小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級(jí)上冊(cè)三角《直線、線段和射線》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、直線、線段和射線教學(xué)設(shè)計(jì)教師：駱光美教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)線段、直線和射線，了解它們的表示方法，能正確區(qū)分線段、直線和射線，掌握它們的聯(lián)系和區(qū)別。2、引導(dǎo)學(xué)生利用觀察和實(shí)踐活動(dòng)，初步培養(yǎng)觀察、比較和概括的能力，比較清楚的表達(dá)自己的思考過(guò)程和結(jié)果。通過(guò)觀察，操作學(xué)習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生親生經(jīng)歷線段、直線和射線的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于直線、射線和線段的空間概念。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和歸納的綜合能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)線段、直線和射線段以及它們的表示方法。教學(xué)難點(diǎn)：線段、直線和射線的特征及三者的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：線、手電筒、直尺、橡皮筋教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們：看我手上拿的是什么？（準(zhǔn)備好的線）

2、生：線、電線師用雙手捏住線的兩頭且拉緊（安全教育：當(dāng)我們?cè)谟镁€玩耍的時(shí)候，請(qǐng)不要用線來(lái)勒住同學(xué)或者玩伴的脖子，甚至自己的脖子，這樣會(huì)威脅到他人及自己的生命安全。）板書(shū)：電線、天線、針線、線圈、師：這些線的形狀有什么不同嗎？板書(shū)：變直了，也有彎的師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)線，他們也都是直直的線。板書(shū)：直線、曲線二、探究新知1、認(rèn)識(shí)線段分組實(shí)驗(yàn)師：如果我們把學(xué)生甲和學(xué)生乙的手看著端點(diǎn)，那這條線我們叫做什么？生：線段、直線.師：那你是怎樣知道它是線段的呢？它有幾個(gè)端點(diǎn)？生：因?yàn)橐桓o的線，可以看作線段，它有兩個(gè)端點(diǎn)。板書(shū)：兩個(gè)端點(diǎn)師：我們現(xiàn)在就可以得到了線段的定義：一根拉緊的線或者弦，都可以看作線段，線

3、段有兩個(gè)端點(diǎn)，有頭有尾，有始有終。在數(shù)學(xué)上為了更方便表述，可以用端點(diǎn)的字母表示線段，例如線段AB或者線段。板書(shū)：畫線段師：你們還能用不同的字母來(lái)表示線段嗎？生：還可以表示為線段。生：線段。拓展：那一條線上同時(shí)出現(xiàn)三點(diǎn)，你們能看出它有幾條線段呢？（生嘗試交流后回答）總結(jié)：有3條：線段、線段BC、線段AC、2、認(rèn)識(shí)直線兩名學(xué)生和師用皮筋共同展示一條直線且兩端無(wú)限延伸師：你們能想象出它是什么樣子嗎？學(xué)生想像且描述直線：沒(méi)頭沒(méi)尾，向兩端無(wú)限延伸。板書(shū)：沒(méi)有端點(diǎn)，向兩端無(wú)限延伸，我們把這樣的線叫做直線。師：你們能畫出一條直線嗎？抽生試畫直線且展示，其他學(xué)生在本子上畫。師將學(xué)生所畫的直線變換位置，請(qǐng)學(xué)生思

4、考它們是否還是直線。師：你們準(zhǔn)備怎樣表示直線呢？學(xué)生相互交流表示方法。師適當(dāng)總結(jié)：只要具備了直線的特點(diǎn)，不管位置、角度怎么變換，都是直線，就是把線段兩端無(wú)限延伸，就得到了一條直線，無(wú)始無(wú)終、無(wú)頭無(wú)尾。直線可以像線段那樣表示，還可以用小寫字母表示。例如直線AB或直線l。拓展：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，經(jīng)過(guò)一點(diǎn)能畫出幾條直線？3、認(rèn)識(shí)射線（1）通過(guò)激光演示射線師展示：將激光燈的光線射向教室的.墻上。提問(wèn)：激光是怎樣出去的師展示：將激光燈的光線射向窗外。師：現(xiàn)在我們把光線射向窗外，如果光在傳播的過(guò)程中沒(méi)有被物體擋住，你們還能找到這束光線的另一個(gè)端點(diǎn)嗎？學(xué)生在老師的引導(dǎo)下想象，如果激光燈的能量足夠大，那么激光

5、燈射出的光線將筆直地延伸出教室、然后延伸出校園、延伸出普定、延伸出中國(guó)乃至地球。師：你們能用言語(yǔ)描述這束光的特點(diǎn)嗎？學(xué)生用不同的詞語(yǔ)描述光線的特點(diǎn)：如：只有一個(gè)端點(diǎn)，沒(méi)有盡頭，不能度量長(zhǎng)度等。師：像這樣只有一個(gè)端點(diǎn)，筆直地向一段無(wú)限延伸的線叫做射線，有始無(wú)終，有頭無(wú)尾板書(shū)：只有一個(gè)端點(diǎn)，無(wú)法量長(zhǎng)度（2）畫射線師你們能畫出一條射線嗎？自己試試，再仔細(xì)想想你是怎樣畫的。學(xué)生試著畫射線學(xué)生展示，教師質(zhì)疑糾錯(cuò)總結(jié)：射線可以用端點(diǎn)和射線上的另一個(gè)點(diǎn)來(lái)表示。例如：射線AB。同學(xué)們所畫的線只要具備了射線的特點(diǎn)，無(wú)論畫得長(zhǎng)一些或者短一些，它們始終都是射線。拓展：如果給你一個(gè)點(diǎn)，你能畫幾條射線？學(xué)生試著在紙上畫且交流板書(shū)：一個(gè)點(diǎn)能夠畫出無(wú)數(shù)條射線（3）舉例生活中射線的例子學(xué)生舉例：太陽(yáng)光、汽車燈光、探照燈光等?？偨Y(jié)：看來(lái)我們只要抓住“從一點(diǎn)出發(fā)，筆直地像一方無(wú)限延伸”這一特點(diǎn)，就可以將這種現(xiàn)象理想化的看成射線。4、比較線段、射線和直線師：線段、射線和直線有什么區(qū)別和聯(lián)系呢？同桌討論一下，并把你們發(fā)現(xiàn)的題寫在