小學數(shù)學西南師大四年級上冊四三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法

1、三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法 教學目標：1繼續(xù)訓練學生口算能力，利用已學知識和經(jīng)驗，讓學生自主探究三位 數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的算理，并能正確進行計算；2、在探索過程中培養(yǎng)學生合作交流的意識和學生對知識的遷移能力；3、重視對學生估算意識和能力的培養(yǎng)；4、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，提高學生解決實際問題的能力。教學重點：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學難點：正確規(guī)范地計算和書寫乘法豎式 【自主學習】1、口算熱身：156=352=2330=3620=421958412、豎式練練手2412= 學生自己動手完成并思考：用豎式計算乘法你有哪心得可以與大家交流 一下？課前談話：師：小朋友你們出去旅游過嗎?都到過哪些地

2、方？2、欣賞北京圖片.鳥巢（一）創(chuàng)設情境，為新知鋪墊師：剛才同學們說到都想要去北京，那你們知道北京有多遠嗎？老師這里有幾個信息我們一起看一下。叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時，火車每小時約行145千米， 該城市到北京有多少千米？1)、提問：李叔叔的城市離北京有多遠？你能解決嗎？怎樣列算式？2、學生列式：1214514512（教師板書）2)、觀察這算式，你發(fā)現(xiàn)和我們以前所學得乘法算式有什么不同嗎？問： 說一說這題如何列式？這是一道什么樣的乘法算式？1214514512（教師板書）板書課題補充；三位數(shù)乘兩位數(shù) 你能運用估算知識猜一猜：李叔叔家離北京大約有多遠嗎？說一說你 的想法？大家估一估，1

3、4512約等于多少？指名讓學生匯報，你是怎么估計的？ 二、探索交流獲取新知 到底有多遠需要我們通過計算來解決，你會用我們以前學過的知識來解 決這道題嗎你能用盡可能多的方法計算出準確答案嗎自己試著在練習本上算一算是嗎？自己試一試。 4.嘗試探究，建立模型 （1）學生獨立做：交流匯報 師：我們來看看這幾位同學的方法。咱們認真聽，有疑問就問。生：2152=43021510=21502150430=2580師板書 生：我是把12拆成10和2，先用2152=430然后21510=2150，最后 再相加，也等于2580。 師：有疑問嗎？為什么要把12拆開呢？ 生：三位數(shù)乘兩位數(shù)我們沒學，拆開之后就轉(zhuǎn)化成我

4、們學過的知識，就 會算了。 師：原來他把12拆成10和2，這樣就可以轉(zhuǎn)化成我們學過的三位數(shù)的 口算和三位數(shù)乘一位數(shù)，解決了問題，真不簡單。 再來看第二種：20012=24001512=1802400+180=2580 生：我是先用200去乘12等于2400再用12乘15等于180，加起來就 是2580。 師：誰能看明白她的算法？生：他是把215拆成了200和15。師：為什么這樣拆呢？ 生：這樣就變成我們前面學過的整百數(shù)的口算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)了。 還有第3種：他是用豎式做的，三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式咱們沒學，你是 怎么想的？ 生：三位數(shù)乘兩位數(shù)沒學，但兩位數(shù)乘兩位數(shù)我們學了，（生用手捂住 百位的2）

5、15乘12我已經(jīng)會算，現(xiàn)在多了個百位 延伸拓展：利用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式方法，推出三位乘兩位可 以，四位乘兩位呢？五位乘兩位呢？三位乘三位等等。5.應用模型，鞏固提升 師：同學們都明白了嗎？可老師還有點不明白，你能幫老師解決嗎？232表示什么？1160為什么要與十位對齊？1392又是怎么來的呢？ （“232”表示2個116，“116”表示10個116兩個積232和1160 的和就是11612的積） 反問：10個116是1160，怎么是116呢？（本來是1160，是那個0省略不寫了） 重點強調(diào)：6要寫在十位上，這個116表示10個116。 師：通過我們剛才的筆算得出了比較精確的得數(shù)，來，一起把我們解決 問題的結(jié)果大聲的說出來：。 小結(jié)：今天我們學習了什么？生：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（師板書）6、試一試（5）小結(jié)：剛才同學們聯(lián)系舊知嘗試解決新的問題師：大家對筆算的過程都明白了嗎？那好，請同學們筆算一道。課件出示：