淺談高職院校圖書館紅色文化服務(wù)體系研究

1、淺談高職院校圖書館紅色文化服務(wù)體系研究弘揚(yáng)紅色文化已經(jīng)成為一種時(shí)代主題，高職院校在改善自身紅色文化服務(wù)體系的過程當(dāng)中也應(yīng)該著眼于新技術(shù)的應(yīng)用，將新技術(shù)更為自如地運(yùn)用在紅色文化的整體傳播當(dāng)中，使高職院校圖書館的紅色文化服務(wù)體系更加智能化。高職院校應(yīng)該通過不斷探索來積累經(jīng)驗(yàn)，以求在紅色文化服務(wù)體系建設(shè)和提升的道路上邁向新的臺(tái)階。改進(jìn)高職院校圖書館紅色文化服務(wù)體系的意義增進(jìn)高職學(xué)生的理想信念當(dāng)今世界處于一個(gè)快速變革的時(shí)期，信息的碎片化導(dǎo)致很多學(xué)生非常迷茫，找不到自身可以依靠的價(jià)值觀念。隨著改革開放，社會(huì)經(jīng)濟(jì)也快速發(fā)展和繁榮起來。在我們不斷借鑒國(guó)外的優(yōu)秀發(fā)展經(jīng)驗(yàn)過程中，也不可避免地受到了西方腐朽文化的

2、影響。全球化已經(jīng)成為世界潮流，這種潮流是不可逆的，因此一些國(guó)外的腐朽文化和錯(cuò)誤思想也隨著全球化的腳步傳入我國(guó)。這使得國(guó)內(nèi)很多學(xué)生的價(jià)值觀不可避免地受到影響。高職院校的學(xué)生仍然處于社會(huì)新人階段，他們非?？释邮苄迈r的事物，但同時(shí)也缺乏對(duì)信息的辨認(rèn)能力和警惕性。經(jīng)過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)，大部分高職學(xué)生都非常關(guān)心國(guó)家大事和世界政局，但他們的觀點(diǎn)往往比較缺乏深度和廣度。面對(duì)新的學(xué)習(xí)氛圍，很多高職學(xué)生容易受到錯(cuò)誤思想觀念的影響，從而對(duì)時(shí)事政治的理解出現(xiàn)偏差，甚至出現(xiàn)價(jià)值觀扭曲和社會(huì)責(zé)任感缺失等問題，因此，我們必須引導(dǎo)高職學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民在長(zhǎng)期革命實(shí)踐和建設(shè)過程中不斷形

3、成和發(fā)展起來的，因此加強(qiáng)紅色文化傳播能夠幫助教師依托紅色文化資源開展對(duì)高職學(xué)生的理想和信念教育，不斷堅(jiān)定大學(xué)生崇高的共產(chǎn)主義理想信念，為國(guó)家培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。優(yōu)化校園文化建設(shè)建設(shè)良好的高職院校校園文化，對(duì)塑造高職院校學(xué)生的健康人格有重要作用。高職院校中的學(xué)生深受校園文化的熏陶，因此，優(yōu)秀、健康、積極向上的校園文化會(huì)以獨(dú)特的精神力量對(duì)高職院校學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生非常深遠(yuǎn)的影響。就現(xiàn)狀而言，國(guó)內(nèi)外社會(huì)環(huán)境十分復(fù)雜，社會(huì)價(jià)值觀交錯(cuò)繁雜，這種情況對(duì)建設(shè)優(yōu)秀、健康、積極向上的校園環(huán)境非常不利。中華民族幾千年來的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化都聚集凝結(jié)在紅色文化當(dāng)中，紅色文化經(jīng)歷了歷史發(fā)展的磨煉和檢驗(yàn)

