推薦方案人才培養(yǎng)方案（一篇）

1、Word - 16 -推薦方案人才培養(yǎng)方案（一篇）那些勝利的人，對(duì)于將來(lái)或者重要的事特殊凝視方案的制定。對(duì)于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)委派的任務(wù)，我們?cè)陧?xiàng)目開(kāi)頭之前應(yīng)當(dāng)有一份完整的方案，方案要保證我們行動(dòng)的牢靠性，寫(xiě)好方案應(yīng)當(dāng)從哪方面入手？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)潔便利，地方性本科院校應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)有人才培育方案存在口徑窄、單一化、理論型、學(xué)問(wèn)陳舊等不足，從而導(dǎo)致培育的統(tǒng)計(jì)人才難以適應(yīng)市場(chǎng)的需求。為適應(yīng)我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技和高等教育的進(jìn)展，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部于20 xx年3月22日將作為二級(jí)學(xué)科統(tǒng)計(jì)學(xué)提升為“理學(xué)”門(mén)類(lèi)下的一級(jí)學(xué)科1。新的專(zhuān)業(yè)名目分類(lèi)將分散在各個(gè)學(xué)科此改革之后，各高校紛紛開(kāi)設(shè)和進(jìn)展統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)

2、，很多地方性二本院校也卷入了這股浪潮之中。據(jù)我們對(duì)近兩年的應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況調(diào)查結(jié)果看，統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用主要面對(duì)中大型城市的中大型企業(yè)，當(dāng)?shù)貐^(qū)域和地方企業(yè)對(duì)統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才需求甚少，或者說(shuō)當(dāng)?shù)貐^(qū)域和地方企業(yè)對(duì)統(tǒng)計(jì)人才的運(yùn)用僅僅是初步的、最基本的，也就說(shuō)統(tǒng)計(jì)人員在當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟(jì)或地方經(jīng)濟(jì)的建設(shè)和進(jìn)展上的作用未發(fā)揮出來(lái)，然而中大型企業(yè)對(duì)統(tǒng)計(jì)人才的要求地方本科院校的同學(xué)又達(dá)不到，繼而形成了地方高校培育的人才不能適應(yīng)社會(huì)的需求。一旦學(xué)校培育的人才不能適應(yīng)社會(huì)的需求，必將影響同學(xué)的就業(yè)狀況，從而影響學(xué)校的招生和進(jìn)展3。那么，在人才培育過(guò)程中，地方本科院校如何既突出應(yīng)用又著眼點(diǎn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)或地方經(jīng)濟(jì)的建設(shè)和

3、進(jìn)展，繼而實(shí)現(xiàn)地方院校和中心城市重點(diǎn)高校的錯(cuò)位進(jìn)展，保證人才的出口和入口，這是一個(gè)值得探究的問(wèn)題。本文結(jié)合現(xiàn)階段地方本科院校統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際狀況，從以下幾個(gè)方面探討應(yīng)用型地方本科院校應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培育方案的設(shè)計(jì)。一、地方高校現(xiàn)有人才培育方案存在的不足。(一)口徑窄。主要指培育的同學(xué)就業(yè)口徑窄，畢業(yè)生就業(yè)主要面對(duì)的還是機(jī)關(guān)事業(yè)單位，但近幾年，隨著統(tǒng)計(jì)的進(jìn)展，統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用已不再單一地面對(duì)機(jī)關(guān)事業(yè)單位，來(lái)自企業(yè)的統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才需求呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，一些新型行業(yè)部門(mén)給統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的培育供應(yīng)了空間。尤其，隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才越來(lái)越多地被需求和重視。我們急需調(diào)整人才培育目標(biāo)和模式以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展要求

4、。(二)單一化。指課程設(shè)置單一和考核方式單一。課程設(shè)置單一主要指專(zhuān)業(yè)拓展課程方向單一。統(tǒng)計(jì)是一門(mén)工具，服務(wù)于各行各業(yè)，統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用必定要求了解肯定領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)背景?，F(xiàn)有的課程考核方式基本上是不管什么課程統(tǒng)一閉卷考核，導(dǎo)致同學(xué)考前一個(gè)個(gè)死記硬背，把統(tǒng)計(jì)學(xué)當(dāng)成純文科來(lái)學(xué)。這樣不僅增加了同學(xué)考前壓力，而且根本實(shí)現(xiàn)不了課程教學(xué)目標(biāo)。(三)理論型。由于地方本科院?，F(xiàn)有的統(tǒng)計(jì)師資隊(duì)伍和試驗(yàn)室條件限制，人才培育依舊是注意理論，忽視實(shí)踐。一來(lái)，由于地理位置因素，地方高校師資隊(duì)伍本就比不上中心城市的高校，老師多缺乏實(shí)踐技能，又由于地方高校經(jīng)費(fèi)緊急，老師的進(jìn)一步進(jìn)修和提高受到限制。二來(lái)，地方高校的經(jīng)費(fèi)緊急必定導(dǎo)致實(shí)踐

