語文教案-小學語文S版年級下冊第單元教材分析

1、語文教案-小學語文S版年級下冊第單元教材分析第一篇：語文教案-小學語文S版四年級下冊第五單元教材分析小學語文S版四年級下冊第五單元教材分析四年級下冊第五單元介紹一、單元教材介紹本單元由三篇精讀課文蓮葉青青、蕭山楊梅、地震中的父與子、一篇略讀課文母親的呼喚和一個語文百花園組成。單元課文都圍繞了“愛是人世間偉大而純真的情感”這個主題。蓮葉青青記敘了祖母十分喜愛荷葉，每年都在自家院子里種一缸荷花。今年荷葉長大了，她卻把荷葉剪下來送給別人家孩子治瘡。文章贊美了親鄰間的愛。蕭山楊梅講的是作者小學時代的一位語文老師指導學生課外閱讀，關(guān)心、愛護學生的事，表達了師愛。地震中的父與子贊揚的是父愛。一次大地震中，

2、一位父親為了尋找兒子，鍥而不舍地在廢墟中挖掘，最終與兒子劫后相逢的感人故事。母親的呼喚的作者回憶了兒時母親親切的聲聲呼喚，抒發(fā)了“我”和母親之間的深厚感情。通過本單元的學習，培養(yǎng)學生關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)，教育他們把愛的火種撒向生活的每個角落。本單元的學習目標有以下幾方面：1認讀19個字，認識字形，讀準字音。會寫26個字，正確掌握字形，能按田字格里的范字寫字，注意字的間架結(jié)構(gòu)。2掌握常用詞語，指導學生結(jié)合上下文和生活實際，理解詞語的意思。3在閱讀中引導學生多讀書、多體會，理解重點句子的含義，體會文中的思想感情，把握文章的主要內(nèi)容，重點指導學生有感情地朗讀，加深對課文內(nèi)容的理解和情感的體驗。4能夠正

3、確、流利、有感情地朗讀課文。 二學習者分析：對單元課文中故事，學生充滿好奇心，對父愛、母愛、師愛、親鄰之愛有或多或少的感受，容易融入文中所表達的情感之中，從而受到愛的教育。對于本單元的語言文字的感悟理解，學生不會感到太多的困難。教師應(yīng)引導學生聯(lián)系上下文和生活實際去理解重點句子的意思，感悟作者的表達方法，再指導學生朗讀感悟。四年級下學期是第二學段到第三學段的過渡階段，學生的學習自主性更強，因此學生對個性化評價的需求更強烈，這既能激發(fā)學生的學習主動性，又有助于教師引導學生對文本進行深刻的理解。文章來第二篇：小學語文S版三年級下冊第六單元教材分析第六單元教材分析及備課一、教材分析：本組由四篇課文和“

4、語文百花園六”組成。這四篇課文分別是精讀課文放飛蜻蜓在金色的海灘上和時間賽跑和略讀課文“計算機之父”童年的故事。本單元的課文內(nèi)容大都與兒童生活有關(guān)，有一定的童趣，課文都是通過具體的事例來表現(xiàn)人物禁方 面的美好品質(zhì)。放飛蜻蜒是一篇寫人的精讀文章，通過講述教育家陶行知先生尋覓群孩子在捉蜻蜒時引導他們認識到蠟蜒是人類的好朋友，并教育孩子放飛蜻蜒的故事，表現(xiàn)了陶行知先生良好的教育方法和對下一葷的關(guān)心愛護。在金色的沙灘上是一篇以敘事為主的記敘文，通過記述在沙灘上，一位小姑娘為畫家看衣服，卻不肯收畫家送給她的貝殼，并把畫家故意丟在海灘上讓她撿的貝殼還給了畫家。贊揚了小姑娘誠實、守信、樂于助人的美好品質(zhì)。和

5、時間賽跑也是-藤記敘文，寫童年的“我”因外祖母去世麗悲傷不己，后來，在爸爸的啟發(fā)下，從太陽落山，林鳥飛行中，“我”明白一為什么要珍惜時間，并在和時間比賽的過程中，獲得了無限樂趣，這種和時間賽跑的習慣，使“我，一生受益無窮，說明了假如一直和時間賽跑就可以成功的道理。略讀課文“計算機之父”童年的故事講述了英國數(shù)學家、邏輯學家阿蘭圖鈴小時候思維獨特，經(jīng)常干一些與眾不同的事情，正是帶著這種充滿想象力的思維，成年之后，他成為計算機理論的奠基人之一。語文百花園六由語海暢游、積少成多、閱讀平臺、能說會道和筆下生輝五部分組成。主要是誦讀成語、寫字練習、讀背三句關(guān)于時間的名言、閱讀篇短文、口語交際和習作訓練。目

6、的在于引導學生養(yǎng)成主動積累、運用語言的習慣；強化寫字訓練，養(yǎng)成認真書寫的好習慣；進行閱讀、口語交際與習作訓練，提高口頭、書面表達能力。二、教學目標：1、掌握本組的35個生字，認識27個生字。提高識字能力，培養(yǎng)良好的寫字習慣。2、正確、流利、有感請地朗讀課文；積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段。3、通過課文教學引導學生帶著問題默讀課文，然后再跟同學討論。認真體會課文中重點詞句的含義，學習課文中人物的好思想、好品質(zhì)。4、學習按一定的順序記敘事情，把自己想表達的意思寫清楚。5、通過語文百花園的訓練，引導學生積累運用語言，養(yǎng)成主動積累語言的好習慣；進一步強化寫字訓練：進行習作訓練，提高口頭、書面表達能力。三