4、，最為集中地展現(xiàn)出中華民族最為優(yōu)秀的品質(zhì)，是最為正確的價(jià)值觀導(dǎo)向。因此，依據(jù)紅色文化改善高職院校圖書館服務(wù)體系，能為校園文化建設(shè)提供正確且有效的道路。紅色文化所具有的正確的價(jià)值觀是經(jīng)過深厚的歷史文化檢驗(yàn)的，具有非常深厚的歷史文化底蘊(yùn)。因此紅色文化是最為真切和生動(dòng)的教育素材，依托紅色文化優(yōu)化高職院校圖書館服務(wù)體系能夠幫助高職學(xué)生更好地了解和熟知我國(guó)革命的斗爭(zhēng)史和英雄史，讓學(xué)生深入體會(huì)眾多可歌可泣的英雄故事及其高尚品格，幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，使學(xué)生在學(xué)習(xí)紅色文化中潛移默化地形成健康人格。突顯高職院校特色高職院校如果想要迅速形成自身的辦學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，就必須花費(fèi)時(shí)間和精力去進(jìn)行探索。目前來看，

5、大部分高職院校在辦學(xué)理念和辦學(xué)風(fēng)格上較為粗糙，不能形成自身特色來招收優(yōu)秀學(xué)生。紅色文化是中華民族最為寶貴的文化遺產(chǎn)之一。高職院校應(yīng)該打破僵硬的辦學(xué)體制，將紅色文化充分利用起來，并以紅色文化為依托，改善高職院校圖書館的整體服務(wù)體系，以求形成自身的辦學(xué)特色。尤其對(duì)于地處革命老區(qū)的部分高職院校來說，其具有得天獨(dú)厚的紅色文化資源，更應(yīng)該充分利用這些紅色文化資源來彰顯自身的特色，從而使學(xué)校圖書館整體服務(wù)體系更具有吸引力。圖書館是高校的文化主陣地之一，如果能將圖書館的服務(wù)體系建設(shè)和紅色文化資源融為一體，就能使校園的紅色文化服務(wù)體系得到良好的規(guī)范和改善。高職學(xué)生出入圖書館非常頻繁，如果能夠不斷優(yōu)化高職院校圖

6、書館服務(wù)體系，就能幫助學(xué)生更充分地了解相關(guān)紅色知識(shí)和紅色資源，并幫其樹立正確的價(jià)值觀念，同時(shí)，還有助于高職院校的文化傳承和精神傳承。高職院校在不斷改善自身圖書館服體系的過程當(dāng)中，也為學(xué)生創(chuàng)造了更為良好的校園環(huán)境，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的民族自信和愛國(guó)情懷，督促學(xué)生強(qiáng)化自身正確的價(jià)值認(rèn)知，使其能夠更加堅(jiān)定地?fù)?dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任和使命。高職院校圖書館紅色文化服務(wù)體系改進(jìn)策略開展紅色經(jīng)典閱讀推廣為了更好地傳承紅色文化血脈，高職院校圖書館可以舉辦紅色經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)。眾所周知，高職院校圖書館也擁有分類書目和分類館藏。在此基礎(chǔ)之上，高職院校圖書館可以增設(shè)紅色經(jīng)典圖書專架，并且將紅色經(jīng)典圖書專架放置在顯眼的地方，

7、讓經(jīng)過的學(xué)生都能夠注意到其存在并投入到紅色經(jīng)典書目的閱讀當(dāng)中。為了方便學(xué)生使用紅色資源館藏，高職院?？梢岳么髷?shù)據(jù)技術(shù)幫助學(xué)生更快捷地查閱資料和尋找書目，幫助學(xué)生更高效地找到紅色資源相關(guān)圖書。紅色資源的經(jīng)典館藏書目很多，為了幫助學(xué)生把握閱讀重點(diǎn)，高職院?？梢栽诩t色資源書架旁邊設(shè)置讀者精品評(píng)論區(qū)和書目推薦專欄，以便學(xué)生可以精準(zhǔn)找到自己所需要的紅色典藏圖書。高職院校圖書館也可以設(shè)立紅色資源討論區(qū)，以便學(xué)生互相交流意見和感想，充分盤活紅色資源，讓紅色文化浸潤(rùn)高校圖書館的整體學(xué)習(xí)氛圍。高職院校在設(shè)立紅色文化資源典藏專架時(shí)，要立足于個(gè)性化和實(shí)用化，并且要做到與學(xué)生交流互動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，不斷