5、教學(xué)條件的匱乏。基于以上，地方高校的人才培育難免會(huì)消失重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象。(四)學(xué)問(wèn)陳舊。近幾年隨著統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)的進(jìn)展，尤其是大數(shù)據(jù)時(shí)代和數(shù)據(jù)科學(xué)的到來(lái)，市場(chǎng)對(duì)統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的更新提出了更高要求。然而，由于地方高校統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)老師結(jié)構(gòu)老化，學(xué)習(xí)和進(jìn)修受到肯定限制，統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)老師的學(xué)問(wèn)更新大多未能趕上市場(chǎng)的需求。二、人才培育方案改進(jìn)措施。(一)明確培育目標(biāo)。只有明確了培育目標(biāo)，教育實(shí)踐活動(dòng)才能走上正軌、穩(wěn)步向前;只有明確了培育目標(biāo)，才能正確指導(dǎo)教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié);只有明確了培育目標(biāo)，同學(xué)的就業(yè)才有保障。社會(huì)需求打算了應(yīng)用型人才的培育方向，繼而打算了人才培育目標(biāo)，也是專(zhuān)業(yè)設(shè)置的基礎(chǔ)。應(yīng)用型地方本科高校統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)

6、業(yè)的培育目標(biāo)應(yīng)以“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重應(yīng)用”為指導(dǎo)方針培育統(tǒng)計(jì)學(xué)人才。所培育的同學(xué)務(wù)必符合市場(chǎng)的需要，既要在某一方面具有寬厚的應(yīng)用理論學(xué)問(wèn)，又能把握各種統(tǒng)計(jì)分析軟件的操作技術(shù)，成為一個(gè)“一專(zhuān)多能”的復(fù)合型人才，才能適應(yīng)市場(chǎng)的需要，保證同學(xué)的就業(yè)。(二)依據(jù)市場(chǎng)需求完善課程設(shè)置。統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門(mén)工具性的學(xué)科，它應(yīng)用服務(wù)于各行各業(yè)。我們的課程設(shè)置應(yīng)把培育同學(xué)的力量和技能作為首要目標(biāo)，以市場(chǎng)需求和同學(xué)就業(yè)為最終導(dǎo)向。應(yīng)用型地方本科院校在培育統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才時(shí)，可依據(jù)市場(chǎng)需求和統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)方向劃分專(zhuān)業(yè)方向課程，同學(xué)可依據(jù)自己的愛(ài)好和將來(lái)的職業(yè)規(guī)劃選擇專(zhuān)業(yè)方向課程，即專(zhuān)業(yè)拓展課的設(shè)置應(yīng)當(dāng)多元化。如設(shè)置不同的專(zhuān)

7、業(yè)方向拓展課程：金融統(tǒng)計(jì)方向、社會(huì)統(tǒng)計(jì)方向、商務(wù)統(tǒng)計(jì)方向、管理統(tǒng)計(jì)方向等。金融統(tǒng)計(jì)方向可設(shè)置會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算原理、貨幣銀行學(xué)、保險(xiǎn)理論與務(wù)實(shí)等課程，社會(huì)統(tǒng)計(jì)方向可設(shè)置統(tǒng)計(jì)案例分析、描述性統(tǒng)計(jì)等課程。(三)構(gòu)建應(yīng)用型實(shí)踐教學(xué)體系4。應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)作為應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)，實(shí)踐教學(xué)務(wù)必作為人才培育的重點(diǎn)建設(shè)。人才培育改革的方向務(wù)必向?qū)嵺`教學(xué)傾斜，深化理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)對(duì)接、校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)與校外專(zhuān)業(yè)實(shí)踐協(xié)同、課程實(shí)踐教學(xué)與課外團(tuán)學(xué)活動(dòng)聯(lián)動(dòng)。根據(jù)崗位力量要求，整合實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，形成實(shí)踐項(xiàng)目，確立實(shí)踐課程，建構(gòu)實(shí)踐教學(xué)課程體系，增加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)性、合理性和規(guī)范性。增加實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)，推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)