7、、教學重難點： 重點：1、引導學生讀懂課文，認真體會課文中重點語句的含義，學習ktrl .文中人1 物的好思想、好品質(zhì)。2、引導學生帶著問題默讀課文，然后再跟同學討論。3、引導學生在閱讀中積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段， 難點：學習按一定的順序記敘事情，把自己想表達的意思寫清楚。四、教學措施：教學中要放手讓學生自主理解重點句子的意思，體會句子表達的感情，引導學生有感情地朗讀課文，加深對課文人物的認識，用心領(lǐng)悟人物特點，陶冶他們的情操，明白做人的道理。教學放飛蜻蜒時，要重點引導學生反復(fù)朗讀、理解、感悟陶行知教育孩子們的幾次對話，從陶行知的神情、動作、說話的態(tài)度和語氣等兒方面的描寫，以及插圖內(nèi)容的

8、觀察，來體會陶行知的和藹可親與循循善誘。其中四次是以問句的形式呈現(xiàn)，充分體現(xiàn)了陶行知與孩予們的平等和對他們的尊重。在金色的海灘上本文故事雖長，但情節(jié)簡單，語言清新。教學時要引導學生通過具體事例，領(lǐng)會小姑娘的美好心靈。先讓學生初讀課文，感知課文主要內(nèi)容，簡單了解這是一位什么樣的小姑娘。接著深入讀課文，找出有關(guān)語句，說明這位小姑娘的好品質(zhì)。再讀課文，體會文章是如何一步一步把小姑娘的好品質(zhì)寫具體的。最后賞讀課文，感受作者語言的美，海邊風景的美，小姑娘心靈的美。在教學和時間賽跑時，由于學生受年齡、經(jīng)歷等因素的影響，對珍惜時間的意義惑受不深。教學時可以采取以下措施：一、有感情地朗讀。在讀中體會“我”的感

9、情變化，在讀中領(lǐng)悟文章的寫作目的；二、結(jié)合實踐懂得“在有限的時間做更多的事，你就跑在別人的前面，跑在時間的前面。三、拓展延伸感悟。從收集的名人珍惜時間的事例中汲取營養(yǎng)。在教學“計算機之父”童年的故事時，教師要善于抓住牽一發(fā)而動全身的關(guān)鍵詞語，做切入口，展開教學。五、教學準備：生字詞卡片、制份多媒體課件。收集有關(guān)蜻蜓的資料。第三篇：S版二年級下冊語文第四單元教材分析版二年級下冊語文第四單元教材分析教學內(nèi)容分析本單元圍繞著“科學、創(chuàng)新”這個主題。單元導語用一個個有趣的問題把學生引進了奇妙的科學大門。單元教材中安排了四篇課文、“識字二”和一個“語文百花園”。四篇課文是激光的話、魯班造傘、聽診器的由來

10、，和能干的鐘點工。課文、識字、語文百花園中都配有可愛、有趣的插圖，激發(fā)學生學習的求知欲，引導學生感悟科學的思維方式，降低閱讀難度，幫助學生理解語言，培養(yǎng)學生愛科學，想創(chuàng)造的思想感情。單元教材通過童話、傳說、故事等向?qū)W生展示出科學對人類的貢獻，發(fā)明創(chuàng)造令世界更加便利、精彩。激發(fā)學生學科學、愛科學的情感，并引導學生樹立科學思想，敢于挑戰(zhàn)未知，進行發(fā)明創(chuàng)造。教學目標：1會認77個生字，會寫43個字。認識“斤字旁”，部首三框兒。2“學習并掌握同音字的辨認方法，提高識字能力。3能夠朗讀課文。正確、流利、有感情地讀出自己的感受。正確掌握逗號、句號、問號、嘆號的讀法。4能夠理解課文的內(nèi)容，激發(fā)學生對科學與創(chuàng)

11、造的熱愛之情，探索未知的興趣。5培養(yǎng)學生觀察漢字間架結(jié)構(gòu)的習慣，學習寫半包圍結(jié)構(gòu)的字，初步了解與“斤字旁”、部首三框兒有關(guān)的字的特點。6培養(yǎng)學生認真觀察，看懂畫意，按照一定順序完整敘述圖意，并寫通順的能力。7課內(nèi)外知識交流，拓展學習空間，開展多種活動，引導學生探索科學的奧秘，發(fā)明創(chuàng)造的偉大，收集科學、創(chuàng)新的信息、語言等，全方位地跟科學交朋友。在活動中培養(yǎng)學生的綜合能力。教學重點1，會認77個生字，會寫43個字。認識“斤字旁”，部首三框兒。 2，“學習并掌握同音字的辨認方法，提高識字能力。3，能夠朗讀課文。正確、流利、有感情地讀出自己的感受教學難點：1，能夠朗讀課文。正確、流利、有感情地讀出自己

