小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級(jí)上冊(cè)七三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法(黃平)公開課備課稿（）

1、大窩中心校公開課備課稿2023年秋期三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算授課時(shí)間授課人 黃平授課班級(jí)四年級(jí) 設(shè)計(jì)理念引導(dǎo)學(xué)生充分利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過就知的遷移，學(xué)習(xí)新的知識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷探索三位數(shù)除以兩位數(shù)（整十?dāng)?shù)）的筆算過程，能正確進(jìn)行計(jì)算。2、不計(jì)算，能通過三位數(shù)除以兩位數(shù)（整十?dāng)?shù)）的筆算過程分析，確定商的位數(shù)。3、進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生的概括、推理能力。 重點(diǎn)難點(diǎn)掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)（整十?dāng)?shù)）的筆算方法。2、對(duì)三位數(shù)除以兩位數(shù)（整十?dāng)?shù)）的筆算算理的理解。 課前準(zhǔn)備多媒體課件 教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課1、小明一家去動(dòng)物園游玩，媽媽說：從我們家出發(fā)到野生動(dòng)物園的路程有225千米，共行

2、駛了3時(shí)。小明問：平均每時(shí)行多少千米呢？同學(xué)們，你們能幫小明一家解決這個(gè)問題嗎？全班交流。孩子們，怎樣計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)呢？引導(dǎo)學(xué)生交流：除數(shù)是一位，先看前一位；一位不夠看兩位；除到哪位商哪位。2、前面我們學(xué)會(huì)了三位數(shù)除以兩位數(shù)的口算和估算，今天這節(jié)課我們一起來研究三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。（板書課題）二、探索新知1.教學(xué)例3。（1）學(xué)生自讀例3，了解題中的信息和問題。（2）抽學(xué)生匯報(bào)收集到的數(shù)學(xué)信息和問題。信息：哺乳150天；第180天后開始隨母虎外出：第330天后開始學(xué)習(xí)捕食；第720天后開始獨(dú)立生活。問題：老虎出生幾個(gè)月后開始隨母虎外出？老虎出生幾個(gè)月后開始獨(dú)立生活？（有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生抓

3、住關(guān)鍵詞語“隨母虎外出“和“開始獨(dú)立生活”，這樣就不會(huì)選錯(cuò)信息而列錯(cuò)算式了。）（3）學(xué)生自己列式解決第l個(gè)問題，抽學(xué)生匯報(bào)，重點(diǎn)在于匯報(bào)他的口算方法。方法一：把180和30的未尾同時(shí)去掉一個(gè)0，變成183=6；所以：18030=6（月）答：老虎出生6月后開始隨母虎外出。方法二：看180里面有6個(gè)30，所以：18030=6（月）答；老虎出生6月后開始隨母虎外出。（4）學(xué)生自己列式解決第2個(gè)問題。（預(yù)設(shè)學(xué)生都能用口算算出正確結(jié)果）。72030=24（月）讓學(xué)生在已經(jīng)有正確答案的基礎(chǔ)上大膽嘗試用豎式進(jìn)行計(jì)算。嘗試要求：有問題的地方做上記號(hào)，做完后在小組內(nèi)大膽交流自己的算法和算理。抽一小組的學(xué)生進(jìn)行交

4、流，其他組的孩子可進(jìn)行質(zhì)疑、補(bǔ)充等。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解豎式的意義。帶領(lǐng)學(xué)生質(zhì)疑：商最高位上的“2”為什么要寫在十位上？此處一定要通過質(zhì)疑讓學(xué)生弄清楚被除數(shù)前兩位“72”表示的是72個(gè)“十”，除以30，得到的是2個(gè)“十”，所以得數(shù)寫在十位上（算理）。換句話說（算法）：這時(shí)除到了十位，商就要寫在十位的頭上。（算理和算法共融，讓學(xué)生經(jīng)歷筆算過程。）學(xué)生可以自己質(zhì)疑；”4”為什么要寫在個(gè)位上？學(xué)生也能很順利地回答，因?yàn)椤?20”表示的是120個(gè)“一”，除以30后得到的是4個(gè)“一”.所以要將“4”寫在個(gè)位上。從算法的角度去理解，這時(shí)我們已經(jīng)除到了個(gè)位，就要將商寫在個(gè)位的頭上。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑；豎式上

5、的“60”表示的是多少？讓學(xué)生養(yǎng)清楚，這里的“60”表示的是60個(gè)“十”，也可以說成是“600”，它是3020的積。學(xué)生質(zhì)疑；那“120“是誰和誰的積？（30和4的積）（5）議一議：不計(jì)算你能看出商的位數(shù)嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出，除數(shù)是兩位數(shù)就用除數(shù)和被除數(shù)的前兩位進(jìn)行比較。如果被除數(shù)的前兩位比除數(shù)大，那么商就是兩位數(shù)；如果前兩位比除數(shù)小，那么商就是一位數(shù)。（6）說一說：結(jié)合以前學(xué)到的三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算知識(shí)，看看還有什么要提醒大家注意的沒有？相同數(shù)位要對(duì)齊。從高位除起，一位一位往下除，除到哪一位商就寫在那一位的上面。每次除后余數(shù)必須小于除數(shù)。這里的除數(shù)是兩位數(shù)就要先去除被除數(shù)的前兩位，沒有必要去先除前一位，因?yàn)榍耙晃豢隙ū瘸龜?shù)小。三、鞏固深化完成“課堂活動(dòng)”。（1）獨(dú)立完成：（2）小組內(nèi)交流；（3）全班匯報(bào)、質(zhì)疑。四、總結(jié)提升讓學(xué)生自由說說本節(jié)課的收獲，并說說需要提醒自己和大家注意的地方。五、課堂作業(yè)完成