小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級下冊五小數(shù)小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)的大小變化設(shè)計方案田明

1、學(xué) 科：數(shù) 學(xué) 版本：四年級下冊（西師版）課 題：小數(shù)點(diǎn)的位置移動引起小數(shù)大小的變化 類型：多媒體課課程設(shè)計方案二二年十月教學(xué)課程設(shè)計方案設(shè)計者：田明 執(zhí)教者：田明 授課時間：2023年10月一、教材內(nèi)容今天我說課的題目是：小數(shù)點(diǎn)的位置移動引起小數(shù)大小的變化。它是西師版小數(shù)數(shù)學(xué)四年級下冊第80至81頁的內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)者特征分析小數(shù)點(diǎn)移動是小數(shù)知識的一個重要內(nèi)容，小數(shù)點(diǎn)的位置移動引起小數(shù)大小的變化是小數(shù)的又一性質(zhì)，它主要研究的是小數(shù)點(diǎn)移動如何改變小數(shù)的大小。它不僅是小數(shù)乘除法計算的依據(jù)，也是小數(shù)和復(fù)名數(shù)相互改寫的重要基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系變化的觀點(diǎn)來認(rèn)識事物，并為以后學(xué)習(xí)小數(shù)的乘除

2、法作好鋪墊。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)與重難點(diǎn)（一）、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識與技能：結(jié)合具體材料理解小數(shù)點(diǎn)位置的移動引起小數(shù)大小的變化。會根據(jù)要求正確移動小數(shù)點(diǎn)的位置。2、過程與方法：通過觀察、討論、驗(yàn)證等活動總結(jié)出小數(shù)點(diǎn)位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和應(yīng)用意識。（二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。2、教學(xué)難點(diǎn)：正確移動小數(shù)點(diǎn)的位置。教學(xué)難點(diǎn)是小數(shù)點(diǎn)位置移動時，位數(shù)不夠，用0補(bǔ)足。四、教學(xué)設(shè)想和媒體環(huán)境構(gòu)思（一）教與學(xué)策略我選擇本課，并把它置身于多媒體教學(xué)環(huán)境中，目的就是要增強(qiáng)學(xué)生的直觀感性認(rèn)識，讓數(shù)學(xué)回歸生活，在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我的

3、教學(xué)構(gòu)想是：運(yùn)用多媒體演繹知識的推導(dǎo)過程，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，通過觀察、合作探究、相互交流等學(xué)習(xí)方式，自主獲小數(shù)點(diǎn)位置移動與小數(shù)大小的變化規(guī)律。策略是：以觀察為主線，學(xué)生主動對數(shù)學(xué)知識的觀察、分析、歸納、概括達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。（二）教與學(xué)方法一、教法我采用的教學(xué)方法是以啟發(fā)式為指導(dǎo)思想，以講授法為主，直觀演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、討論法為輔，以講、扶、放的形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生的各種感官共同參與學(xué)習(xí)。 二、學(xué)法根據(jù)學(xué)法指導(dǎo)的自主性原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生成為學(xué)生的主人；根據(jù)學(xué)法指導(dǎo)的差異性原則，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的分類指導(dǎo)（三）媒體作用：1、發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)信息化學(xué)習(xí)

4、環(huán)境；2、利用多媒體演示功能，再現(xiàn)情景，引導(dǎo)觀察與分析，總結(jié)方法；3、憑借媒體交互性功能設(shè)疑思辨，探索研究課題，評價與尋找解決方案；五、教學(xué)過程設(shè)計程 序教師活動學(xué)生活動媒體支撐與理念（一）創(chuàng)設(shè)情境初步感知1、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，你們喜歡孫悟空嗎，他本事可大啦，不用手就可以打妖精，你們相信嗎？2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：你們看看這幾幅圖有什么變化?想想他是怎么打的妖精？3、初步感知：引導(dǎo)學(xué)生注意觀察金箍棒的變化（即數(shù)字的變化）1、學(xué)生看圖。2、學(xué)生觀察，試著說說3、學(xué)生再試著說說。1、課件出示情境圖3、課件再出示（二）舉例子探規(guī)律1、舉例子：根據(jù)試圖讓學(xué)生說說圖中他們之間的變化關(guān)系。2、找變化：根據(jù)4個數(shù)字，

5、引導(dǎo)學(xué)生從左往右看和從右往左看是怎么變化的。3、探索規(guī)律：引導(dǎo)學(xué)生探索其中的規(guī)律4、總結(jié)規(guī)律：師小結(jié)出規(guī)律5、探究練習(xí)：說說如果位數(shù)不夠或出現(xiàn)多余的0怎么辦？6、鞏固練習(xí)：1、充分討論，說說關(guān)系2、學(xué)生小組合作，得出結(jié)論3、學(xué)生初探規(guī)律4、學(xué)生感知5、學(xué)生討論、師歸納。6、學(xué)生獨(dú)立完成1、出示圖例2、課件展示。3、略4、課件出示規(guī)律5、課件出示6、課件出示程序教師活動學(xué)生活動媒體支撐與理念（三）遷移訓(xùn)練 拓展延伸1、拓展練習(xí)：填空2、趣談收獲：今天的學(xué)習(xí)你們有收獲嗎？大家交流一下再向大家說說。3、課堂延伸：填一填4、組織下課。1、學(xué)生獨(dú)立完成2、自由談收獲（兩人間、小組內(nèi)、課堂匯報等），并向課堂匯報。3、思考、解決拓展練習(xí)。4、準(zhǔn)備下課。1、課件出示2、歸納演示3、演示課后拓展練習(xí)題。4、結(jié)束新課。六、學(xué)習(xí)評價反饋設(shè)計1、評價形式與工具 = 1 * GB3 課堂提問 = 2 * GB3 學(xué)生表現(xiàn)力 = 3 * GB3 學(xué)生建議 = 4 * GB3 學(xué)生自主測試 = 5 * GB3 合作完成 = 6 * GB3 其他評價內(nèi)容： = 1 * GB3 學(xué)生的觀察能力； = 2 * GB3 學(xué)生的分析能力； = 3 * GB3 學(xué)生的合作水平； = 4 * GB3 學(xué)生的動手操作能力。七、板書