12、的感受。正確掌握逗號、句號、問號、嘆號的讀法。2.，能夠理解課文的內(nèi)容，激發(fā)學生對科學與創(chuàng)造的熱愛之情，探索未知的興趣。教學思路對于本單元的主題科學、創(chuàng)造，學生有極強的好奇心，因此文中的內(nèi)容學習起來會有很大的吸引力。如今的孩子對“留聲機”這種幾十年前就已退出歷史舞臺的機器，肯定會感到陌生。貧困山區(qū)的學生一定對有關(guān)“激光”的知識感到茫然，對“吸塵器”、“下水道”這些東西，因為生活局限性問題缺乏感性認識，教師可利用多媒體課件、實地參觀、圖片解決此類問題。學生中的普遍問題可能會出現(xiàn)在課外知識延伸拓展上。生活經(jīng)歷與年齡的原因，使學生要依靠家長的幫助，才能獲得豐富的課本以外的資料。引導學生發(fā)揮主體作用，

13、進行課外閱讀，豐富積累，然后用口頭、圖文等方式為同學展示成果。 對于本單元的生字和“區(qū)別同音字”識字專課學習，教師仍然要大膽放手，適時點撥、引導、輔導學生，讓他們利用已掌握的識字方法學習，充分發(fā)揮其自主性和積極性，培養(yǎng)協(xié)作精神，讓學生快樂學習，培養(yǎng)其自信心。對于單元中出現(xiàn)的難字（形、義、音等方面）教師可根據(jù)學生實際學習情況，有針對性地加以強調(diào)、指導。第四篇：四年級語文下冊單元教材分析(s版)柿樹園小學四年級教案四年級語文下冊教材分析一、教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)本冊教科書編排了8個單元。每個單元包括導語、課文、“語文百花園”三個部分。課文由3篇精讀課文和1篇略讀課文(第八單元2篇略讀課文)組成。其中，精

14、讀課文后面安排了要求認識的字和要求學會的字，還有課后思考練習題(部分課文后面編排有帶“*”號的選做題)和“詞語花籃”；略讀課文后面安排了要求認識的字及思考練習題和詞語花籃。在部分課文的練習題后，還安排有“學習鏈接”，編排了法國著名的微生物學家巴士德、春秋時期我國著名的思想家和教育家孔子的人物簡介，以及王安石推敲詩句和云南麗江古城被列入文化遺產(chǎn)等情況介紹。在第一、三單元各安排了一次“指南針”，分別講了“學習轉(zhuǎn)述”“學習使用資料”。本冊教科書繼前七冊之后，仍以專題組織單元，設(shè)計了8個專題。它們依次是：成長的足跡、秀美的山川、科學與環(huán)保、愛國精神、人間真情、故事的啟示、人與自然、中外文化。每個專題內(nèi)

15、容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含著豐富的教育價值，可使學生在語文學習中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性、豐富自己的精神世界；可激發(fā)學生追求理想，崇尚科學，為實現(xiàn)理想而努力。本冊教科書要求認識190個字，會寫200個字。要求認識的字排在精讀課文和略讀課文后面的橫條里，要求會寫的字排在精讀課文后面的田字格里。本冊教科書安排了8個“語文百花園”。每個百花園由45個欄目組成。其中有三個固定的欄目：“語海暢游”“積少成多”“閱讀平臺”?！澳苷f會道”“筆下生輝”和“語文大課堂”交叉安排?！澳苷f會道”和“筆下生輝”各安排6次，分別排在第l、2、4、5、6

16、、8單元?！罢Z文大課堂”安排2次，排在第3、7兩個單元。柿樹園小學四年級教案二、教材的特點(一)注意激發(fā)學生的學習興趣，促進學生自主學習能力的培養(yǎng)1.在單元前安排了激發(fā)學生學習興趣的單元導語和情境圖。導語的作用是揭示單元學習的內(nèi)容，點明單元主題和訓練重點，激發(fā)學生的學習興趣，為課文和“語文百花園”的學習做好準備。導語以兒童的口吻，引導學生學習本單元的課文，行文生動活潑。每個單元的導語都配有表現(xiàn)主題內(nèi)容的情境圖，更加直觀地揭示主題，為學生創(chuàng)設(shè)了多種自主、合作、探究的學習環(huán)境，畫面生動，充滿童趣；情境圖中的人物對話，是借助泡泡框的形式呈現(xiàn)出來的，又直觀，又醒目，還洋溢著童趣。它既有課文內(nèi)容的提示，

17、又向課外拓展，并盡可能設(shè)置疑團，誘發(fā)學生的求知欲。如，第一單元的導語，前半部分“我們就像一株幼苗，在大人的呵護下健康成長。老師親切的微笑，給我們以鼓勵；爸爸堅定的話語，給我們以啟發(fā)；爺爺悠揚的蘆笛聲，讓我們變得堅強勇敢；冰心奶奶的文章，讓我們感到無比快樂”句式整齊，語言優(yōu)美，既與學生的生活緊密聯(lián)系，又揭示了本單元的主題，有助于激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生的探究心理。后半部分“閱讀本單元課文，體會文章表達的思想感情，從中學習做事、做人的道理”，點明單元的學習專題是“體會文章的思想感情”“學習做事、做人的道理”。情境圖配以反映兒童生活的畫面和對話框，使學生很快進入學習本單元的特定情境中，為后面學習

