小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)上冊(cè)五四則混合運(yùn)算混合運(yùn)算

1、四則混合運(yùn)算第一課時(shí)水尾中心校賴麗宇教學(xué)內(nèi)容：教材例1：教學(xué)目標(biāo)：1、掌握乘法和加、減法的混合運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。2、學(xué)會(huì)混合運(yùn)算計(jì)算過程的書寫格式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、學(xué)生在合作交流的過程中，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和信心。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握含有乘法和加、減法的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：用遞等式表示計(jì)算步驟教學(xué)準(zhǔn)備：課件、答題紙教學(xué)過程：一、情境引入師：同學(xué)們，你們都有過商場(chǎng)購物的經(jīng)歷嗎？平時(shí)你們都去買了什么呀？生舉手匯報(bào)師：星期天也有幾個(gè)小朋友去逛了商場(chǎng)，我們一起來看一看吧！出示課件58頁主題圖師：仔細(xì)觀察老師帶來的圖片，說一說你從中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？生觀察后舉手匯報(bào)追問：你能

2、提出什么數(shù)學(xué)問題？生思考后匯報(bào)誰能幫他解決一下呢？生舉手匯報(bào)，并說一說自己是怎樣想的？師予以肯定過渡：有幾個(gè)小朋友在結(jié)帳后的時(shí)候也遇到一些小小的問題，你們能幫他們解決一下嗎？課件出示教材例1：1、明確題意：師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，從圖中你們發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？生舉手匯報(bào)需要我們解決什么數(shù)學(xué)問題呢？（生明確題意）2、合作探究現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下，說一說要想解決這個(gè)問題，應(yīng)該先算什么？再算什么？并列出算式進(jìn)行解答（完成答題卡上的第1題）出獨(dú)立思考，小組內(nèi)討論交流，完成答題卡1題，師巡視指導(dǎo)。抽生展示匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，板書解題過程。76=42（元）42+55=97（元）3、教材新知過渡，像這樣需

3、要兩步算式解決問題的我們叫做分步算式：你們能試著將兩個(gè)算式合并為一個(gè)算式嗎？生獨(dú)立試著完成答題卡2題，教師巡視指導(dǎo)舉手匯報(bào)：76+55或55+76師追問：觀察前面的兩個(gè)算式和后面的兩個(gè)算式的運(yùn)算方法，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：前面的算式里只有一種運(yùn)算方法，后面的算式里有兩種運(yùn)算方法。師：以后我們還會(huì)遇到一個(gè)版式里，有三種或者更多的運(yùn)算方法的式子，像這樣含有兩種或兩種以上的運(yùn)算方法的式子叫做我們的混合運(yùn)算（板書，混合運(yùn)算）師提問：我們應(yīng)該怎樣計(jì)算這道綜合算式呢？結(jié)合情境想一想，要求一共需要多少元？必須先算什么？再算什么？生獨(dú)立思考，舉手匯報(bào)應(yīng)該先算買文具盒用了多少元？再算加上書包一共用了多少元？應(yīng)該先算

4、76再加上55師明確：計(jì)算綜合算式的，我們用遞等式計(jì)算，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出答題卡，和老師一起書寫一下遞等式的格式師示范學(xué)生書寫請(qǐng)大家用遞等式計(jì)算55+76生獨(dú)立思考，師巡視指導(dǎo)，集體匯報(bào)，師板書追問，通過剛才我們的計(jì)算，在既通過乘法，又再加法的算式里，我們應(yīng)該先算什么，再算什么呢？生舉手匯報(bào)，先算乘法，再算加法，（師板書）過渡：同學(xué)們真棒，現(xiàn)在老師要來考一考大家了，你們有信心嗎？三、鞏固練習(xí)完成試一試請(qǐng)同學(xué)說一說下面各題應(yīng)先算什么？再算什么？并計(jì)算出來生舉手匯報(bào)，集體糾正明確：在既有減法又有乘法的算式里：應(yīng)先算乘法，再算減法，并板書。過渡：恭喜同學(xué)們闖過了第一關(guān)，老師還有小小的考驗(yàn)，請(qǐng)大家仔細(xì)觀看，圖片上的兩道題是否正確，如果不正確，請(qǐng)大家說一說錯(cuò)在哪里，并糾正過來。學(xué)生觀察，舉手匯報(bào)，并獨(dú)立改正同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在我們就用今天學(xué)的知識(shí)去解決一下生活中的數(shù)學(xué)問題吧？生明確題意獨(dú)立完成計(jì)算，舉手匯報(bào)，集體糾正過渡，今天的課就上到這里了，同學(xué)們表現(xiàn)的非常好四、課堂小作：通過今天的學(xué)習(xí)，你們收獲了什么？生暢談收獲五