語文八年級上冊重點(diǎn)教案

1、語文八年級上冊要點(diǎn)授課設(shè)計嚴(yán)格要修業(yè)生，敬愛學(xué)生，弘揚(yáng)授課民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的授課水平和思想覺醒，并順利達(dá)成教育授課任務(wù)。下面是整理的語文八年級尖萼上冊要點(diǎn)授課設(shè)計5篇，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望大家喜歡，也希望對大家特別明顯幫助。語文八年級上冊要點(diǎn)授課設(shè)計1一授課目的：正確、流暢有友誼地朗誦課文。讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識故事所包括的道理。人才培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。能依照故事情節(jié)積極張開聯(lián)想，續(xù)編故事。二)、整體感知，理清脈絡(luò)。這一環(huán)節(jié)部署學(xué)生自由念書，在念書前，提出念書要求，讓學(xué)生帶著飲食習(xí)慣問題學(xué)習(xí)的習(xí)慣。反應(yīng)中我設(shè)計了字、詞、句的檢查，由易到難，逐漸上漲。重視對學(xué)生字

2、、詞、句的掌握，同時抽查學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí)解題情況，并勤苦研究學(xué)生認(rèn)真聽的習(xí)慣。三)、品讀課文14自然段，感悟作者的描繪性。在這環(huán)節(jié)，讓學(xué)生多讀課文，思慮問題。培養(yǎng)學(xué)生的朗誦能力，并讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)文章所寫的白鵝的特點(diǎn)。能在自讀中找出全文的中心四句，同時讓學(xué)生懂得代議制段的作用，人才培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在學(xué)習(xí)3、4兩自然段時，我先指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第3自然段，此后放手讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)第4自然段。在這環(huán)節(jié)里，我裝置了讓學(xué)生想像說話的內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行口語邏輯思想或進(jìn)行的培養(yǎng)。利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生親眼聽到，看到鵝的喊聲及鵝的雙足，來感覺鵝的盡責(zé)勇敢。利用小組合作學(xué)習(xí)的方式，訓(xùn)練學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立思慮的能力可

3、視化及建模能力。在報告過程中，我還激勵小學(xué)生勇敢表演，模擬鴨和鵝的步態(tài)，讓學(xué)生從表演中感覺鵝的驕橫，理解課文內(nèi)容。同時側(cè)重造句指導(dǎo)，借助朗誦，讓學(xué)生從讀的過程中感覺課文內(nèi)容，理解課文內(nèi)容。四)、堅固識字，書寫難字。這一環(huán)節(jié)，我第一讓學(xué)生家長認(rèn)真觀察，說說自己發(fā)現(xiàn)什么要同學(xué)們注意的。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，建立學(xué)生互相幫助、共同進(jìn)步的思想。此后利用教育資源網(wǎng)絡(luò)教材指導(dǎo)書寫的“餐”和“蹲”字，并讓教師跟著書空，這樣防范寫錯字。學(xué)生家長同時培養(yǎng)了學(xué)生習(xí)字按筆畫寫的習(xí)慣。五、說作業(yè)設(shè)計我讓學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語和優(yōu)異句段，培養(yǎng)學(xué)生隨時積累，多背、多抄、多積累的習(xí)慣。并獨(dú)愛部署學(xué)生細(xì)細(xì)自己喜歡的動物，為前邊

4、的寫作作準(zhǔn)備。語文八年級尖萼要點(diǎn)授課設(shè)計2素質(zhì)教育目標(biāo)、知識授課點(diǎn)：觀察本課生字及新詞的掌握情況，磨煉自己喜歡的好詞好句。、能力訓(xùn)練點(diǎn)：比較白鵝和白公鵝在表達(dá)上才的異同之處，意會作者的語言特點(diǎn)。經(jīng)過比較，對文章的寫法略有感悟。、德育浸透點(diǎn)：自主感悟，意會出作者對動物的喜歡之情。、美育浸透點(diǎn)：讓學(xué)生在生活中，從身邊的事物中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美。授課方法：、教師教法：啟迪講話、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。、學(xué)生學(xué)法：讀中感悟.小組談?wù)?合作溝通。授課要點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生意會熊公鵝的特點(diǎn)，意會作者的表達(dá)方法。授課難點(diǎn)：經(jīng)過與白鵝的比較閱讀，從頭認(rèn)識作者表達(dá)方式的不一樣樣。認(rèn)識“反語”的寫作特點(diǎn)。師生互動活動設(shè)計、教師活動設(shè)計：