18、課文做好鋪墊。2選文形式多樣，安排精讀和略讀兩種類型的課文。本冊教科書繼承了前七冊教材選文形式多樣的特點。除了常見的詩歌、散文、故事、童話、神話、傳說、寓言等體裁以外，還有說明文、科學小品文、劇本等體裁，使課文的體裁更加豐富。柿樹園小學四年級教案教材選文注意貼近兒童生活，密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界；注意植根于中華民族優(yōu)秀文化，吸納多樣文化，體現(xiàn)時代氣息和現(xiàn)代意識。使兒童在閱讀中產(chǎn)生共鳴，從而進一步激發(fā)他們閱讀的興趣，有助于逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。新編選的課文占80以上，有反映兒童成長的只揀兒童多處行釣魚；有表現(xiàn)祖國秀美山川的桂林山水走進麗江五彩池；有表現(xiàn)科學家造福人類的巴士

19、德征服狂犬病，有表現(xiàn)愛國精神的我站在祖國的地圖前陳嘉庚辦學舞動的北京大使館媽媽；有反映人間真情的蓮葉青青地震中的父與子；有啟發(fā)人明理悟道的爬山語言的魅力米芾學書；有反映保護環(huán)境和保護動物的小樹死因的調(diào)查報告綠色記事本麋鹿小獅子愛爾莎；有反映中華優(yōu)秀文化和世界各民族多樣文化的孔子學琴端午節(jié)的由來湯姆索亞歷險記等。本冊課文分精讀和略讀兩種類型，精讀要求認真細致的研讀，在詞句理解、文意把握、要點概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對文本的理解。精讀不但是充分理解閱讀材料的重要手段，而且有助于提高理解和運用語言文字的能力。略讀只要求把握文章的大意，不要求字斟句酌。(二)注重學生各種語文能

20、力的培養(yǎng)1重視學習方法和學習習慣的培養(yǎng)。教材注意了課文的導學設(shè)計。在課文之中或課文之后，以學習伙伴的口吻，用泡泡框的形式，提出思考的問題，引導學生讀書、思考，逐漸領(lǐng)悟到讀書的時候應(yīng)當在哪些地方想，想些什么，怎么想，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。圍繞課文提出的問題，大體有以下情況：(1)引導學生理解詞句及課文內(nèi)容。有的在課文的關(guān)鍵處提出思考的問題，如，釣魚一課，作者說“自己不止一次地遇到了與那條鱸魚柿樹園小學四年級教案相似的誘惑人的魚”，這句話需要學生理解，泡泡框的內(nèi)容“我要想想魚指的是什么”，就是引導學生理解課文的重要內(nèi)容。又如，爬山一課的第3自然段，為了讓學生理解“征服”的意思，泡泡框的內(nèi)容“征服還可

21、以換成”，意在引導學生通過換詞的方法理解詞語。(2)用感悟性、點評性的話語，提醒學生注意相應(yīng)的內(nèi)容。如，我站在祖國的地圖前一課，第1小節(jié)旁邊的泡泡框“我知道了地圖上的顏色代表”，提醒學生在閱讀的時候注意吸取知識信息。又如，孔子學琴一課，課后第2題編排了兩個泡泡框，“孔子學會了曲譜，他還”“我懂得了”，目的在于啟發(fā)學生談?wù)勛约洪喿x的感受。(3)引導學生揣摩遣詞造句的妙處和文章寫法。如，只揀兒童多處行一課，“我從成百盈千一群接著一群涌流擠等詞語中，體會到兒童很多?！?4)引導學生聯(lián)系生活實際，加深對課文的理解。如，爬山一課，“我也想這樣去體驗一下”，意在引導學生去親身體驗?zāi)俏桓赣H說的欣賞大自然景物

22、的方法，這樣，可加深對課文內(nèi)容的理解。本冊教材中的古詩課文，加上了注釋。目的是引導學生一邊讀課文，一邊看注釋，理解詩句的意思，想象詩句所描繪的畫面，逐步掌握學習古詩的方法，提高自主學習的能力。五年級下冊語文夢想的力量教案(一)【教學目標】1.認識6個生字。2.有感情地誦讀課文，了解瑞恩的夢想和他為實現(xiàn)夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人著想的美好心靈?！窘虒W重點】通過閱讀，明白在實現(xiàn)夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應(yīng)該學到什么?！窘虒W時數(shù)】1課時一、誦讀名言，激情入文教師：今天我們要認識的一位主人公就叫瑞恩。他因為自己的一個夢想而改變了非洲一部分孩子的命運。正是這位小男孩用

23、一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動。板書課題：夢想的力量二、初讀課文，整體感知1.學生帶著問題走進課文，要求學生用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準確，圈出自己認為最關(guān)鍵的詞語。2.教師出示文中重點詞，讓學生進行說話。自由選擇五個以上下面詞語，并把他們連成一句通順的話，說說課文講了一件什么事。非洲 水井 額外 水泵攢錢 捐款 鉆井機 流淚 瑞恩的井三、感受夢想，感動愛心1.讀第一、二自然段。(1)瑞恩產(chǎn)生夢想的原因是什么?(2)指名學生說并指名讀“在非洲成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了?！?3)出示非洲孩子生活的狀況資料(錄像或圖片以及文字資料)。(4)齊讀

