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀及用處。3檢查效果及指導(dǎo)：批注：情。朗讀示范。學(xué)生自由讀。抽查理解及用處。背誦：5、飲湖上初晴后雨蘇軾 【宋代】板書(shū)設(shè)計(jì)水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜教

5、學(xué)反思學(xué)校王家園學(xué)校授課教師張如科目校本年級(jí)三年級(jí)授課時(shí)間課題6、從軍行1、熟讀會(huì)背這首古詩(shī)教學(xué)目標(biāo)2、了解這首古詩(shī)意思及出處。3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。1、熟讀會(huì)背。2、理解與背誦。教學(xué)準(zhǔn)備校本教材一課時(shí)1. 明確誦讀內(nèi)容：從軍行2 提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀及用處。3檢查效果及指導(dǎo)：批注：情。朗讀示范。學(xué)生自由讀。抽查理解及用處。背誦：6、從軍行板書(shū)設(shè)計(jì)王昌齡 【唐代】青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。教學(xué)反思學(xué)校王家園學(xué)校授課教師張如科目校本年級(jí)三年級(jí)授課時(shí)間課題7、涼州詞1、熟讀會(huì)背這首古詩(shī)教學(xué)目標(biāo)2、了解

6、這首古詩(shī)意思及出處。3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。1、熟讀會(huì)背。2、理解與背誦。教學(xué)準(zhǔn)備校本教材一課時(shí)1. 明確誦讀內(nèi)容：涼州詞2 提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀及用處。3檢查效果及指導(dǎo)：批注：情。朗讀示范。學(xué)生自由讀。抽查理解及用處。背誦：7、涼州詞板書(shū)設(shè)計(jì)王之渙 【唐代】黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。教學(xué)反思學(xué)校王家園學(xué)校授課教師張如科目校本年級(jí)三年級(jí)授課時(shí)間課題8、涼州詞1、熟讀會(huì)背這首古詩(shī)教學(xué)目標(biāo)2、了解這首古詩(shī)意思及出處。3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。1、熟讀會(huì)背。2、

7、理解與背誦。教學(xué)準(zhǔn)備校本教材一課時(shí)1. 明確誦讀內(nèi)容：涼州詞2 提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀及用處。3檢查效果及指導(dǎo)：批注：情。朗讀示范。學(xué)生自由讀。抽查理解及用處。背誦：8、涼州詞板書(shū)設(shè)計(jì)王之渙 【唐代】黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。教學(xué)反思校本 國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃一、教材分析二、教學(xué)目的1、培養(yǎng)同學(xué)的讀書(shū)興趣，提升了語(yǔ)文能力。在吟誦表演中讓學(xué)生更加感受到祖國(guó)語(yǔ)言的博大精深。學(xué)生從中感受到歷史、地理、天文、常識(shí)、藝術(shù)知識(shí)的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書(shū)的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。2活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長(zhǎng)遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。3、加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過(guò)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析識(shí)字、發(fā)音準(zhǔn)確、流利誦讀，對(duì)其中大部分篇目能背誦”的目標(biāo)。23、教研同步：將“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”作為一項(xiàng)研究課題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師要邊實(shí)踐、邊研究、邊總結(jié)、邊交流，提高國(guó)學(xué)經(jīng)典的教育效果，使教師和學(xué)生通過(guò)此活動(dòng)在思想和知識(shí)能力上有所提升。教學(xué)進(jìn)度課 序課 序課題課時(shí)周 次1清明112寒食123春日134宿