小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)下冊(cè)一兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案一單元解決問題西師大版

1、西師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)下第一單元第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 解決問題單元一學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)三學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在顯示的問題情境中，探索綜合運(yùn)用乘、除法解決問題的策略。2、學(xué)習(xí)從問題入手，培養(yǎng)分析問題，解決問題的能力。3、在解決問題的過程中感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，獲得成功的體驗(yàn)。重點(diǎn)綜合運(yùn)用乘法、除法解決問題的策略。難點(diǎn)學(xué)習(xí)從問題入手，培養(yǎng)分析問題，解決問題的能力。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 看誰算得又對(duì)又快。1560 8113 52262835 4830 3719二、談話：今天我們用學(xué)過的知識(shí)解決問題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 通過復(fù)習(xí)一千的知識(shí)，引出新知識(shí)。講授新課一、學(xué)習(xí)用連乘解決問題。1、

2、出示例題1：參加訓(xùn)練的22所學(xué)校共有多少人？教師談話，解決這種文字題有幾個(gè)步驟，我們一起看看。讀；教師：就是讀題目，說一說你從題目中得到了那些信息？教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)總結(jié)：已知條件：1、參加訓(xùn)練的有22所學(xué)校；2、每所學(xué)校的同學(xué)都站了4列，每列18人。問題：參加訓(xùn)練的22所學(xué)校共有多少人？2、想； 教師：想就是理解題意：說說題目中蘊(yùn)含的意思。教師提問：“每所學(xué)校的同學(xué)都站成4列，每列18人”是什么意思？ 總結(jié)：就是每所學(xué)校的同學(xué)站的列數(shù)一樣多，每列人數(shù)也一樣多。3、解答。教師提示：解決問題：先說說你是怎么想的，再列式計(jì)算。 教師總結(jié)：方法一：我先算1所學(xué)校參加訓(xùn)練的人數(shù)，再算22所學(xué)校的人數(shù)。

3、184=72（人）7222= 1584（人）方法二：我先算22所學(xué)校共站多少列，再算22所學(xué)校的人數(shù)。224=88（列）8818= 1854 （人）說一說：讀：讀題，理解題意。想：想題目中蘊(yùn)含的意思。解答：先說說你是怎么想的，再列式計(jì)算。二、學(xué)習(xí)用乘除混合運(yùn)算解決問題。1、出示例題2。24箱共有多少瓶礦泉水？1、讀；教師：就是讀題目，說一說你從題目中得到了那些信息？教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)總結(jié)：已知條件：1、 3箱共有36瓶礦泉；2、共有24箱礦泉水。問題： 24箱共有多少瓶礦泉水？2、想； 教師：想就是理解題意：說說題目中蘊(yùn)含的意思。教師提問：要求24箱有多少礦泉水,需要知道一箱礦泉水多少瓶？ 總

4、結(jié)：從“3箱共有36瓶礦泉水”中，能得到一箱礦泉水多少瓶。3、解答。教師提示：解決問題：先說說你是怎么想的，再列式計(jì)算。 教師總結(jié)：可以先算每箱有多少瓶礦泉水，再算24箱有多少瓶。363241224=288三、課堂活動(dòng)。1、下面兩種水彩筆共有12盒，說一說最多有多少支，最少有多少支。議一議：怎樣使水彩筆只數(shù)最多和最少？教師總結(jié)：四、課堂練習(xí)。 1、藍(lán)皮鼠到商店給學(xué)校買水瓶。2、一條街上有15個(gè)同樣的廣告燈。這條街上的廣告燈一周(按7天算)需要多少錢？3、媽媽買了4盒巧克力，花了140元。照這樣計(jì)算，買15盒巧克力花多少錢？ 4、工程隊(duì)修一條路，3天已經(jīng)修了75米。照這樣的速度，修完全程要15天

5、。這條路有多長(zhǎng)？三、拓展提高。用300元買13束鮮花，每種都買，怎么買剩下的錢最多？剩多少錢？學(xué)生自己讀題，找出題干，展示匯報(bào)。 指名回答老師的提問。學(xué)生小組合作，先說后解答，然后展示匯報(bào)。小組內(nèi)說一說，展示匯報(bào)。學(xué)生自己讀題，找出題干，展示匯報(bào)。 指名回答老師的提問。學(xué)生小組合作，先說后解答，然后展示匯報(bào)。學(xué)生小組討論，展示匯報(bào)。學(xué)生獨(dú)立完成。培養(yǎng)學(xué)生理解問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力和理解能力。通過小組內(nèi)合作完成實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和語言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的愉悅感。幫助學(xué)生總結(jié)解決問題的步驟。培養(yǎng)學(xué)生理解問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力和理解能力。通過小組討論，讓學(xué)生自己總結(jié)解答方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和解決問題的能力。對(duì)本節(jié)課內(nèi)容加以鞏固練習(xí)。1