小學數(shù)學西南師大四年級下冊四三角形認識三角形（教案）

1、認 識 三 角 形龍馬潭區(qū)新民小學 鄧雪梅教學內(nèi)容：西師版教材四年級（下冊）P5154認識三角形。教學目標：1、知識與能力：掌握三角形各部分的名稱，理解三角形的意義，了解三角形的穩(wěn)定性，能作出底邊上對應的高。2、過程與方法：聯(lián)系學生生活實際，通過學生自主探索、動手實踐、比較觀察、合作交流等活動發(fā)現(xiàn)三角形的特征，發(fā)展學生的空間思維。3、情感與態(tài)度：通過學習得出結(jié)論，體驗成功，培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。教學重點：1、三角形的特征。2、三角形的意義。教學難點：1、理解三角形的底和高。2、作三角形的高。教具：課件、三角板、釘子板、三角形紙片、自制四邊形和三角形。學具：三角板、三角形紙片。教學程序：一、創(chuàng)

2、設情景，引入課題師：同學們，2023年奧運會將在我國首都北京舉行，舉國上下都在全力以赴作準備，世界公園在園林工人的精心打造下比以前更加美麗了，今天，我們一起去欣賞世界公園里的美麗景色，請同學們仔細觀察，公園里有你認識的圖形嗎？（課件出示P51主題圖）生答后師：世界公園里到處都有三角形，說明三角形在生活中的用途非常廣，作用非常大，那你想學習有關(guān)三角形的知識嗎？那這節(jié)課我們就來認識三角形。（板書課題）二、感知三角形及其特征1、你除了在世界公園里看到三角形以外，生活中你在哪些地方還看到三角形嗎？老師在生活中也收集了一些三角形，請同學們看大屏幕（課件出示第52頁例1中的4幅圖）。（1）觀察例1的4幅圖

3、，指出每幅圖中的三角形，用鉛筆將每幅圖中的三角形描一描。（2）給同桌講一講，你對三角形有什么初步印象。2、畫三角形，形成三角形的表象。每位學生在練習本上任意畫幾個三角形，然后閉上雙眼想一想三角形的形狀。3、通過剛才同學們看、描、畫三角形，你有什么發(fā)現(xiàn)？你覺得三角形有哪些特征？（1）三角形是由( )條線段圍成的,每兩條線段相接的地方是三角形的( )。（2）如果把圍成三角形的每條線段叫做三角形的邊，你認為一個三角形有( )條邊,有( )個角,有( )個頂點。（在你畫的一個三角形中指給同桌看一下）（3）（ ）的圖形叫做三角形。師強調(diào)“圍成”的含義。4、練一練：（1）圍一圍，按要求在釘子板上圍三角形。

4、（P53課堂活動：第2題）三個角都是銳角的三角形。有一個角是直角。有一個角是鈍角。（2）辨一辨：那些是三角形？（P54練習十：第1題）師小結(jié)：判斷一個圖形是不是三角形首先要看是不是有三條線段，其次看這三條線段是不是圍攏了。5、感知三角形的特性（1）師：生活中我們看到了很多物體的形狀都是三角形的，如：電線桿架、房架等等。為什么要設計為三角形而不設計為其它的圖形呢？請大家猜一猜三角形到底有什么特性呢？我們來做個實驗吧。（2）師：這是同樣的木條，用同樣的方法，做成的四邊形和三角形，請兩個小朋友上來拉一拉，你們有什么發(fā)現(xiàn)？生：四邊形輕輕一拉，形狀和大小都變了，而三角形用力拉后，發(fā)現(xiàn)形狀和大小都不變。（

5、3）師小結(jié)：說明三角形比較牢固，具有較好的穩(wěn)定性。（4）舉出生活中哪些物品用到三角形的這個特性嗎？（自行車的三腳架是三角形、斜拉橋上也有三角形）（5）練一練：圍籬笆，哪種方法更牢固？為什么？（P54練習十：第4題）三、實際操作認識三角形的高1、折一折（1） 師示范折三角形：（折痕一端過三角形的頂點，另一端所指的邊被分成兩段，折后這兩段部分重合在一起。觀察折后的三角形有一個直角，說明折痕與三角形的一條邊互相垂直。把被折的三角形打開，這條折痕就是三角形的一條高，與折痕垂直的邊就是這條高對應的底邊。）（2） 課件演示折高的過程。（3） 學生折高，指一指哪條是高，哪條是底。（4） 問：三角形另外兩條邊也有高嗎？可以折這兩條高嗎？（課件演示折另兩條高的動畫）2、畫一畫（1） 師在黑板上示范畫高的步驟，并強調(diào)： 三角形的底和高是什么關(guān)系？（互相垂直）畫高的注意事項（用三角尺的直角比著畫、虛線、標垂足、標出底和高）（2）課件演示畫高的動畫。（3）學生自己在練習本上畫高。（4）師：我們也可以用同樣的方法畫出另外兩條高。（課件演示）3、練一練：（1）判斷：三角形底邊上的高畫對了嗎？（P54練習十：第2題）（2）標出三角形的底和高。（p53課堂活動第3題，直角三角形要強調(diào)兩條直角邊互為底和高）四、小結(jié)同學們，今