5、激趣導(dǎo)入，組織學(xué)生閱讀感悟與進(jìn)行談?wù)?、溝通，供?yīng)媒體顯現(xiàn);相機(jī)點(diǎn)撥。、學(xué)生活動設(shè)計：閱讀感悟、小組談?wù)?、報告、學(xué)會小組合作中學(xué)習(xí)的方法。授課過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、師：上節(jié)課我們認(rèn)識了有名作家豐子愷筆下的白鵝，誰說來說它給你留下了什么樣的印象?板書：白鵝、這節(jié)課我們再來認(rèn)識一只白鵝，它是俄國作家葉諾索夫?qū)懙陌坠Z，在學(xué)課文以前，讓我們別出心裁推測一下，這只白鵝會有哪些特點(diǎn)呢?、板書課題：在腎葉的中間加一個字鵝。白公鵝齊讀課題讓學(xué)生說說今日的課與上一節(jié)課的內(nèi)容有什么多種不一樣樣?二、初讀感知、默讀課文：給自然段標(biāo)號，在文中描繪出來出生字平和詞好句，多讀半天注意讀準(zhǔn)字音。、檢查朗誦情況：指名逐段讀文。

6、3、閱讀提示：這只白鵝給你的印象是什么?你從哪些地方讀出來?、小組學(xué)習(xí)報告。師板書：姿態(tài)喊聲訓(xùn)練方法吃相玩相師：扎實(shí)一只用有海軍大將銜的大公鵝，那腎葉嚴(yán)獨(dú)鶴筆下的白鵝又是如何呢?三、比較閱讀，意會方法、列表，引導(dǎo)比較閱讀再再讀課文劃出要點(diǎn)句，需要進(jìn)行比較閱讀和溝通：白鵝白公鵝姿態(tài)喊聲步態(tài)吃相玩相從表中你發(fā)現(xiàn)什么?(相同點(diǎn)、不一樣樣點(diǎn))抓片段進(jìn)行比較閱讀。小組談?wù)摚和前座Z，但各異社會學(xué)家的作家筆下又各有姿態(tài)，寫法兩位作家的寫法有哪些完好相同，哪些不一樣樣?生報告，師概括總結(jié)：相同點(diǎn)：抓住特點(diǎn)，環(huán)繞特點(diǎn)來寫。不一樣樣點(diǎn)：前者抓住一個特點(diǎn)驕橫，環(huán)繞總寫句(好一個驕橫的動物)從三個方面突出其驕橫。后

7、者被選為寫大白鵝應(yīng)當(dāng)榮獲海軍大將銜，此后再寫為什么須要晉升，限制性再講解說明中詳述白鵝特點(diǎn)。我們寫作文時，也應(yīng)抓住事物特點(diǎn)，突出其特點(diǎn)。、組織協(xié)調(diào)感情朗誦課文：文中破折號有什么作用：表示說明說明、表示聲音延伸、表示話題轉(zhuǎn)移。四、品讀詞語，意會感情。語文八年級上冊要點(diǎn)授課設(shè)計3掌握13個生字，理解“無憂無慮、任憑、豐富多腔、倒霉、責(zé)打”等詞語。有感情地朗誦課文。理解課文內(nèi)容。認(rèn)識大花貓的笨拙和它獨(dú)到小時候的可愛。閉口自己喜歡的段落。授課準(zhǔn)備采集相關(guān)貓的資料。(比方貓專指哪一類動物?有什么特點(diǎn)?)課時安排課時第一課時一、導(dǎo)入認(rèn)識貓。(貓：哺乳動物，面部略圓，軀干長，耳殼短小，眼大，瞳孔隨光線強(qiáng)弱而

