2022年重慶初中美術(shù)教案5篇

1、 2022年重慶初中美術(shù)教案5篇 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)問目標(biāo)：了解中國山水畫的藝術(shù)特點(diǎn)，感受山水畫的藝術(shù)魅力。 2、力量目標(biāo)：能用中國畫的方法，大膽表現(xiàn)出有遠(yuǎn)近層次的中國山水畫。 3、情感目標(biāo)：培育學(xué)生自主探究精神，加深學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)繪畫的喜愛之情。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)用中國畫的表現(xiàn)形式，畫出有遠(yuǎn)近層次的山水畫。 教學(xué)難點(diǎn)： 如何掌握水墨的濃淡，表現(xiàn)出遠(yuǎn)近層次的風(fēng)光。 教學(xué)預(yù)備： 課件、毛筆、墨汁、顏料、學(xué)生用紙、調(diào)色盤、水桶等。 教學(xué)流程： 一、觀賞導(dǎo)入： 自然風(fēng)光與中國山水畫的結(jié)合觀賞，感受中國山水畫的獨(dú)特藝術(shù)魅力，導(dǎo)入課題并板書中國山水畫。 二、新課講授： 1、名家作品比照觀賞。 感受畫家的

2、不同表現(xiàn)技法帶給人不同藝術(shù)視覺效果。 2、賞析畫家作品找變化。 感知發(fā)覺近景、中景、遠(yuǎn)景不同表現(xiàn)方法。 了解墨色濃淡、深淺變化。 3、實(shí)踐、探究： 學(xué)習(xí)中國畫用筆方法。 體驗(yàn)?zāi)珴獾淖兓?4、教師示范并講解： 學(xué)會(huì)概括表現(xiàn)山水畫的近景、中景、遠(yuǎn)景。 把握中國畫中表現(xiàn)山水景物的幾種根本技法：勾、皴、點(diǎn)、染。 5、觀賞、分析： 觀賞、分析學(xué)生的作品，進(jìn)一步了解山水畫的表現(xiàn)方法和構(gòu)圖形式。 6、學(xué)生作業(yè)，教師巡察輔導(dǎo)： 作業(yè)：構(gòu)思一幅漂亮的風(fēng)景畫，大膽地用中國山水畫的畫法，表現(xiàn)出近景、中景、遠(yuǎn)景。 要求：大膽作畫，留意墨色的濃淡變化。 選擇適宜的表現(xiàn)技法，適當(dāng)施淡彩。 留意室內(nèi)清潔衛(wèi)生。 三、展

3、評(píng)。 1、作業(yè)展現(xiàn)、評(píng)價(jià)。 2、教師總結(jié)。 重慶初中美術(shù)教案2 一、教學(xué)目標(biāo) 1.初步理解設(shè)計(jì)的概念，設(shè)計(jì)與生活的親密關(guān)系，熟知設(shè)計(jì)形態(tài)、功能等相關(guān)根本學(xué)問，并利用所學(xué)把握設(shè)計(jì)的技能。 2.在觀賞、分析、爭論中熟知相關(guān)設(shè)計(jì)根底學(xué)問，了解設(shè)計(jì)的形態(tài)、功能和原則。 3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)樂趣的過程中，提高對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的關(guān)注度，感受設(shè)計(jì)為生活效勞的精神，培育創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)而提高對(duì)世界多元化的認(rèn)知和理解。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】 熟知設(shè)計(jì)形態(tài)、功能等相關(guān)根本學(xué)問，并把握設(shè)計(jì)步驟。 【難點(diǎn)】 分析設(shè)計(jì)在形態(tài)與功能上的特點(diǎn)，獨(dú)立完成創(chuàng)新型設(shè)計(jì)作品。 三、教學(xué)用具 形式各樣的鉛筆、設(shè)計(jì)家作品圖片、多媒體演示設(shè)備等。

4、 四、教學(xué)過程 活動(dòng)一：導(dǎo)入新課 教師多媒體播放各種造型各異的椅子組成的一組圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看并提出問題：這些椅子和我們平常坐的椅子有什么不同? 學(xué)生各抒己見，教師總結(jié)：設(shè)計(jì)感強(qiáng)、造型新穎、制作材料各式各樣、能滿意不同人的需要。設(shè)計(jì)布滿著我們生活，每天享受著設(shè)計(jì)供應(yīng)給我們的舒適便捷、美麗愉悅的生活，今日讓我們一起變身設(shè)計(jì)師，踏上設(shè)計(jì)的旅程吧!引出課題設(shè)計(jì)與生活。 活動(dòng)二：直觀感知 1.教師展現(xiàn)丹麥設(shè)計(jì)師克里斯汀維德爾作品圖片可調(diào)整兒童椅，引導(dǎo)學(xué)生觀看并提問：什么是設(shè)計(jì)?這個(gè)兒童椅在造型上有什么特點(diǎn)?為什么要這樣設(shè)計(jì)? 學(xué)生答復(fù)，教師總結(jié)：設(shè)計(jì)是人類制造性的活動(dòng)，是把某種規(guī)劃、設(shè)想和解決問題的方