8、容與方法改革，精減驗(yàn)證性實(shí)踐，增加綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)踐，開(kāi)發(fā)工學(xué)結(jié)合的項(xiàng)目實(shí)踐。最終形成“四年滿(mǎn)準(zhǔn)備，四年不間斷”梯度式漸漸提升的完善實(shí)踐教學(xué)體系。從基礎(chǔ)實(shí)踐到提升實(shí)踐再到關(guān)聯(lián)課程綜合實(shí)踐，從試驗(yàn)室的試驗(yàn)教學(xué)到社會(huì)調(diào)查再到校企合作的專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)和專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)。另外，我們應(yīng)充分利用實(shí)踐教學(xué)周開(kāi)展各種學(xué)科競(jìng)賽、專(zhuān)業(yè)資格培訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、職場(chǎng)聘請(qǐng)模擬等實(shí)踐活動(dòng)，提高同學(xué)動(dòng)手操作技能和就業(yè)技能。(四)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。師資隊(duì)伍是學(xué)科進(jìn)展的打算因素，也是人才培育質(zhì)量的打算因素。應(yīng)用型地方本科院校由于受到地域因素的限制，在引進(jìn)人才方面本就具有肯定劣勢(shì)，因此更應(yīng)當(dāng)重視和加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。一方面，學(xué)校在待遇和福利上

9、應(yīng)當(dāng)賜予政策以吸引高層次人才;對(duì)在職人員供應(yīng)更多的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、進(jìn)修機(jī)會(huì)，并賜予相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼;鼓舞青年老師連續(xù)深造，讀碩、讀博、學(xué)著訪(fǎng)問(wèn);鼓舞青年老師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐熬煉，既能讓老師在教學(xué)過(guò)程中注意學(xué)校所學(xué)學(xué)問(wèn)與市場(chǎng)需求接軌，又能關(guān)心老師形成科研項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)、科研與教學(xué)一體化;引進(jìn)企業(yè)中的優(yōu)秀統(tǒng)計(jì)工作人員為兼職老師或是請(qǐng)他們做講座。另一方面，老師應(yīng)樂(lè)觀(guān)主動(dòng)更新學(xué)問(wèn)和觀(guān)念，由理論型老師向?qū)嵺`型老師轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，充分利用多媒體資源，注意互動(dòng)教學(xué)、案例教學(xué)。03kkk.CoM推舉人才培育方案最新模板(720字)人才培育方案【篇一】一、培育目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)培育適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美

10、全面進(jìn)展，學(xué)問(wèn)、力量、素養(yǎng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，具有扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)、管理、法律和工程技術(shù)等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，以及房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)、管理和經(jīng)營(yíng)等專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，具備房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目可行性討論力量、房地產(chǎn)估價(jià)力量、房地產(chǎn)營(yíng)銷(xiāo)策劃和銷(xiāo)售力量、工程估價(jià)力量，以及具備健康的品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)力量，能在房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)、房地產(chǎn)中介、工程估價(jià)、物業(yè)管理等領(lǐng)域從事全過(guò)程房地產(chǎn)管理的應(yīng)用型高級(jí)特地人才。二、培育要求該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生主要從事房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)、房地產(chǎn)中介、工程估價(jià)、物業(yè)管理等領(lǐng)域的相關(guān)工作。應(yīng)初步具備分析和解決房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目可行性討論、房地產(chǎn)估價(jià)、房地產(chǎn)營(yíng)銷(xiāo)策劃和銷(xiāo)售、工程估價(jià)等方面的力量。詳細(xì)的專(zhuān)業(yè)培育要求如下：1.擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，具有良好的

