小學數(shù)學西南師大三年級上冊八分數(shù)的初步認識西師三上第八單元分數(shù)的初步認識終稿

1、上課時間：2023年9月26（星期三） 節(jié)次：上午第一節(jié) 班級：班第七單元 分數(shù)的初步認識認識分數(shù)第一課時課題認識分數(shù)課 型新 授教學目標1、在具體教學中感受分數(shù)產(chǎn)生的必要性，學生初步理解分數(shù)的意義，初步認識幾分之一,會讀寫簡單的分數(shù),知道分數(shù)各部分的名稱。2、讓學生經(jīng)歷從日常生活中抽象出分數(shù)的過程,通過直觀演示、操作、觀察等活動,感受幾分之一的形成過程。培養(yǎng)學生抽象、概括能力。3、在動手操作,觀察比較中培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習精神,體會分數(shù)在生活中的價值,使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。教學重點會讀寫簡單的分數(shù),知道分數(shù)各部分的名稱。學生初步認識幾分之一,了解具體分數(shù)所表達的意義教學難

2、點分數(shù)所表達的意義,分數(shù)的實質(zhì)是反映整體與部分的關(guān)系,因此分母、分子的含義是分數(shù)教學中最本質(zhì),最重要的部分。教法學法直觀演示、引導、討論。教學準備課件、正方形紙 、長方形紙、信封 、尺子、 彩色筆（學生） 教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容補充與反饋課前預習書第84頁例1、例2、例3，課堂活動1，2，3題。 導入新課學具擺放準備。激勵方式。組織（東西用完放回左上角原位，并坐好）師：小朋友們,你們知道接下來要放三天假嗎？知道是什么節(jié)日嗎？對，中秋節(jié)是我們的傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)于中秋節(jié)有什么習俗呢?(賞月、吃月餅)同學們愛吃月餅嗎？（愛） 師：老師帶來了4個蛋黃月餅、2個黑芝麻月餅、1個五仁大月餅，想分給兩個

3、小朋友，怎樣分才才公平呢？你們來棒棒老師（課件） 師：有4個蛋黃月餅，兩個小朋友，怎么分呢？ 貪心的當當想要3個，同意嗎？生：一人分2個，這樣才公平。 師：數(shù)學上把“公平、一樣多”叫做“平均分”（板書：平均分每份分得同樣多） 師：有兩個黑芝麻月餅，又該怎么分呢？（課件） 生：每人分一個。 師：現(xiàn)在五仁月餅只有一個（課件），還能平均分給兩個小朋友嗎？ 生：能。（課件演示分的過程） 師：每人分得多少呢？（一半）；一半用哪個數(shù)表示呢？（不是隨便分的，從中間分。）用我們學過的數(shù)能不能表示出來呢？（不能，學生猜測1/2）師：對！就是1/2，（課件出示1/2），誰知道1/2是個什么數(shù)？生：分數(shù)師：對！今天

4、我們就來初步認識這個新朋友分數(shù)。（板書：分數(shù)的初步認識）教學過程（二）動手操作，探索交流。 1、認識1/2：（1）師：誰能結(jié)合剛才分月餅的過程說一說1/2表示什么意思？（引導學生說出：表示把一個月餅平均分成兩份，每份是它的1/2。）（板書：把一個月餅平均分成兩份，每份是它的1/2） （2）請生說：師：指名學生再次說說1/2的意思師：（師指另一份月餅）那這一份呢？（讓學生明白另一份也是這個月餅的1/2）教師:誰能完整的說一說分月餅的過程。（平均分 誰的1/2）（3）同桌說 師：現(xiàn)在同桌相互說說1/2的意思。(教師邊強調(diào)邊板書并圈在黑板上:只有平均分,每份才是它的1/2。)（4）認識師：走，瞧一瞧

5、，數(shù)學家呀，給他們各部分取了名稱，想不想知道??？中間這根短橫線叫分數(shù)線（表示平均分），下面叫分母，（誒，同學們，分母是2）表示把一個整體平均分成幾份呀，上面叫-分子，分子是幾就表示幾個幾分之一，也就是這個分數(shù)占了幾份。同桌說: 現(xiàn)在你們認識了嗎？非常好，讓我們同桌說一說。（5）讀一讀師：1/2怎么讀呢？（生讀一遍）跟老師一起讀：二分之一，四分之一（先讀下面）（6）寫一寫教師：拿出小手和老師一起書空寫一個分數(shù)，就以1/2為例，先寫中間一短橫（不要寫的太長），短橫的下面寫上2（寫在下面的正中間），同樣上面的中間寫上1. 怎么樣？會寫嗎？請把四分之一寫給同桌看。老師送你們一個寫分數(shù)的小妙招，來，跟著

