小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級(jí)上冊(cè)四三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算課堂實(shí)錄教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課 題三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算課時(shí)2課 型新授修改意見教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法的探索過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,能正確進(jìn)行計(jì)算。掌握做工問題中的基本數(shù)量關(guān)系，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推能力和解決簡單實(shí)際問題的能力。在自主探索、合作交流中獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,能正確進(jìn)行計(jì)算。利用基本數(shù)量關(guān)系解決簡單實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,能正確進(jìn)行計(jì)算。利用基本數(shù)量關(guān)系解決簡單實(shí)際問題的能力。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算，對(duì)筆算乘法也有

2、了一些了解，這節(jié)課繼續(xù)來探討三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。學(xué)法指導(dǎo)講授法，討論法教 學(xué) 過 程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果預(yù)測(cè)（可能出現(xiàn)的問題）補(bǔ)救措施修改意見一、情景導(dǎo)入提出問題二、自主探究三、練習(xí)鞏固四、課外延伸五、課堂總結(jié)1、計(jì)算下面各題。（課件出示練習(xí)題） 教師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)中間、末尾沒有零的筆算，那么中間、末尾有零的又該怎樣計(jì)算呢？今天我們繼續(xù)研究三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。1.教學(xué)例2。 （多媒體課件出示例2情景圖） （1）學(xué)生獨(dú)立思考，解答，抽一個(gè)學(xué)生板演。 （2）匯報(bào)思考過程及結(jié)果，在黑板上展出學(xué)生計(jì)算的豎式，可能有兩種方式。 （3）討論：這道題和我們前面研究的三位數(shù)乘兩

3、位數(shù)的乘法有什么不同？以上兩種算法哪種更簡便？這道題為什么可以這樣來計(jì)算？ 教師給予必要的指導(dǎo)，重點(diǎn)圍繞豎式的簡便寫法進(jìn)行討論。如果學(xué)生探討有困難，則可用以下的教學(xué)設(shè)計(jì)。 教師：第二個(gè)豎式把240和30分成兩個(gè)部分,一部分是24乘3,另一部分是兩個(gè)0，243和24030的結(jié)果一樣嗎？ 教師：哪一個(gè)算式的乘積??？ 教師：算一算243的結(jié)果。 教師引導(dǎo)學(xué)生說出72與7200比，縮小了100倍，為了保持積的大小不變，我們把積擴(kuò)大了100倍。 配合學(xué)生的回答，教師作如下板書：教師：誰能完整地說一說這個(gè)計(jì)算過程？ 教師：你認(rèn)為末尾有0的乘法怎樣計(jì)算比較簡便？ 引導(dǎo)學(xué)生歸納出：因數(shù)末尾有0的乘法，先把0前

4、面的數(shù)相乘，乘完后，看因數(shù)末尾一共有多少個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0。 （4）及時(shí)鞏固，算一算課堂活動(dòng)的第2小題的前兩小題：23040，38087。 2.教學(xué)例3。 多媒體課件出示例3題目。 （1）根據(jù)題意列式。 （2）引導(dǎo)學(xué)生觀察算式有什么特征？ （3）學(xué)生獨(dú)立思考 計(jì)算，抽一學(xué)生板演。 教師巡視，重點(diǎn)圍繞豎式的書寫，從而歸納出中間有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的方法、要點(diǎn)。 3結(jié)合兩個(gè)例題，小結(jié)行程問題中的基本數(shù)量關(guān)系。 教師：在這兩個(gè)題目中，王師傅每分行240m和列車平均每時(shí)行108km都叫做什么? 教師：30分和8時(shí)都叫做什么? 教師：要求路程,你發(fā)現(xiàn)了怎樣的數(shù)量關(guān)系? 4課堂活動(dòng)。 （1）

5、怎樣用豎式計(jì)算34386？ 學(xué)生按書中的程序計(jì)算完成后，通過兩個(gè)豎式的對(duì)比，討論得出：三位數(shù)和兩位數(shù)相乘的時(shí)候，為了計(jì)算簡便，我們更習(xí)慣于把位數(shù)多的因數(shù)寫在上面。 （2）完成課堂活動(dòng)第2題的后面兩個(gè)小題：65408，20720。1、練習(xí)十五的第4題（課件出示題目）2、數(shù)學(xué)醫(yī)院3、練習(xí)十五的第10、11、14題1、公司餐廳每天大約要用一次性飯盒908個(gè)，算一算一個(gè)月大約要用多少個(gè)？總結(jié)：保護(hù)環(huán)境，從我做起。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，集體訂正全班交流討論小組合作討論，集體交流匯報(bào)。學(xué)生：不一樣。學(xué)生：243學(xué)生算出243=72。學(xué)生：略學(xué)生列式：10818。學(xué)生：因數(shù)中間有0學(xué)生:速度學(xué)生:時(shí)間師生共同歸納得出:速度時(shí)間=路程。學(xué)生計(jì)算學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，全班交流，集體訂正。學(xué)生可能有