8、完善紅色經(jīng)典閱讀專架。與此同時(shí)，紅色經(jīng)典閱讀專架還應(yīng)推出微信點(diǎn)評(píng)服務(wù)，如此可以鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所閱讀的紅色典藏圖書進(jìn)行觀后感想寫作。管理人員可以選取優(yōu)秀的文章發(fā)表到微信公眾號(hào)上，并給予學(xué)生相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，以此鼓勵(lì)學(xué)生真正參與到紅色文化的學(xué)習(xí)中。構(gòu)建紅色書屋，完善紅色文化環(huán)境為更加突出紅色經(jīng)典文化的重要性，高職院校圖書館可以將紅色書屋建設(shè)作為改善服務(wù)體系的重要內(nèi)容。例如，高職院?？梢猿闪⒓t色經(jīng)典文獻(xiàn)特藏室，以便高職院校圖書館能夠更加完整地對(duì)紅色資源進(jìn)行分類，系統(tǒng)地呈現(xiàn)和展示圖書館紅色經(jīng)典文獻(xiàn)資源。為提高紅色書屋對(duì)高職學(xué)生的吸引力，高職院校相關(guān)工作人員可以對(duì)紅色書屋進(jìn)行有關(guān)紅色文化的布置，例如，在墻壁上懸掛革

9、命先輩們的簡(jiǎn)短故事，張貼偉人畫像，以多種字體書寫名人名言等，還可以選擇在紅色書屋的墻角張貼紅色語錄，營(yíng)造更加濃厚的紅色文化育人氛圍。與此同時(shí)，為提升高職學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，還可以在紅色書屋內(nèi)布置舒適的座椅和沙發(fā)，為教師和學(xué)生提供較為舒適的閱讀環(huán)境。此外，還可以投放紅色文化音頻和視頻資源，增強(qiáng)紅色文化的吸引力，從而吸引教師和學(xué)生能夠在閑暇時(shí)間主動(dòng)走進(jìn)紅色書屋聆聽紅色音頻，觀賞紅色影片。構(gòu)建紅色書屋對(duì)高職院校圖書館的建設(shè)具有重要意義，可以突出高職院校圖書館建設(shè)的紅色文化資源特色，從而彰顯高職院校的紅色文化氛圍。圖書館館藏資源數(shù)字化在信息化時(shí)代，學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和接收習(xí)慣也在發(fā)生改變。為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和吸

10、收紅色文化知識(shí)，高職院校在改進(jìn)圖書館服務(wù)體系的同時(shí)也應(yīng)該加強(qiáng)圖書館的數(shù)字化建設(shè)。高職院校圖書館可以將自身的紅色文化資源館藏進(jìn)行分類整合，實(shí)現(xiàn)館藏資源數(shù)字化。館藏資源數(shù)字化可以幫助高職院校圖書館對(duì)紅色文化資源進(jìn)行更充分的整合，以電子展覽和專題片等形式向?qū)W生傳播紅色文化，將革命史以動(dòng)態(tài)化的畫面生動(dòng)地展示出來，可以幫助學(xué)生更加貼切和充分地了解紅色文化資源。例如，高職院?？梢栽趫D書館微信公眾號(hào)上開展黨史黨建電子書閱讀活動(dòng)。在開展活動(dòng)前，圖書館可以對(duì)紅色文化典藏書目進(jìn)行篩選，挑選出精品黨史黨建主題書籍進(jìn)行展覽。實(shí)現(xiàn)圖書館館藏資源數(shù)字化可以極大地方便學(xué)生閱讀紅色文化典藏書目。如果學(xué)生對(duì)紅色文化資源的某板塊

11、非常感興趣，就可以立即掃碼實(shí)現(xiàn)快速閱讀。并且圖書館館藏資源數(shù)字化可以最大限度地打破學(xué)生閱讀紅色文化書籍的時(shí)間和空間限制，讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能進(jìn)行紅色文化相關(guān)書目的閱讀。與此同時(shí)，高職院校建設(shè)的智慧圖書館可以和各種文化單位進(jìn)行合作，比如檔案館、紀(jì)念館、博物館等都是合適的合作單位。如此可推動(dòng)紅色文化資源線上聯(lián)盟的建立，打造具有特色且專業(yè)的地方紅色文化資源數(shù)據(jù)庫。構(gòu)建高職院校圖書館長(zhǎng)效管理機(jī)制要想真正地改善高職院校圖書館的服務(wù)體系，就必須從整體出發(fā)，構(gòu)建圖書館長(zhǎng)效管理機(jī)制。眾所周知，高職院校紅色文化的建設(shè)和完善并非短時(shí)間內(nèi)就能卓有成效，只有高職院校管理者具備足夠的耐心，不斷地進(jìn)行完善和改進(jìn)，才有可能從