6、老師讀一讀、比一比.2、理解1/2 活動一：找出長方形的1/2小組探究師：這是月餅的1/2，想不想知道長方形紙的1/2又該怎樣來表示呢？請看要求：（課件出示試一試）師:下面我要請一個勇敢的孩子來讀一讀要求。（學生折出1/2,展示折的方法,并說說表示什么意思（學生可能有多重分法，只要正確即可）。（操作-觀察-思考）課件出示長方形及要求師：來，從材料中拿出一張長方形紙，先折一折，再涂一涂，明確要求了嗎？開始行動（3分鐘）（師巡視：動作真快，鼓勵）（2）小組匯報師：都完成了嗎？先涂完的可以自己輕聲和同桌說說你是怎么找到的？師：現(xiàn)在匯報一下你的成果，說說你到底是怎么折的,?師：同學們它分成這兩份是隨便

7、分的嗎？怎么分的？（平均分）教師邊強調(diào)邊板書并貼在黑板上教師：哪位同學也是這樣涂的？高高舉起來。（非常好）有不同的分法？有不同的涂法嗎？請學生上臺展示折法（輔助學生展示）教師邊板書并貼在黑板上教師追問：同學們，形狀一樣嗎？大小相同嗎？同樣是是長方形，為什么都可以用1/2表示？教師：有同學這樣折。誒，為什么每個涂色的部分都是這個長方形的1/2（展示折法貼在黑板上）（平均分）（3）小結(jié)：形狀和大小不同沒關(guān)系，只要把一張紙平均分成兩份，每份就是這張紙的一半，用分數(shù)表示是1/2，讀作：二分之一。師：看來不管是一個月餅、一個長方形，還是別的圖形。只要是把這個圖形平均分成了兩份，每份就是它的1/2。師：同

8、學們，不同的圖形能表示相同的份數(shù)嗎？（把你的作品輕輕的放在數(shù)學書下面）3、找出1/4?；顒佣赫页鲩L方形的1/4（1）同學們，用長方形已對折出自己喜歡圖形的1/2，那你想不想認識四分之一呢？師：想不想用一個圖形把你想認識的四分之一表示出來？注意看要求（出示課件要求）：拿一張正方形紙折一折，也用斜線表示你想認識的四分之一,可以嗎?拿出第二個正方形開始行動。課件出示正方形及要求（2）匯報：教師：哪位同學說說你是怎么找到的？學生邊展示邊解說：首先把正方形對折再對折，把這個正方形平均分成了4份，其中的1份涂上顏色，這份是這個正方形的四分之一。多請兩個同學來說一說教師邊強調(diào)邊板書并貼在黑板上教師收集學生

9、不同的折法并展示教師邊強調(diào)邊板書并貼在黑板上（3）出示我會這樣分：為什么都叫1/4？誰來說一說？（都是把這個正方形平均分成四份，取其中的1份叫這個正方形的1/4）.（4）同學們，用相同的圖形能表示不同的份數(shù)嗎？涂色的1份， 沒涂色的占3份.4.教學例3請看大屏幕，你能不能用分數(shù)表示上面的圖形？（打開數(shù)學書84頁，找到例3，在括號里填上分數(shù)，拿起鉛筆和直尺開始）誰來說說你寫出了哪些分數(shù)。板書：像-都是分數(shù)。 (6)、實踐應用總結(jié)應用1課堂小結(jié)：今天你有什么收獲呢?小朋友們，學習了這節(jié)課我們每一個小朋友都會多一雙眼睛，你們相信嗎?不相信的話，你就把眼睛閉上，想一想分數(shù)是怎么來的？分數(shù)是什么？過一會兒，當你睜開眼睛的時候，你就用分數(shù)的眼光去看周圍的事物，你就能發(fā)現(xiàn)分數(shù)，找到分數(shù)。分數(shù)就像我們整數(shù)一樣，還有許許多