兒童和青少憂郁癥認(rèn)知治療

1、關(guān)于兒童與青少憂郁癥認(rèn)知治療第1頁(yè)，共23頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)2分，星期四什么是心理治療?第2頁(yè)，共23頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)2分，星期四佛羅伊德第3頁(yè)，共23頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)2分，星期四什么是認(rèn)知治療?貝克第4頁(yè)，共23頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)2分，星期四什么是認(rèn)知治療?一種心理治療短期治療 (12-16 節(jié))每星期一節(jié)個(gè)人/團(tuán)體治療: 以個(gè)人為多目前科學(xué)證據(jù)最強(qiáng)的心理治療至今已有超過(guò)2300個(gè)關(guān)于認(rèn)知治療之研究第5頁(yè)，共23頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)2分，星期四認(rèn)知治療理論情緒, 行為與思想相連: 十字包第6頁(yè)，共23頁(yè)，2022年，5月

2、20日，9點(diǎn)2分，星期四認(rèn)知治療理論憂郁癥認(rèn)知治療模型第7頁(yè)，共23頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)2分，星期四認(rèn)知治療理論-核心思想童年經(jīng)歷: 個(gè)人核心思想父母對(duì)兒童身體或心理傷害:我是沒(méi)人愛(ài); 我是別人的負(fù)擔(dān)在一般情況下, 由于其他的因素, 負(fù)面核心思想變得沉靜人生重大事變, 以上思想活躍起來(lái)第8頁(yè)，共23頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)2分，星期四認(rèn)知治療理論-思想模式負(fù)面思想工具也強(qiáng)大起來(lái) (60:40 變?yōu)?0:50):注意力放于個(gè)人失敗事情, 忘卻成功例子, 淡化成功經(jīng)驗(yàn)把失敗事情歸究個(gè)人, 把成功經(jīng)驗(yàn)看成幸運(yùn)個(gè)別例子把憂郁感覺(jué), 憂郁經(jīng)驗(yàn)反復(fù)推敲, 過(guò)于流域思想空談, 沒(méi)有行動(dòng)逃

3、避解決問(wèn)題, 讓事情越來(lái)越壞第9頁(yè)，共23頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)2分，星期四認(rèn)知治療理論-思想模式第10頁(yè)，共23頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)2分，星期四治療簡(jiǎn)要建立互信關(guān)系了解憂郁來(lái)源了解思想與情緒的關(guān)系訓(xùn)練捕捉負(fù)面思想, 明白個(gè)中理由, 尋找證據(jù)加強(qiáng)注意個(gè)人成功個(gè)案,加以增強(qiáng)個(gè)人自信面對(duì)問(wèn)題, 解決問(wèn)題, 檢討結(jié)果第11頁(yè)，共23頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)2分，星期四兒童治療上差異兒童治療多為家長(zhǎng)或老師提出, 兒童對(duì)于改變方向有保留兒童與醫(yī)師間治療保密問(wèn)題: 如何達(dá)到平衡兒童環(huán)境直接受家長(zhǎng)影響, 治療兒童而沒(méi)有處理家庭環(huán)境因素, 可能徒勞無(wú)益兒童心智階段, 對(duì)于治療手段

4、有所影響第12頁(yè)，共23頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)2分，星期四兒童是否需要治療?兒童實(shí)況老師, 家人, 與同學(xué)報(bào)告情緒與行為同樣重要家人對(duì)于病態(tài)之看法: 兒童成長(zhǎng)期變化與家人對(duì)于兒童之期望與要求病人是兒童? 病人是家人? 還是家庭生病?如何向家人解釋也是學(xué)問(wèn)第13頁(yè)，共23頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)2分，星期四家人參與有價(jià)值嗎?個(gè)別情況除了家庭嚴(yán)重暴力, 獲得家人認(rèn)同是非常重要家人偶爾參與, 了解病情與進(jìn)度家人定期參與, 作為輔導(dǎo)治療師, 參與完成功課及制定功課, 也加強(qiáng)家人成就感家人接受治療, 如父母患有憂郁癥第14頁(yè)，共23頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)2分，星期四治療配合兒

5、童心理發(fā)展情緒成熟度與社交敏感度比年紀(jì)更為考慮因素7 歲以上兒童基本上已擁有治療參與之能力分辨情緒, 分辨思想與情感了解事情由于不同因素: 個(gè)人, 環(huán)境, 內(nèi)在與外在條件, 時(shí)空變化觀等同理心發(fā)展: 明白別人有不同的想法, 設(shè)身處地去了解別人想法第15頁(yè)，共23頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)2分，星期四治療配合兒童心理發(fā)展因材施教根據(jù)個(gè)人看法, 從根本出發(fā)多用兒童故事 (伊索寓言)多用卡通人物, 思想泡沫等多用游戲, 如兒童玩具等減少使用教訓(xùn)語(yǔ)氣第16頁(yè)，共23頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)2分，星期四治療成效個(gè)人認(rèn)知治療對(duì)于兒童憂郁癥有改善,減低憂郁情緒, 減少行為問(wèn)題, 改善逃學(xué)問(wèn)題家

6、人參與治療有幫助, 尤其對(duì)于兒童家人參與短期有療效, 可長(zhǎng)期沒(méi)長(zhǎng)遠(yuǎn)幫助年紀(jì)與療效關(guān)系復(fù)雜: 年紀(jì)少, 改變彈性也比較大, 可了解復(fù)雜思想感情卻有障礙第17頁(yè)，共23頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)2分，星期四兒童玩具用于治療第18頁(yè)，共23頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)2分，星期四兒童思想泡沫第19頁(yè)，共23頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)2分，星期四兒童思想泡沫第20頁(yè)，共23頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)2分，星期四兒童了解感情第21頁(yè)，共23頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)2分，星期四結(jié)論認(rèn)知治療是有效的心理治療對(duì)于兒童與青少年也有療效的證據(jù)成效關(guān)鍵在于家人支持與家庭關(guān)系, 及把治療方法配合兒