11、思想道德素養(yǎng)；2.熟識(shí)房地產(chǎn)相關(guān)的法律、法規(guī)學(xué)問(wèn)；3.把握房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理基本理論和方法；4.把握經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)的基本原理；5.把握工程施工基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)；6.了解房地產(chǎn)的前沿理論及相關(guān)學(xué)科學(xué)問(wèn)；7.具有閱讀房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)文獻(xiàn)的基本力量；8.具有運(yùn)用計(jì)算機(jī)幫助解決房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題的力量；9.具有初步的科學(xué)討論力量；10.具有健康身體和良好的心理素養(yǎng)。三、主干學(xué)科管理科學(xué)與工程、土木工程、公共管理四、專(zhuān)業(yè)主要力量基本技能：同學(xué)具有較好的計(jì)算機(jī)操作和應(yīng)用力量，對(duì)英語(yǔ)具有基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯力量，具有較好的漢語(yǔ)言書(shū)寫(xiě)，表達(dá)、交際力量，身心健康且有較強(qiáng)心理調(diào)整力量和社會(huì)適應(yīng)力量，能較好地觀(guān)賞文學(xué)

12、藝術(shù)作品，并寫(xiě)出評(píng)論，且具備基本的藝術(shù)素養(yǎng)品德、審美觀(guān)念和思維。專(zhuān)業(yè)力量：能對(duì)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目進(jìn)行可行性討論，并編制可行性討論報(bào)告。能對(duì)房地產(chǎn)估價(jià)對(duì)象的價(jià)值進(jìn)行評(píng)估，撰寫(xiě)規(guī)范的房地產(chǎn)估價(jià)報(bào)告。能對(duì)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)策劃，能編制房地產(chǎn)營(yíng)銷(xiāo)策劃書(shū)。五、授予學(xué)位須獵取力量基本技能：同學(xué)具有較好的計(jì)算機(jī)操作和應(yīng)用力量，對(duì)英語(yǔ)具有基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯力量，具有較好的漢語(yǔ)言書(shū)寫(xiě)，表達(dá)、交際力量，身心健康且有較強(qiáng)心理調(diào)整力量和社會(huì)適應(yīng)力量，能較好地觀(guān)賞文學(xué)藝術(shù)作品，并寫(xiě)出評(píng)論，且具備基本的藝術(shù)素養(yǎng)品德、審美觀(guān)念和思維。專(zhuān)業(yè)力量：能對(duì)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目進(jìn)行可行性討論，并編制可行性討論報(bào)告。能對(duì)房地產(chǎn)估價(jià)對(duì)象

13、的價(jià)值進(jìn)行評(píng)估，撰寫(xiě)規(guī)范的房地產(chǎn)估價(jià)報(bào)告。能對(duì)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)策劃，能編制房地產(chǎn)營(yíng)銷(xiāo)策劃書(shū)。六、主要課程工程圖學(xué)、工程結(jié)構(gòu)、房屋建筑學(xué)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程項(xiàng)目管理、房地產(chǎn)法、房地產(chǎn)合同管理、房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)、房地產(chǎn)行政管理、房地產(chǎn)測(cè)繪、房地產(chǎn)估價(jià)、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與管理、房地產(chǎn)營(yíng)銷(xiāo)策劃、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)、物業(yè)管理、工程估價(jià)（土建）。七、特色課程房地產(chǎn)估價(jià)、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)八、主要實(shí)踐性環(huán)節(jié)公共實(shí)踐，實(shí)習(xí)（熟悉實(shí)習(xí)、測(cè)量實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)軟件實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)），論文（學(xué)年論文、課程論文、畢業(yè)論文），設(shè)計(jì)（課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)）四大類(lèi)型。九、主要專(zhuān)業(yè)試驗(yàn)房地產(chǎn)測(cè)繪、建筑材料十、學(xué)制四年十一、學(xué)位管理學(xué)學(xué)位

14、人才培育方案(篇二)一、總體要求堅(jiān)持遵循文藝人才培育和文藝創(chuàng)作基本規(guī)律，堅(jiān)持黨委政府培育扶持與敬重文藝家獨(dú)自創(chuàng)作相結(jié)合，在xxx年6月至20 xx年6月期間，堅(jiān)持有重點(diǎn)、有方案、分步驟地實(shí)施推動(dòng)“文藝”培育方案和“文藝名師”帶動(dòng)方案?！拔乃嚒迸嘤桨福磁嘤慌就廖乃囶I(lǐng)軍人物，助推精品力作產(chǎn)生，全面提升“巴山作家群” “巴山攝影人”等文藝品牌在全國(guó)的影響力。“文藝名師”帶動(dòng)方案，即通過(guò)選拔、確立一批“文藝名師”，并通過(guò)“文藝名師”對(duì)青年文藝人才的定向指導(dǎo)，形成結(jié)構(gòu)合理、梯次跟進(jìn)的文藝人才隊(duì)伍。二、目標(biāo)任務(wù)（一）培育“文藝”10名。（二）確認(rèn)“文藝名師”30名，實(shí)行“1+2”的指導(dǎo)方式，帶動(dòng)培