24、這段文字。教師：所以，瑞恩才有這樣的一個夢想(齊讀)我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有干凈的水喝。2.教師：瑞恩夢想僅僅是為了實現(xiàn)挖一口井讓非洲孩子喝上干凈的水嗎?自由讀課文313自然段。劃出瑞恩實現(xiàn)夢想變化的句子，以及瑞恩在實現(xiàn)夢想過程中的所作所為。并在小組中討論。3.學生自學。4.反饋。(1)教師出示表格，小組討論。(2)小組學習，匯報。(3)教師讓學生把自己富有個性的答案寫再題板或紙板上，再讓學生自行設(shè)計一個板書，貼到黑板上。用自己的語言描述瑞恩實現(xiàn)夢想的艱難。(4)此時，你心中最大的感受是什么?交流反饋。教師：是啊，這一個夢想看是簡單，其實要耗費多少心血啊!從70元錢的一個水泵到200

25、0元“潔凈的水”募捐項目到再增加鉆井機。這對一位六歲的孩子來說談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個人的力量這個夢想永遠無法實現(xiàn)。(5)讀課文，在瑞恩行為的感動下人們都為幫助瑞恩實現(xiàn)這個夢想作了什么?(6)自由讀劃出的句子，此時你們心中最想說的話是什么!5.瑞恩終于實現(xiàn)了自己的夢想。他和父母一起來到了烏干達的安格魯。四、設(shè)身處地，升華情感1.自由讀瑞恩和父母來到安格魯與孩子相見的情景。2.指名讀句子，出示：(1)車子開進村莊，5000多名孩子安格魯小學社區(qū)建造?！?2)聽到這里，瑞恩和父母都留下了激動幸福的眼淚。是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，有誰會不在此時流淚呢?齊讀，并提出一個有價值的問題：為什么

26、流淚?這樣大的力量指什么?齊讀，理解“對于我們來說，水就是生命?！?.假如你現(xiàn)在就是5000名的非洲孩子之一，你會對瑞恩說什么?小組討論，回答。(福建省福鼎市實驗小學 朱曉華)一、“夢想”的質(zhì)疑1.出示課題：夢想的力量2.讀了課題，有什么想知道的?根據(jù)學生的質(zhì)疑，教師要梳理歸納：(1)誰的夢想?(2)課文寫了一個什么樣的夢想?(3)夢想是怎么實現(xiàn)的?(4)這個夢想究竟有什么力量?五年級下冊語文夢想的力量教案(二)一、教學目標1、有感情朗讀課文。2、練習快速閱讀，培養(yǎng)在讀中質(zhì)疑解疑的能力，在質(zhì)疑解疑中梳理文章大意。3、讀懂課文內(nèi)容，理解“夢想的力量”感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，

27、還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。二、教學重難點教學重點是引導學生體會瑞恩精神的品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達方法;教學難點是體會 “夢想的力量”所蘊含的深意。三、教學課時一課時四、教學過程(一)片段朗讀，激趣導入1、師有感情朗讀我們一起先看一段文字。出示：車子開進村莊時，5000多名孩子聚在路邊，他們熱烈地鼓著掌，有節(jié)奏地高喊著：“瑞恩!瑞恩!”瑞恩羞澀地走下車去，不好意思地向大家打著招呼。他被孩子們簇擁著，來到了一口井前。井被鮮花包圍起來，水泥基座上刻著：“瑞恩的井由瑞恩希里杰克為安格魯小學社區(qū)建造?！?、質(zhì)疑激趣讀到這樣的文字，感受到這樣的場面，你有什么疑問嗎?生質(zhì)疑。(根據(jù)回答板書)(二)快速讀文

28、，初步理解1、解疑 過渡：這些問題提得真好!答案就在我們今天要學的17課夢想的力量中揭曉。請同學們快速讀課文，爭取把這些“?”都變成“?！?(板書課題) 生快速讀課文，師巡視指導。 生匯報。2、理解瑞恩夢想的產(chǎn)生。 過渡：是啊!沒有干凈的水喝，會是一番怎樣的狀況呢?出示非洲缺水的圖片。生談感受，引出瑞恩的夢想。(三)再讀課文，深入理解1、結(jié)合文章，感受瑞恩的品質(zhì)。 默讀課文，想一想，他是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的?課文中哪些詞語感動了你，劃出來，用一兩個詞寫出你的感受。 生默讀課文，師巡視指導。 生匯報。2、補充省略號，體會寫法。 瑞恩除了為地毯吸塵、擦窗戶、撿松果、撿樹枝，還做了哪些事?生匯報。3

29、、進一步感受瑞恩的品質(zhì)和夢想的力量。你還從哪些地方感受到瑞恩的品質(zhì)和夢想的力量?生匯報(四)課外拓展，升華情感1、過渡：夢想的力量使瑞恩越來越堅定自己的行動，這些堅定的行動帶動了家人、老師、同學、周圍的人以及社會上的人，甚至影響了世界!正如作者所說：“是啊!一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢?”2、出示“瑞恩的井”課外資料。3、其實，在這個世界上，還有許許多多的人，他們和瑞恩一樣，始終堅持著自己的夢想，并為之不懈奮斗!播放“芭蕾女孩”的事例、萊特兄弟的飛翔之夢。4、生聯(lián)系自己實際交流感受、看法。(五)作業(yè)相信此時此刻的你們，一定有很多感觸吧!出示課后練習(任選其一)：1、寫一篇讀后

