一年級(jí)上冊(cè)烏鴉喝水 一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 一年級(jí)上冊(cè)烏鴉喝水 一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 13.烏鴉喝水 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉“烏、鴉”等11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“出、見(jiàn)”等5個(gè)字。 2、學(xué)會(huì)有感情的朗讀課文,通過(guò)朗讀感悟: “遇到困難想手段解決困難”。能用“逐漸”說(shuō)句子，培養(yǎng)口頭表達(dá)才能，能陳述課文。 3、在理解內(nèi)容的根基上，用自己的話講一講烏鴉想手段喝到瓶子里的水的過(guò)程，體會(huì)聰慧的氣力。 教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)重要詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，感悟課文 教學(xué)難點(diǎn): 在理解內(nèi)容的根基上，用自己的話講一講烏鴉想手段喝到瓶子里的水的過(guò)程，體會(huì)聰慧的氣力。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)生詞，談話導(dǎo)入 1、小摯友，你們有過(guò)口渴的體驗(yàn)嗎?你們口渴的時(shí)

2、候有什么感覺(jué)？（喉嚨癢 嘴干、痛苦、想喝水） 2、瞧，這只烏鴉也很口渴，那它是怎樣找到水的？今天這節(jié)課我們就來(lái)持續(xù)學(xué)習(xí)16課烏鴉喝水。一起讀課題。 3、上課前老師要檢查同學(xué)們對(duì)課文生字的掌管處境，看看他上課是不是潛心聽(tīng)了。出示第一組,指導(dǎo)讀好怎么辦,其次組指導(dǎo)讀好瓶子 小石子兒 4、去掉拼音再讀。請(qǐng)四個(gè)同學(xué)來(lái)讀吧男生 女生再讀 過(guò)渡：小摯友讀得真不錯(cuò)，看來(lái)學(xué)習(xí)課文難不倒你們了，趕快把書(shū)翻到83頁(yè),全班把課文讀讀吧，邊讀邊想課文一共有幾個(gè)自然段?每一段的前面標(biāo)上序號(hào)。 二、理解課文，感悟課文 1、誰(shuí)來(lái)報(bào)告我，課文有幾個(gè)自然段？女同學(xué)讀讀第一自然段，讀完后報(bào)告老師，你讀懂了什么？（烏鴉口渴，找了很

3、久的水）板書(shū):找水喝 2、你是從哪個(gè)詞語(yǔ)知道烏鴉很想喝水，找了很久？（四處） 3、四處說(shuō)明這只烏鴉飛了好多地方,飛到這沒(méi)有水,飛到那沒(méi)有水,飛到東沒(méi)有,飛到西也沒(méi)有,好辛苦啊! 4、誰(shuí)能通過(guò)朗讀報(bào)告老師烏鴉很想喝水的。 5、這個(gè)句子里有兩個(gè)生字,出示,誰(shuí)能區(qū)分它們。（喝和渴） 6、現(xiàn)在我們學(xué)著烏鴉飛起來(lái)，四處找水喝，好嗎？。隨機(jī)問(wèn)：愛(ài)戴的烏鴉，你飛來(lái)飛去在干什么呀？愛(ài)戴的烏鴉，你飛了這么久，有什么感覺(jué)？（累，想喝水） 7、我們心愛(ài)的烏鴉找了很久的水，雖然很累，可并沒(méi)有放棄，這不，它好不輕易望見(jiàn)一個(gè)瓶子，瓶子里還有水，它可欣喜了，那心情別提有多欣喜了。 8、可正值烏鴉欣喜的時(shí)候，它又遇到困難了，

4、是什么困難呢？哪個(gè)同學(xué)用書(shū)上的句子說(shuō)一說(shuō)。出示句子，板書(shū)：喝不著水 9、看來(lái)烏鴉又遇到麻煩了，引導(dǎo)讀句子，展現(xiàn)紅線，誰(shuí)能用由于所以把烏鴉的困難報(bào)告大家。指導(dǎo)小摯友想一想，此時(shí)此刻，烏鴉的心情又是怎樣的？（憂傷、消沉、苦惱、悲傷）切實(shí)，烏鴉已經(jīng)很渴了，好不輕易才找到水，竟然喝不著，怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)悲傷地讀讀句子 你來(lái)消沉地讀 你來(lái)苦惱地讀 你來(lái)憂傷地讀 10、雖然烏鴉找到了水,可是,由于水不多，瓶口又小，所以喝不著水，怎么辦呢？這里邊有兩個(gè)生字,我想考考大家。學(xué)習(xí)可和辦 先讀生字，組詞，再書(shū)寫(xiě)。可的書(shū)寫(xiě)：一筆橫長(zhǎng)又平，二筆短樹(shù)立下方，三筆橫著壓豎線，四筆短橫中線上，五筆豎勾要有力。辦：先中間，再兩

5、邊。力字豎撇豎中線起筆，旁邊兩點(diǎn)壓橫中線上 11、眼看著水，卻喝不著，這可急壞了烏鴉，可光慌張也不能解決問(wèn)題呀，我們理應(yīng)要趕快想手段。 12、烏鴉后來(lái)想出什么手段？學(xué)生表達(dá)出示幻燈，這個(gè)手段好嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀。 13、烏鴉是放了一顆石子兒水就升高了嗎？一顆一顆連續(xù)放的。老師演示，把石子兒一顆一顆地放進(jìn)瓶子里，留神看看，小摯友察覺(jué)了什么？ （水升高了，水逐漸升高，一點(diǎn)一點(diǎn)地升，放進(jìn)去一顆石子兒水升高一點(diǎn)，再放，再升高一點(diǎn)） 14、就這樣，烏鴉就喝著水了。出示結(jié)果一個(gè)句子。 15、誰(shuí)能用逐漸說(shuō)一句話。 16、烏鴉怎么會(huì)想出這么一個(gè)好手段的？（望見(jiàn)旁邊有大量小石子兒）哦，看到小石子兒就想出這么個(gè)好手段，說(shuō)明這只烏鴉怎樣？ 17、你看，烏鴉用這個(gè)手段喝著了水，（板書(shū)喝著水）解決了困難，心里多欣喜啊，讓我們也來(lái)共享一下烏鴉的喜悅吧！齊讀第四自然段。 三、復(fù)述課文 烏鴉喝水的故事多好玩啊，誰(shuí)能看著屏幕，把烏鴉是怎么喝到瓶子里的水陳述一遍。 四、啟發(fā)思維 1、烏鴉千辛萬(wàn)苦喝到了水，你覺(jué)得這是一只怎樣的烏鴉？ 練習(xí)說(shuō)話：烏鴉，你真 ！ 2、這是一只愛(ài)動(dòng)腦筋，聰明的小烏鴉，通過(guò)自己的努力，喝到了瓶子里的水，假設(shè)你是這只烏鴉，會(huì)用什么手段喝到瓶子里的水？（用樹(shù)葉