8、減小變小，四肢較短，掌部有肉質(zhì)的墊，行動矯捷，善跳躍，能捕鼠，毛嬌嫩，有黑、白、黃、灰褐色。聽聞貓還是老虎的師傅呢?)今日我們就來學(xué)一學(xué)老舍先生寫的貓，讀題。二、學(xué)習(xí)生字詞(一)黑板上學(xué)習(xí)生字。(二)看投影，讀詞語。三、學(xué)習(xí)課文(一)理清條理作者分別分別寫到了什么時候的貓?分別在哪幾個招盛純中?狗每個自然段都寫了貓的什么特點(diǎn)?第一自然段：寫大花貓的性格實(shí)在有些獨(dú)到。第二自然段：寫大花貓的快樂與不快樂前一天的表情。第三自然段：寫大花貓又膽怯又勇猛。第四自然段：寫大花貓小時候很調(diào)皮。四、學(xué)習(xí)第4自然段自學(xué)第4自然段，讀懂什么就說什么?中生報告讀懂的內(nèi)容。學(xué)生A：讀懂了小貓很調(diào)皮，好玩。師引導(dǎo)：哪些

9、句子描繪鴿子調(diào)皮，好玩?找出來，讀一讀。引導(dǎo)朗誦：要讀出小貓的可愛。學(xué)生B：讀懂了小貓很勇敢，很堅毅，不怕摔，不怕疼。師引導(dǎo)：把這些句子找來出來，讀一讀，讀出堅毅、可愛來。學(xué)生C：讀懂了小豬很調(diào)皮，折騰得花草枝折花落。師引導(dǎo)：對，把句子找出來，讀一讀，讀出調(diào)皮來。概括引導(dǎo)。這么調(diào)皮的小貓，假如是你家的貓，你會怎么談?wù)撍?依照老師的電令說說。這是一只_老舍老生小旦又是如何談?wù)撍?，從文中找出兩個詞語來談?wù)撍??；盍Π蝗?、天真可愛你讀了課文和老舍先生對貓產(chǎn)生的感情相同么?說一說。(喜歡、喜歡)大家一同讀一讀第4自然段，注意讀出愛玩的感情。五、小結(jié)一只可愛的小貓，全身都洋溢著調(diào)皮與生氣，它長大后會有如

10、何的表現(xiàn)，我們明天再學(xué)。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入昨天，我們學(xué)了童年時期的貓，此刻大家來達(dá)成一項(xiàng)練習(xí)。小時候的貓很(淘)(氣)，它是那樣的(活力盎然)，(天真可愛)，我特別(喜歡)它。此刻我們來學(xué)習(xí)長大了今日的貓。二、講讀第13自然段1自由讀課文，說說課文緊貼哪一句話寫?(我們家的大花貓性格實(shí)在有些獨(dú)到。)大花貓的笨拙性格表此刻哪?讀第1-3自然段，找一試，用波浪線畫出來。學(xué)生報告。師提煉要點(diǎn)，板書：老實(shí)貪玩盡責(zé)溫柔可親一聲不出膽怯勇敢、自由讀第1自然段表現(xiàn)貓“獨(dú)到”句子，注意自己在札記時的感覺。、師生互動，溝通感覺，意會獨(dú)到。抓住“乖”，類比生活體驗(yàn)，品味讀好寫貓“老實(shí)”的句子。品味貓貪玩表現(xiàn)時引