15、育青年文藝人才60名。（三）創(chuàng)作生產(chǎn)60件體現(xiàn)達(dá)州特質(zhì)、展現(xiàn)達(dá)州風(fēng)貌、敘述達(dá)州故事、傳播達(dá)州聲音、塑造達(dá)州形象，在全國(guó)全省有影響的優(yōu)秀文藝作品。三、申報(bào)時(shí)間、程序?qū)嵭袀€(gè)人申報(bào)與組織推舉相結(jié)合，申報(bào)對(duì)象填寫(xiě)相應(yīng)申報(bào)審核表，經(jīng)所在文藝門(mén)類(lèi)協(xié)會(huì)初審?fù)ㄟ^(guò)后逐級(jí)推舉審批。市委宣揚(yáng)部、市文體廣新局、市文聯(lián)組織專(zhuān)家組進(jìn)行綜合評(píng)審，通過(guò)并公示后正式對(duì)外公布。四、申報(bào)條件（一）“文藝”培育對(duì)象的申報(bào)條件1、模范踐行中國(guó)文藝工職業(yè)道德公約，德藝雙馨，藝德藝品發(fā)揮示范作用；2、中國(guó)文聯(lián)所屬?lài)?guó)家級(jí)文藝家協(xié)會(huì)會(huì)員；3、獲全國(guó)性文藝類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)一次以上（含一次），或在國(guó)家級(jí)文藝展覽、文藝活動(dòng)、文藝媒體等公開(kāi)出版、發(fā)表、展演、播

16、出、入選兩次以上（含兩次）；4、長(zhǎng)期居住在達(dá)州市范圍內(nèi)；5、身體健康。（二）“文藝名師”的申報(bào)條件1、模范踐行中國(guó)文藝工職業(yè)道德公約，德藝雙馨，藝德藝品發(fā)揮示范作用；2、中國(guó)文聯(lián)所屬?lài)?guó)家級(jí)文藝家協(xié)會(huì)會(huì)員或省級(jí)文聯(lián)所屬省級(jí)文藝家協(xié)會(huì)會(huì)員；3、獲省級(jí)及以上文藝類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)一次以上（含一次），或在國(guó)家級(jí)文藝展覽、文藝活動(dòng)、文藝媒體等公開(kāi)出版、發(fā)表、展演、播出、入選一次以上（包含一次），或在省級(jí)文藝展覽、文藝活動(dòng)、文藝媒體等公開(kāi)出版、發(fā)表、展演、播出、入選兩次以上（含兩次）；4、長(zhǎng)期居住在達(dá)州市范圍內(nèi)；5、身體健康。五、工作任務(wù)及考核方法（一）“文藝”培育對(duì)象工作任務(wù)1、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)：藝德藝品和藝術(shù)成就達(dá)到“文

17、藝”標(biāo)準(zhǔn)：德藝雙馨，德高望重；五年內(nèi)獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)一次以上；藝術(shù)造詣在本文藝門(mén)類(lèi)達(dá)到全國(guó)領(lǐng)先水平。2、年度工作：制定年度文藝工作方案并報(bào)市文聯(lián)審定備案，有序推動(dòng)年度文藝工作方案實(shí)現(xiàn)；至少每年有一項(xiàng)創(chuàng)作在國(guó)家級(jí)文藝展覽、文藝活動(dòng)、文藝媒體等公開(kāi)出版、發(fā)表、展演、播出、入選；全力支持和樂(lè)觀(guān)參加達(dá)州市富強(qiáng)進(jìn)展文藝事業(yè)的規(guī)劃建設(shè)，樂(lè)觀(guān)發(fā)揮本藝術(shù)領(lǐng)域領(lǐng)軍作用，在藝德藝品方面做出表率；深化生活，扎根人民，樂(lè)觀(guān)參加市委宣揚(yáng)部、市文體廣新局、市文聯(lián)等單位組織開(kāi)展的采風(fēng)、溝通、文藝惠民等活動(dòng)。（二）“文藝名師”工作任務(wù)1、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)：以“文藝”為追逐標(biāo)準(zhǔn)，不斷提升“文藝名師”品牌影響力；對(duì)青年文藝人才的指導(dǎo)達(dá)到預(yù)