30、感。2、閱讀為夢想奮斗的故事。如隱形的翅膀五年級上冊語文教案 | 五年級下冊語文教案 | 語文教師工作計劃 | 語文老師工作計劃 | 語文教研組工作計劃五年級上冊語文教案 | 五年級下冊語文教案 | 語文教師工作計劃 | 語文老師工作計劃 | 語文教研組工作計劃談禮貌教案(一)教學目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.通過具體的語言文字的品讀，懂得禮貌待人，使用禮貌語言能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會生活更加美好。3.初步學習選取典型的事例來說明自己觀點的方法。4.懂得從小要養(yǎng)成以禮待人，使用禮貌語言的習慣。教學重點：通過具體的語言文字的品讀，懂得禮貌待人，使用禮貌語言能使人與人之間

31、的關(guān)系更加和諧，社會生活更加美好。教學難點：1.理解“禮貌待人，使用禮貌語言可以反映出一個人的思想情操和文化修養(yǎng)”。2.學習選取合適典型的事例來說明自己觀點的方法。教學準備：1.學生搜集有關(guān)禮貌的故事和名言警句。2.教師制作教學課件。教學過程：一、歌曲導入，營造氣氛。同學們，這節(jié)課老師請大家先欣賞一首兒童歌曲咱們從小講禮貌，對照自己的日常行為，看看你是講禮貌的孩子嗎?我們中華民族自古以來就是一個“文明古國，禮儀之邦”。這節(jié)課，我們繼續(xù)學習談禮貌?！白髡呤窃鯓诱劦哪?”課文一開始就告訴我們出示：“禮貌待人，使用禮貌語言，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。” 生齊讀師：為了說明這個觀點，作者引用了一句古訓

32、：出示“君子不失色于人，不失口于人?！敝该x。二、精讀理解，感悟“禮貌”。(一)師：這句中的 “失色”、 “失口”分別指什么?這句古訓又是什么意思?請同學們自由讀第一自然段。(二)生讀交流1.指名讀，后交流君子：有道德的人失色：態(tài)度粗暴失口：出言不遜師小結(jié)：“不失色”是說態(tài)度有禮。“不失口”是說語言有禮。其實，這句古訓還有一句，叫“不失足于人”。2.誰來說說這句古訓的意思?出示句子：有道德的人待人應(yīng)該彬彬有禮，不能態(tài)度粗暴，也不能出言不遜。是啊，古代的人們就明白了待人應(yīng)該彬彬有禮的道理，可見板書：禮貌待人，使用禮貌語言，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。(生齊讀)過渡：傳統(tǒng)，自古傳來，還將傳遞下去，那

33、么究竟怎樣禮貌待人?禮貌待人又有哪些好處呢?課文列舉了問路、踩裙、刮臉三個事例加以說明。(二)學習第二自然段師：首先讓我們來看看問路的故事，自由讀第二自然段。想想牛皋和岳飛問路有什么不同。出示牛皋和岳飛的問話交流：1.牛皋是怎樣問路的?指名讀牛皋的內(nèi)容。(你找得真準確)回答問題也響亮。你看到了一個怎樣的牛皋?目中無人 妄自尊大 傲慢無禮你從哪感受到的?著重抓住 “吼”“呔，老頭”“爺問你”等詞語來理解。我想看到一個更粗暴無禮的牛皋。再讀你注意到了!讀出命令的語氣，真了不起。好，讓我們一起來讀牛皋的話，體會牛皋的傲慢無禮。齊讀堂堂的大將軍竟如此無禮，你想勸勸他嗎?(雖然你在戰(zhàn)場上是威風凜凜的大將

34、軍，但你在生活中不尊重別人，別人也不會尊敬你啊。)(要想辦成事，不講禮貌可不行啊)2.岳飛又是怎樣問路的?指名讀。(你不僅讀正確，還從這些文字中我們看到什么樣的岳飛?彬彬有禮 以誠待人從哪里看出岳飛的彬彬有禮?“離蹬下馬”“上前施禮”(謙遜有禮)“請問老丈”(尊重老人，說話文雅)你能把你的感受讀出來嗎?老師相信你一定能讀好這句話你讀得很正確，他先是離蹬下馬，上前施禮(做動作)岳飛是古代的大將軍，在問路這樣的小事能謙遜有禮，確實讓人尊敬，你能夸夸他嗎?(你曾是戰(zhàn)場上英勇善戰(zhàn)立下赫赫戰(zhàn)功的大將軍，在生活中也是彬彬有禮，真是個君子啊!)(你待人彬彬有禮，真是我們學習的榜樣.)好，讓我們一起來讀岳飛的

35、問話，感受岳飛的彬彬有禮。3.同學們，如果你就是這位老人，聽了他們倆的問話心里會怎樣想?又會怎樣做呢?聽了牛皋的話，討厭他、嫌棄他、厭惡他。所以老人聽了岳飛的話呢?心里感到很溫暖，愿意告訴他!舒服、舒坦。所以老人4.師小結(jié)：同樣是問路，岳飛和牛皋采取了不同的方式，就有了截然不同的結(jié)果。也正如俗語所說課件出示“禮到人心暖，無禮討人嫌”。(生齊讀)5.讓我們分角色朗讀這個事例，再次體會“禮到人心暖，無禮討人嫌”這句俗語的內(nèi)涵。(指名三人讀)6.揭示寫作方法作者在寫這一事例時，抓住人物的動作、神態(tài)、語言，給我們講了一個問路的事例，再告訴我們 “禮到人心暖，無禮討人嫌?！钡牡览?。今后，我們在寫說理文時