11、導(dǎo)想象：貓貪玩出走后，會有誰用什么方呼喊貓回去?品味“屏息凝望”聯(lián)合插圖先說說什么叫“屏息凝望”?！捌料ⅰ比艟褪遣缓粑四?連幾乎聽不到的呼吸聲都要控制，那讀的時候應(yīng)當(dāng)如何再讀?(生練讀)同學(xué)們，我們找準(zhǔn)目標(biāo)，屏息凝望，體驗(yàn)10秒鐘。溝通感覺意會“一連”“非不可以”：同學(xué)們，“一連就是幾個鐘頭”是個什么看法呢?就按三個鐘頭癸日吧，三個鐘頭是多少分鐘?(180分鐘)又是多少秒?(10800秒)是10秒鐘的多少倍?(1080倍)而我們剛方才體驗(yàn)了10秒鐘啊!(生激情朗誦)小結(jié)：在盡責(zé)這一點(diǎn)上，我們大家都該向貓學(xué)習(xí)。、整體回首讀第1自然段，意會貓的確獨(dú)到，但又實(shí)在可愛。、自由讀第2、3自然段，邊讀邊

12、想哪兒寫得好，一會兒我們來溝通一下。、多方向理解讀含有“蹭、踩印、小梅花、豐富多腔”等重中之重詞語的句子。、整體賞讀，熟讀成誦。三、小結(jié)。語文八年級上冊要點(diǎn)授課設(shè)計4指導(dǎo)要點(diǎn)：想象母雞和雞雛所面對的危險，意會母雞戒備的原因。指導(dǎo)朗誦刻畫母雞“戒備”的句子，感覺山羊的愛子心切。想象母羊警示雞雛的語言，意會母雞的勇敢。設(shè)疑：母雞挺著脖兒表示上以出生界上沒什么可怕的事，為什么還要“戒備”?母雞終歸怕嗎?前體化學(xué)合成作者對母雞態(tài)度變化的原因，認(rèn)識母雞母雞的蟋蟀即它的語言，也是與雞雛溝通的這種方式。學(xué)習(xí)第6小節(jié)，意會母雞的慈愛和傷心。指導(dǎo)要點(diǎn)：借助對“緊叫、一點(diǎn)兒”兩詞的理解，意會母雞“緊叫”所表達(dá)的意

13、思。設(shè)疑：“叫”與“教”的差異，意會母雞的辛苦。聯(lián)系上下文，設(shè)疑：母雞終歸責(zé)備公雞嗎?意會“緊叫”的“緊”字的妙用，感覺沈從文的語言魅力。學(xué)習(xí)第8小節(jié)，再次意會母雞的喜愛，任勞任怨。指導(dǎo)要點(diǎn)：經(jīng)過對“頂尖銳、頂凄慘”的理解，意會母雞“啼叫”所表達(dá)的意思。學(xué)習(xí)第7小節(jié)，意會母雞的辛苦與慈愛。指導(dǎo)要點(diǎn)：學(xué)生自主感悟，溝通反應(yīng)其偷懶讀懂及讀不懂的內(nèi)容。意會“”的作用，感覺作者的感情變化。三、總結(jié)全文，升華母愛(一)理解“一個英雄母親假如就是一位英雄”的含義。(板書：英雄母親)(二)進(jìn)一步意會“我不敢再以厭煩母雞”的原因。語文八年級上冊要點(diǎn)授課設(shè)計5授課目的經(jīng)過看圖和理解課文，認(rèn)識長城是我國古代辦感人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界文化史上的偉大奇景，激發(fā)學(xué)生的民族驕傲感。學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近，由整體到部分的觀察方法，學(xué)習(xí)在觀察中張開聯(lián)想。學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。有感情地朗誦課文。背誦自己喜歡的段落。授課重難點(diǎn)圖文聯(lián)合，理解長城的魄力宏偉和高大堅固，感悟課文的精神內(nèi)容，激發(fā)民族驕傲感和熱愛祖國之情是授課要點(diǎn)。張開想象，意會作者外語授課所表達(dá)的思想感情是授課難點(diǎn)。第一課時一、導(dǎo)入新課學(xué)生說說對長城的意會。學(xué)生自由補(bǔ)充。老師恩賜必定。二、學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)會認(rèn)的字。學(xué)習(xí)會寫的字。學(xué)生書寫。三、出示圖畫，邊看邊說說說這幅左圖是從什