18、期標(biāo)準(zhǔn)：一是指導(dǎo)對(duì)象在藝德藝品上有較大提高；二是指導(dǎo)對(duì)象在3年內(nèi)實(shí)現(xiàn)會(huì)員升級(jí)；三是指導(dǎo)對(duì)象五年內(nèi)至少有一項(xiàng)創(chuàng)作在國(guó)家級(jí)文藝展覽、文藝活動(dòng)、文藝媒體等公開(kāi)出版、發(fā)表、展演、播出、入選。2、年度工作：制定年度文藝工作方案并報(bào)達(dá)州市文聯(lián)審定備案，有序推動(dòng)年度文藝工作方案實(shí)現(xiàn)；至少每年有一項(xiàng)創(chuàng)作在省級(jí)及以上文藝展覽、文藝活動(dòng)、文藝媒體等公開(kāi)出版、發(fā)表、展演、播出、入選；全力支持和樂(lè)觀(guān)參加達(dá)州市富強(qiáng)進(jìn)展文藝事業(yè)的規(guī)劃建設(shè)，樂(lè)觀(guān)發(fā)揮本藝術(shù)領(lǐng)域領(lǐng)軍作用，在藝德藝品方面做出表率；深化生活，扎根人民，樂(lè)觀(guān)參加市委宣揚(yáng)部、市文體廣新局、市文聯(lián)等單位組織開(kāi)展的采風(fēng)、溝通、文藝惠民等活動(dòng)，落實(shí)臨時(shí)工作任務(wù)。（二）考核

19、方法1、建立年度考核機(jī)制。市委宣揚(yáng)部、市文體廣新局、市文聯(lián)將依據(jù)“文藝”培育對(duì)象、“文藝名師”的工作任務(wù)及經(jīng)審定備案的年度文藝工作方案和中長(zhǎng)期文藝創(chuàng)作方案，每年度組成評(píng)審考核組進(jìn)行量化考核評(píng)估，實(shí)時(shí)跟蹤工作完成狀況，建立考核檔案。2、實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。凡經(jīng)考核未能完成年度文藝活動(dòng)工作方案，進(jìn)行預(yù)警談話(huà)，不予兌現(xiàn)工作經(jīng)費(fèi)；凡連續(xù)兩年未完成年度工作方案和中長(zhǎng)期文藝活動(dòng)方案的相關(guān)內(nèi)容，取消“文藝”培育資格或取消“文藝名師”稱(chēng)號(hào)，不予兌現(xiàn)工作經(jīng)費(fèi)，重新增補(bǔ)替換人選。六、保障措施（一）組織保障?！拔乃嚒迸嘤桨负汀拔乃嚸麕煛睅?dòng)方案在市委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作，市委宣揚(yáng)部、市文體廣新局、市文聯(lián)為責(zé)任單位，由市文

20、聯(lián)負(fù)責(zé)詳細(xì)實(shí)施。建立市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系重點(diǎn)文藝家制度，增進(jìn)市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與重點(diǎn)文藝家的相互溝通和了解，為文藝家的創(chuàng)作和生活供應(yīng)必要的關(guān)心和支持。（二）經(jīng)費(fèi)保障。對(duì)確認(rèn)的“文藝”培育對(duì)象，市財(cái)政按每人每年2萬(wàn)元?jiǎng)潛堋半p師”人才工作經(jīng)費(fèi)。分三期撥付：個(gè)人完成工作方案制訂并經(jīng)審定通過(guò)后撥付20%；工作方案實(shí)施狀況通過(guò)評(píng)估后撥付30%；工作方案實(shí)施狀況通過(guò)考核后撥付50%。對(duì)確認(rèn)的“文藝名師”，由市財(cái)政按每人每年1萬(wàn)元?jiǎng)潛苤笇?dǎo)青年文藝人才工作經(jīng)費(fèi)。分三期撥付：“文藝名師”建立工作室、制定工作方案并經(jīng)審定通過(guò)撥付20%；經(jīng)過(guò)中期評(píng)估后撥付30%，考核通過(guò)后撥付50%?！半p師”方案工作經(jīng)費(fèi)撥付對(duì)象涉及國(guó)家工作人員的，

