小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級下冊六平行四邊形和梯形docjejsziwcuhme

1、梯形的認(rèn)識教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識技能目標(biāo)：了解梯形各部分名稱；理解掌握梯形的本質(zhì)特征，認(rèn)識幾種特殊的梯形及其屬性；培養(yǎng)學(xué)生觀察比較、類比歸納、操作想象等能力，發(fā)展學(xué)生空間觀念，形成一定的創(chuàng)新意識。2、過程方法目標(biāo)：聯(lián)系生活實際，通過觀察、分類、比較、操作等方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究活動。3、情智目標(biāo)：（1）通過自主探究，合作交流，讓學(xué)生體驗成功，建立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)審美情趣，感受數(shù)學(xué)中的轉(zhuǎn)化思想和辯證唯物主義教育。（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，在高漲的情緒中滲透對比、分類的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)重點：掌握梯形的本質(zhì)屬性，理解梯形高的概念，會作梯形的高。教學(xué)難點：理解掌握梯形的本質(zhì)屬性教具、學(xué)具：多媒

2、體課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，闖關(guān)激趣。1、復(fù)習(xí)舊知識，闖關(guān)激趣。分別出示長方形、平行四邊形、正方形指名說說它們的特征?！驹O(shè)計意圖】：此環(huán)節(jié)體現(xiàn)溫故而知新，根據(jù)學(xué)生已有認(rèn)識平面圖形的基礎(chǔ)上，通過復(fù)習(xí)舊知識而自然的引入新知，同時激發(fā)學(xué)生的新知識的求知欲望。二、認(rèn)識梯形。出示一個普通梯形 ，問：誰告訴我這個是什么圖形呢？它有哪些特征呢？預(yù)設(shè)（1）：如果沒有同學(xué)回答出來就馬上引出課題。這節(jié)課我們就一起去研究梯形有哪些特征。（師把梯形貼在黑板上）并板書：梯形的認(rèn)識。預(yù)設(shè)（2）：如果有同學(xué)回答出來就馬上設(shè)疑引出課題。同學(xué)們真是他說的那樣嗎？這節(jié)課我們就一起去研究梯形有哪些特征就知道了。（師把梯形貼在黑板上）并板書

3、：梯形的認(rèn)識2、揭示課題，板書課題：梯形的認(rèn)識【設(shè)計意圖】：此環(huán)節(jié)通過設(shè)闖關(guān)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心、求知欲望，讓學(xué)生初步感知梯形，從而揭示課題。三、生活化知識再現(xiàn)。1、說說生活中一些梯形的物體。同學(xué)們想一想，在我們的日常生活中你在哪些地方見過梯形。（指名學(xué)生說說）2、課件欣賞生活中的梯形物體。課件顯示（自動播放）：屋頂、袋子、水渠的橫截面、大壩的橫截面、梯子等等?！驹O(shè)計意圖】：根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，再現(xiàn)生活的畫面，主要是通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生活感悟，加深了對梯形的認(rèn)識，同時使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)來源于生活。四、自主探索、獲取新知1、認(rèn)識梯形各部分的名稱（1）師：根據(jù)你們學(xué)習(xí)圖形的經(jīng)驗，你能說說梯形各部分的名稱嗎？（2）師：閱讀書上有關(guān)梯形各部分名稱的內(nèi)容，并在自己剪的梯形中標(biāo)出各部分的名稱。2、識等腰梯形（1）師：在你們所剪的梯形里面有沒有兩腰都相等的梯形呢？你能從我們學(xué)過的圖形里面剪出來嗎？我們給這樣的圖形起一個什么名字呢？（等腰梯形）（2）討論：所有的梯形都是等腰梯形嗎？3、認(rèn)識直角梯形（1）師：想一想有一個直角的三角形叫什么？（直角三角形）（2）師：那有一個直角的梯形叫什么呢？（直角梯形）五、課堂小游戲師：我們一直是從我們學(xué)過的平面圖形中剪出梯形的。可見，圖形之間是有聯(lián)系的。現(xiàn)在，你們