36、，也可以用這種先講事例，再說道理的寫作方法(三)學習第三段1.告別古人，穿越時空，我們再來到熙熙攘攘的當今社會。有一天，正值下班高峰。人真擠呀!一個女青年下公共汽車，她的長裙拖在車廂的踏板上，被一個跟在后面的小學生踩了一下。唉呀，我的長裙子呀!這時兩位主人公又是怎么做到不失色不失口的呢?2.讀小學生和女青年的對話，要加上表情和動作。3.試想一下，如果小朋友不主動道歉，女青年又不讓，會出現(xiàn)怎樣的場景呢?一場糾紛就不可避免了。有道理，你真會想象。從兩種不同的結(jié)果來看，你明白了什么?(相互理解，減少矛盾)這正是出示：禮貌待人可以在人與人之間架起一座理解的橋梁，減少相互間的矛盾。(四)在禮貌待人方面，

37、敬愛的周總理為我們做出了榜樣。(1)朱師傅為周總理理發(fā)。有一次刮臉時，周總理咳嗽了一下，臉上被劃了一道小口子。周總理怎么做的呢?讀句子。師讀，生評價。(2)聽了總理的話，你讀出的僅是“禮貌”嗎?你還讀出了什么?體會：三個“您”，表現(xiàn)了對普通勞動者的尊重。“不怪您，都怪我”表現(xiàn)了周總理勇于承擔責任，寬容大度，平易近人。是呀，從總理的話中，我們不僅讀出了“禮貌”兩個字，更讀出了他高尚的道德情操和極高的文化修養(yǎng)。由此看來，禮貌不是一件區(qū)區(qū)小事，它折射出來的是一個人的道德修養(yǎng)。正如德國劇作家、詩人、思想家歌德所說：一個人的禮貌就是一面照出他肖像的鏡子。出示第三層道理，齊讀。三、回歸中心，學習表達。1.

38、三個故事學完了，我們再來看，這三個故事中講到的人物有古，有今，有平凡人，有偉人，有正面人物，有反面人物。從不同角度證明了中心論點。這就叫選取有代表性的事例。這三個事例中的人物又分別是在什么情況下講禮貌的呢?點擊出示。(有求于人時;無意傷害別人時;受到別人的傷害時。)這三種情況中，你覺得，哪種情況下使用禮貌語言最難?理解三層意思的遞進。總結(jié)寫法，出示選取有代表性的典型的事例層層深入地來說明自己的觀點。2.說說生活中你有過禮貌待人來化解矛盾的小事了例嗎?3.能再講一個你聽過或看過的禮貌待人的故事嗎?大家的故事共同有力證明了“禮貌待人，使用禮貌語言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?！比绻覀?nèi)巳硕寄苤v禮貌，

39、習禮儀，那么出示最后一段，齊讀。四、拓展延伸，升華主題。1.交流收集的名言或格言，加深對禮貌涵義的認識。請看：(1)(出示名言。)有禮貌不一定總是智慧的標志，可是不禮貌總使人懷疑其愚蠢。 -蘭道兒(英國作家)生活里最重要的是有禮貌，它比最高智慧，比一切學識都重要。 -赫爾岑(俄國哲學家、作家)彬彬有禮是高貴的品格中最美麗的花朵。 -溫特(英國畫家)守時是最大的禮貌。 -路易十四(法國國王)(2)學生交流收集到的格言禮貌是博愛的花朵。禮貌是人生習慣的第一件大事。禮貌周全不花錢，卻比什么都值錢。講禮貌不會失去什么，卻能得到一切。3.由此可見，禮貌待人的確不是一件區(qū)區(qū)小事。從古到今，由平凡人到偉人，

40、有中國人到外國人，都非常注重講禮貌，講禮儀。因為，能夠禮貌待人，恰當?shù)厥褂枚Y貌語言，不僅體現(xiàn)的是一個人的素質(zhì)，更體現(xiàn)的是一個國家的國民素質(zhì)，體現(xiàn)的是一個國家的形象。所以，作為小學生，我們更應(yīng)該繼承和發(fā)揚我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，學會禮貌待人，使用禮貌語言，讓我們的校園，我們的家庭，我們的社會處處盛開文明之花，禮儀之花。板書設(shè)計：19. 談禮貌禮貌待人 使用禮貌語言優(yōu)良傳統(tǒng)關(guān)系和諧 生 活 美 好談禮貌教案(二)(一)教學目的：1、學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、懂得禮貌待人，使用禮貌語言能使人和人之間的關(guān)系更加和諧，社會生活更加美好