12、整體上推進(jìn)高職院校紅色文化建設(shè)這一系統(tǒng)性工程的長(zhǎng)期實(shí)施。高職院校的管理者必須將紅色文化列入校園文化建設(shè)的整體籌劃中，這樣才能夠保證校園在建設(shè)過程中始終為圖書館紅色文化服務(wù)體系的改進(jìn)留有空間。高職院校為進(jìn)一步完善高職院校圖書館紅色文化服務(wù)體系，需要將紅色文獻(xiàn)當(dāng)作特色資源來進(jìn)行建設(shè)，并根據(jù)建設(shè)目標(biāo)來確定紅色資源的購買數(shù)量和文獻(xiàn)復(fù)本量等具體指標(biāo)。高職院校管理者必須將管理制度建設(shè)放在更為重要的位置上，只有重視管理制度的建設(shè)才能使高職院校校園文化活動(dòng)的保障機(jī)制得到真正實(shí)施。首先，高職院校的圖書館在改進(jìn)紅色文化服務(wù)體系的過程中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身的圖書館管理意識(shí)，根據(jù)現(xiàn)實(shí)狀況來不斷規(guī)范和完善各種管理制度。良好的

13、管理制度能夠幫助高校圖書館員更好地做好校園紅色文化建設(shè)工作，并且能夠促進(jìn)各種管理機(jī)制規(guī)范化實(shí)施，如此才能夠?yàn)楦呗氃盒＜t色文化服務(wù)體系改進(jìn)打下良好基礎(chǔ)。其次，高職院校的管理人員應(yīng)該具備建設(shè)特色圖書館館藏服務(wù)體系的意識(shí)，并在此基礎(chǔ)上收集以紅色文獻(xiàn)為主的圖書資源。為持續(xù)保障高職院校圖書館建設(shè)的繁榮和活力，高職院校管理者應(yīng)該敢于打破傳統(tǒng)的條塊分割界限，并且能與區(qū)域內(nèi)收藏紅色文獻(xiàn)的各個(gè)單位和個(gè)人建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的橫向合作關(guān)系，不斷探索各種合作方式對(duì)紅色文獻(xiàn)資源進(jìn)行管理和建設(shè)。在此基礎(chǔ)上，共享協(xié)議也可以保障各類院校圖書館的紅色典藏圖書得到交流，保證學(xué)生能及時(shí)了解各類的紅色文化識(shí)，實(shí)現(xiàn)高職院校圖書館和各個(gè)文化管

14、理單位研究成果的交流和信息溝通，有效實(shí)現(xiàn)紅色文獻(xiàn)資源建設(shè)的長(zhǎng)效管理機(jī)制。再次，在高職院校圖書館紅色文化服務(wù)體系的改進(jìn)過程中，發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)可以保障其長(zhǎng)效機(jī)制的有效運(yùn)轉(zhuǎn)。高職院校圖書館應(yīng)具備先進(jìn)的相關(guān)管理理念和服務(wù)理念，并且將服務(wù)理念作為自身精神文化的重要構(gòu)成要素。在完善紅色文化服務(wù)體系時(shí)，高職院校需要對(duì)自身的服務(wù)理念和服務(wù)意識(shí)進(jìn)行不斷更新，將“以人為本”的服務(wù)理念深刻地融入管理體制當(dāng)中。如此才能夠最大限度地滿足學(xué)生對(duì)閱讀或者文獻(xiàn)的需求，真正營(yíng)造紅色文化閱讀氛圍，讓讀者在閱讀紅色典藏圖書的過程中能感受到高職院校圖書館個(gè)性化和定制化的服務(wù)。最后，高職院校還可以邀請(qǐng)相關(guān)的紅學(xué)專家進(jìn)行知識(shí)講座，實(shí)現(xiàn)專家和學(xué)生的互動(dòng)與交流，幫助學(xué)生更為深刻地了解紅色文