21、按相關(guān)規(guī)定辦理。人才培育方案(篇三)一、討論對(duì)象隨機(jī)抽取8所我國(guó)部分地方院校西安體育學(xué)院、延安高校、廣州體育學(xué)院、四川師范高校、牡丹江師范學(xué)院、凱里學(xué)院、韓山師范學(xué)院、湖南文理學(xué)院的社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)人才培育方案作為討論對(duì)象，對(duì)培育目標(biāo)、課時(shí)比例、課程設(shè)置、專(zhuān)業(yè)方向、實(shí)踐環(huán)節(jié)等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)對(duì)比分析。二、討論方法(一)文獻(xiàn)資料法。查閱最近十年來(lái)各級(jí)教育相關(guān)文件及相關(guān)學(xué)術(shù)性論文，收集并且整合參考了八所高校(包括體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)院校、師范類(lèi)院校、綜合類(lèi)院校)的社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)人才培育方案、教學(xué)方案及建設(shè)方面的有關(guān)資料。(二)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法。依據(jù)討論的目的和要求，對(duì)各院校的課時(shí)比列、學(xué)分、實(shí)踐等環(huán)節(jié)進(jìn)行數(shù)據(jù)整理并分析。(三)

22、規(guī)律分析法。通過(guò)對(duì)當(dāng)前該8所院校社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)培育方案的對(duì)比，結(jié)合當(dāng)代社會(huì)市場(chǎng)對(duì)體育專(zhuān)業(yè)的需求等狀況進(jìn)行推理與分析。三、討論結(jié)果與分析(一)我國(guó)部分地區(qū)高校社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)人才的培育目標(biāo)分析。通過(guò)分析可看出，這些高校將培育目標(biāo)定位于體育教學(xué)、社會(huì)科研、社會(huì)體育詢(xún)問(wèn)指導(dǎo)、經(jīng)營(yíng)開(kāi)發(fā)管理等技能指導(dǎo)型人才，同時(shí)強(qiáng)調(diào)群眾體育活動(dòng)，對(duì)體育俱樂(lè)部的經(jīng)營(yíng)、管理、開(kāi)發(fā)等原發(fā)性創(chuàng)業(yè)力量的培育也作了強(qiáng)調(diào)，但是卻缺乏對(duì)大型賽事的組織管理人才的培育，在社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)培育目標(biāo)中過(guò)多強(qiáng)調(diào)體育教育專(zhuān)業(yè)。(二)我國(guó)部分地方高校社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)課時(shí)狀況分析?？梢钥闯?8所高校社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)培育方案總學(xué)時(shí)平均為26919學(xué)時(shí)，總學(xué)分平均為173

23、1學(xué)分;對(duì)比可發(fā)覺(jué)，在學(xué)時(shí)上除西安體育學(xué)院和凱里學(xué)院低于或高于專(zhuān)業(yè)規(guī)范的要求外，其他6所高校均在規(guī)范內(nèi)上下起伏;在學(xué)分上凱里學(xué)院和湖南文理學(xué)院均高于規(guī)范中的要求，其余的則在規(guī)范值內(nèi)。(三)我國(guó)部分地方高校社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置狀況分析。經(jīng)調(diào)查:發(fā)覺(jué)，各地方性院校開(kāi)辦的主干課程相對(duì)類(lèi)似，而專(zhuān)業(yè)性極強(qiáng)的主干課程缺相差很大，特殊是學(xué)科課程，種類(lèi)繁多，八所院校完全不同，這當(dāng)中既有像體育社會(huì)學(xué)和社會(huì)體育學(xué)這種及其簡(jiǎn)單混淆的課程，也有像體育經(jīng)濟(jì)學(xué)與體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、體育管理學(xué)、社會(huì)體育管理學(xué)這種上下位的課程，又有傳統(tǒng)課程又有體育休閑消遣導(dǎo)論、健康保健等新興課程。(四)我國(guó)部分地方高校社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)方向設(shè)置分析。八所院校中只有四所院校將體育教學(xué)方向歸入其專(zhuān)業(yè)方向當(dāng)中。社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)方向要以市場(chǎng)做為主導(dǎo)，將體育、健身等產(chǎn)業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需要性和將來(lái)職業(yè)中的進(jìn)展作為