41、。讓學生從小養(yǎng)成以禮待人，使用禮貌語言的習慣。教學重難點：初步感知說理性文章的表達方法。教具準備：投影、錄音教學時間：三課時。第一課時教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、初步感知說理性文章的表達方法。教學過程：一、導入揭題1、同學們，我們中華民族自古以來就是一個“文明古國，禮儀之邦”。人在社會上生活，總要和別人交往。在人們的交往過程中，一個人是否講禮貌，往往能反映出這個人的文明素質(zhì)和文化修養(yǎng)。今天，我們就一起來學習一篇專門談禮貌的課文。2、板書課題：談禮貌齊讀。學生圍繞課題質(zhì)疑：(什么地方要講禮貌?禮貌對我們來說有何意義?)二、初讀課文1、提出自學要求。朗讀課文，遇到生字讀讀生字表

42、上的拼音，讀準字音;難讀的句子多讀幾遍，把它讀流利。2、檢查：(1)讀新詞語：禮貌矛盾咳嗽思想情操粗暴糾紛安慰文化修養(yǎng)(2)朗讀下列古訓或俗話：君子不失色于人，不失口于人禮到人心暖，無禮討人嫌(3)挑選自己認為讀得最好的段落，當眾讀一讀，師生評點，隨機糾正讀錯的字音，指導讀通句子，讀好人物對話。三、默讀課文默讀課文，不理解的地方作上標記“?”，然后提出來。(放到下節(jié)課討論)四、指導書寫生字1、學生自讀生字，說說哪些字不易寫好，哪些地方書寫時應(yīng)注意。2、范寫下列生字，邊寫邊講述注意點：貌、嫌、咳、嗽、鬼五、布置作業(yè)1、完成習字冊中練習。2、抄寫課后習題3的詞語。第二課時教學目標：1、正確、流利、

43、有感情地朗讀課文。2、初步感知說理性文章的表達方法。3、教育學生從小學會以禮待人和養(yǎng)成使用禮貌語言的習慣。教學過程：一、質(zhì)疑導入，激發(fā)情趣上節(jié)課，老師和同學們一起初讀了課文。我有一個疑問，想請同學們來解決這個問題。課文講了好幾個有關(guān)講禮貌的故事，可教師想不通：為什么課題不用禮貌的故事，而要用談禮貌作為課題呢?請同學們讀讀課文，再討論討論。學生交流，適時點撥。學生思考問題二、精讀感悟，遷移運用(一)精讀第一自然段。1、自讀，思考：這一段主要講了什么道理?2、自讀，交流。(禮貌待人、使用禮貌語言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。)為了說明這個道理，作者用了一句古訓。板書：君子不失色于人，不失口于人。齊讀。

44、3、請同學們用課文中的語句來說一說這句古訓的意思。4、誰能用課文中的有關(guān)詞語，分別說說“失色于人”、“不失色于人”、“失口于人”、“不失口于人”的意思。5、齊讀第一自然段，邊讀邊把這個道理記在腦子里。(二)精讀第二至第四自然段。1、課文用三個小故事來進一步說明講禮貌的好處。請同學們先把寫故事的語句用括號圈出來，再自由選擇一個故事讀一讀，要注意把故事中人物的神態(tài)、動作、語言讀好。誰能把故事讀得有聲有色，就說明他已經(jīng)讀懂了。練讀，交流讀，評點板書：故事說理2、現(xiàn)在我們再來看看第一個故事后面的一句話。出示：這正如俗話所說，“禮到人心暖，無禮討人嫌?！?。聯(lián)系故事內(nèi)容來說說對這句話的理解。(討論、交流、

45、評點)完成如下板書：神態(tài)、動作、語言3、如果我們把這三段話交換一下位置再讀一讀，你有什么想說的?出示第二自然段中寫故事的語言及第三自然段中說理的句子。再讀第二、三個故事后面的話，再結(jié)合故事內(nèi)容談?wù)勛约旱睦斫狻?討論、交流、適時評點)板書：貼切小結(jié)：可見，為了說明一個道理，要從不同的角度，選擇合適的事例，再根據(jù)這個事例進行恰當?shù)恼f理，才能使人信服。4、這一段主要講了什么?讀一讀，學生討論、交流。三、交流收獲，自悟自得學習了這篇課文，你取得了哪些收獲?齊讀第五自然段。交流。四、練習設(shè)計完成練習冊。熟讀課文。第三課時教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、初步感知說理性文章的表達方法，嘗試從生

46、活中選擇事例，并結(jié)合事例說說禮貌待人的好處。教學過程：一、有感情地朗讀課文。二、復(fù)習說說這篇課文的表達方法。板書：事例動作說理神態(tài)語言貼切三、完成課后練習1、指名讀題。2、明確要求：根據(jù)剛才我們學到的方法，怎樣才能把事例說好?(1)先定內(nèi)容，內(nèi)容要與講禮貌有關(guān)。(2)說的時候要緊緊抓住人物的神態(tài)、動作、語言。說好處的時候要注意些什么?(要緊密結(jié)合事例的內(nèi)容來談。)3、練習說話。(準備、交流、評點)4、齊讀第五自然段。(交流)四、練習設(shè)計：課后習題4板書設(shè)計：24、談禮貌神態(tài)故事動作語言說理貼切課后筆記：(二)教學目標：1、學會本課生字，綠線中的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、懂得禮貌待人，使用禮貌語言能使人和人之間的關(guān)系更加和諧，社會生活更加美好，讓學生從小養(yǎng)成能禮待人，使用禮貌習慣。教學重點難點：通過理