5、法，通過視覺語言傳達(dá)出來的過程。圖片中可調(diào)整兒童椅構(gòu)造簡潔，符合人體構(gòu)造特點(diǎn)，半圓形椅身的兩側(cè)有五個(gè)縫隙可以調(diào)整高度;這樣設(shè)計(jì)可以避開對(duì)幼兒的磕碰，而且節(jié)約材料，表達(dá)出“經(jīng)濟(jì)、簡潔、有用”的設(shè)計(jì)理念。 活動(dòng)三：詳細(xì)分析 1.教師播放一組形態(tài)各異的鉛筆圖片，提問：信任大家都用過這些鉛筆，誰能試著分析鉛筆發(fā)生了怎樣的變化? 學(xué)生思索答復(fù)，教師總結(jié)：圓形出棱加橡皮自動(dòng)筆頭扁平橡膠鉛筆;可以看出鉛筆在進(jìn)展過程中，從形態(tài)、功能、材料、顏色等方面都發(fā)生了變化。 2.教師連續(xù)以鉛筆為例，引導(dǎo)學(xué)生思索并提問：鉛筆為什么要發(fā)生這些變化?說明白什么問題? 學(xué)生答復(fù)，教師總結(jié)：鉛筆的棱面可以防止手握時(shí)打滑;鉛筆頭添

6、加橡皮，便利涂改;自動(dòng)筆的特點(diǎn)是便利，還能避開鉛芯折斷;扁平的筆頭便利考試時(shí)填涂機(jī)讀卡;橡膠鉛筆中裝有軟筆芯，可以卷折，特別時(shí)尚好玩。鉛筆的進(jìn)展給使用者帶來了更多的便利。 3.教師連續(xù)提出問題：大屏幕中這款旅行用品組合套裝，是怎么解決旅行中攜帶洗漱用品問題的?這樣的設(shè)計(jì)最突出的特點(diǎn)是什么? 學(xué)生答復(fù)，教師總結(jié)：在造型和構(gòu)造設(shè)計(jì)上，將分裝不同洗漱用品的小瓶組裝成一個(gè)圓柱體，這樣的設(shè)計(jì)便利攜帶，同時(shí)還節(jié)約了空間;這個(gè)是來自我們生活隨處可見的設(shè)計(jì)，恰好反映出設(shè)計(jì)是通過設(shè)計(jì)功能來滿意人們需求的。這樣的設(shè)計(jì)最突出的特點(diǎn)就是便利有用、美觀大方、操作簡潔。 4.教師講解：通過學(xué)習(xí)，我們發(fā)覺設(shè)計(jì)就來源于生活，

7、人們?yōu)榱松媾c生活，會(huì)產(chǎn)生各種各樣的需求。需求是設(shè)計(jì)的源泉，設(shè)計(jì)正是通過設(shè)計(jì)功能來滿意人們的需求。接著提出問題：那設(shè)計(jì)的根本目的是什么?一個(gè)好的設(shè)計(jì)，它的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么? 學(xué)生答復(fù)，教師總結(jié)：設(shè)計(jì)的根本目的是為生活效勞，為人效勞的，人類通過設(shè)計(jì)活動(dòng)制造或轉(zhuǎn)變事物，實(shí)現(xiàn)為其所用的價(jià)值和目標(biāo)。 一個(gè)好的設(shè)計(jì)主要從兩方面推斷：有用功能和審美功能，只有將有用功能和審美功能高度統(tǒng)一，才能成就好的設(shè)計(jì)作品。 活動(dòng)四：拓展階段 1.課堂練習(xí) 教師引導(dǎo)學(xué)生觀看書包進(jìn)展歷程的視頻及設(shè)計(jì)步驟，并提出要求：以“燈”為主題，進(jìn)展設(shè)計(jì)創(chuàng)作。 2.展現(xiàn)講評(píng) 溝通想法，師生共同評(píng)述賞析作品的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)出存在的共性的問題，

