小班主題我和小豬教案反思

1、小班主題我和小豬教案反思小班主題我和小豬教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延長(zhǎng)，活動(dòng)反思等內(nèi)容，愿意觀看圖片，在幼兒觀看圖片的根底上理解故事情節(jié)，豐富象聲詞匯“呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟”，合適幼兒園老師們上小班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看我和小豬教案吧。設(shè)計(jì)意圖：幼兒的語(yǔ)言力量是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的。我和小豬是一個(gè)簡(jiǎn)短易懂的故事，內(nèi)容活潑好玩，情節(jié)重復(fù)富有改變，貼近小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)從完好語(yǔ)言、整合教育、活動(dòng)生活化的觀念動(dòng)身，遵循指南對(duì)語(yǔ)言教育魯尼呢蹦呀、跳呀、笑呀。（此環(huán)節(jié)利用課件引導(dǎo)幼兒觀看、推測(cè)小豬和魯尼快樂(lè)的時(shí)分會(huì)做什么，滿(mǎn)意幼

2、兒用不同的方式表達(dá)快樂(lè)的愿望。通過(guò)回憶講解并描述，進(jìn)一步穩(wěn)固幼兒對(duì)故事的理解。引導(dǎo)孩子們聯(lián)想到自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己快樂(lè)的事情，與故事中的角色形成共鳴。并懂得開(kāi)心是最重要的，讓幼兒的情感得到瀉泄。）3、完好賞識(shí)故事，感受故事情節(jié)的快樂(lè)和幽默。觀看課件，在輕松的音樂(lè)中完好賞識(shí)故事。（此環(huán)節(jié)充足利用課程資源，引導(dǎo)幼兒在視聽(tīng)雙重感覺(jué)中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受故事中的快樂(lè)和幽默，體驗(yàn)相親相愛(ài)在一起的感受。）活動(dòng)延長(zhǎng)：在表演區(qū)，提供魯尼和小豬的手偶，引導(dǎo)幼兒表演故事。在美工區(qū)，投放圓形紙板，引導(dǎo)幼兒繪制快樂(lè)、氣憤時(shí)的表情圖附：故事我的小豬說(shuō)：魯尼，你像我一樣可愛(ài)呀！是嗎？是的是的是的困了的時(shí)分，我像小

3、豬，呼嚕呼嚕，睡覺(jué)。餓了的時(shí)分，我像小豬，啊嗚啊嗚，吃飯。渴了的時(shí)分，我像小豬，咕嘟咕嘟，喝水。氣憤的時(shí)分，我也像小豬，什么樣？撅嘴?？鞓?lè)的時(shí)分，我可不像小豬了，小豬喜愛(ài)搖尾巴，我沒(méi)尾巴，不能搖尾巴。那我搖什么？我什么也不搖，我蹦、我跳、我笑，我蹦呀、跳呀、笑呀小豬說(shuō)：魯尼，你在干嘛呀？哼！嚇我一跳。說(shuō)著他又把嘴撅起來(lái)了。哈哈，我才不管呢！我明白，他那是在假裝氣憤，你沒(méi)看見(jiàn)，他的尾巴也在不停的搖呀搖嗎？活動(dòng)反思：1、教學(xué)活動(dòng)生活化，童話故事和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。小班幼兒語(yǔ)言進(jìn)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激，我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境所以我充足運(yùn)用直觀性的課件，引領(lǐng)孩子觀看、商

4、量，同時(shí)將教學(xué)活動(dòng)生活化，童話故事和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，靜態(tài)的內(nèi)容變成了動(dòng)態(tài)的情境，孩子們喜愛(ài)看，喜愛(ài)說(shuō)，情愿說(shuō)，為理解故事內(nèi)容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)愿意觀看圖片，在幼兒觀看圖片的根底上理解故事情節(jié)。提供了有效的解決策略。同時(shí)也激發(fā)了孩子們閱讀的愛(ài)好，培育了初步的閱讀力量。2、模擬象聲詞，豐富語(yǔ)言?xún)?nèi)容。故事中將睡覺(jué)、吃飯、喝水等生活環(huán)節(jié)用活潑的象聲詞加以表現(xiàn)，非常合適小班幼兒的年齡特點(diǎn)。所以活動(dòng)中我有意識(shí)地引導(dǎo)孩子模擬呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟等象聲詞，豐富他們語(yǔ)言的內(nèi)容，增加幼兒理解和表達(dá)的力量。3、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)表達(dá)自己的心情。孩子們從家庭走進(jìn)幼兒園，要順應(yīng)集體生活，學(xué)會(huì)自理、學(xué)會(huì)與人相處，這樣的目標(biāo)要求應(yīng)當(dāng)浸透在我們的一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)，在今日的活動(dòng)中，我通過(guò)魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情，你明白是什么嗎？小豬和魯尼為什么氣憤？怎樣才能讓他們變得快樂(lè)起來(lái)？等問(wèn)題遷移孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)他們主動(dòng)地表達(dá)自己的心情。4、借助教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，體驗(yàn)故事內(nèi)涵。在商量講解并描述之后，