8、提出改良的建議和方法。評(píng)價(jià)方式以學(xué)生自評(píng)與教師總結(jié)評(píng)價(jià)為主，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以以下為準(zhǔn)： 是否運(yùn)用課上所學(xué)學(xué)問進(jìn)展創(chuàng)作; 設(shè)計(jì)上是否兼顧有用性和美觀性 形式是否多樣、美觀大方、新奇獨(dú)特。 3.布置課后作業(yè)： 收集自己最喜愛的生活設(shè)計(jì)作品圖片，并附上簡要的創(chuàng)意說明。 重慶初中美術(shù)教案3 教材分析: 標(biāo)志設(shè)計(jì)這節(jié)課屬于綜合課,不僅要進(jìn)展標(biāo)志的觀賞,還要進(jìn)展標(biāo)志的設(shè)計(jì)。由于學(xué)生對(duì)標(biāo)志了解較少,缺乏熱忱,所以在上這節(jié)課時(shí)首先考慮供應(yīng)什么樣的信息給學(xué)生及如何呈現(xiàn)問題。在內(nèi)容的選擇上盡量選他們熟識(shí)的標(biāo)志,增加他們的熟識(shí)感,盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這節(jié)課的重點(diǎn)應(yīng)放在開發(fā)學(xué)生的思維,作出好的創(chuàng)意。所以為了解決這點(diǎn)我讓學(xué)生參

9、閱大量的勝利標(biāo)志案例,分析它們的獨(dú)到之處,特殊是設(shè)計(jì)是的奇妙構(gòu)思。這個(gè)過程讓學(xué)生自主分析用自己的學(xué)問限度的去了解標(biāo)志,然后用自己學(xué)到的學(xué)問去設(shè)計(jì)標(biāo)志。對(duì)于課上學(xué)生較好的作品準(zhǔn)時(shí)加以展出、應(yīng)用。以加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)成果的確定,給他們勝利的喜悅和學(xué)習(xí)的動(dòng)力,培育他們的設(shè)計(jì)意識(shí)。 教學(xué)目標(biāo): 1、引導(dǎo)學(xué)生通過自己收集和觀賞各種標(biāo)志,了解標(biāo)志的意義特點(diǎn)、表現(xiàn)形式。 2、了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的根本方法,并能獨(dú)立的制作簡潔的標(biāo)志。 教學(xué)重點(diǎn):標(biāo)志設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式及方法 教學(xué)難點(diǎn):標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)意 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入 教師出示“肯德基”標(biāo)志。(學(xué)生比擬熟識(shí),簡單引起學(xué)生興趣) 提問:1、這是什么? 2、看到圖形想到什么? 學(xué)

10、生思索答復(fù)。 教師總結(jié):這個(gè)圖形代表了一個(gè)形象,代表了一個(gè)商品的品牌,我們通常把它 叫做商標(biāo),是標(biāo)志的一種。此外,我們還看到“麥當(dāng)勞”、李寧牌運(yùn)動(dòng)服及其他的商標(biāo)。 、提問:除我們常?？吹降纳虡?biāo)外,你還看到或收集到什么標(biāo)志? 學(xué)生參看自己收集的資料思索答復(fù)。 總結(jié):交通標(biāo)志、公益標(biāo)志、企業(yè)標(biāo)志 二、新授 、了解標(biāo)志的含義及表現(xiàn)方法 1、提問:夏鎮(zhèn)二中學(xué)校的標(biāo)志是什么?有什么含義? 學(xué)生思索答復(fù),并解釋含義。 總結(jié):夏鎮(zhèn)二中學(xué)校的標(biāo)志有肯定的含義,那是不是每個(gè)標(biāo)志都有肯定的意義呢? 2、請(qǐng)大家認(rèn)真觀看教師收集的標(biāo)志(教師掛出標(biāo)志)然后告知我 這是什么標(biāo)志? 有什么含義? 用什么樣的表現(xiàn)手法? 學(xué)生

11、小組爭論,并回答下列問題。 3、教師依據(jù)學(xué)生爭論結(jié)果板書。 名稱 含義 表現(xiàn)手法 中國聯(lián)通 抽象 紅旗 文字 實(shí)物 綜合 (用自己原有的學(xué)問探究標(biāo)志的含義及設(shè)計(jì)者的奇妙構(gòu)思,從而觸發(fā)自己的創(chuàng)作靈感。) 、了解標(biāo)志的特點(diǎn) 1、讓學(xué)生觀看圖例并提問: 為什么“麥當(dāng)勞”“肯德基”用我們現(xiàn)在所知的形象而不在上面畫雞腿、漢堡包的形象? 為什么李寧服裝品牌上面不畫李寧的形象而用拼音字母“L”的變形? 學(xué)生思索答復(fù)。 為什么“麥當(dāng)勞”要把“M”加一變形?李寧牌要把“L”加以變形?你覺得哪一種形象好看? 學(xué)生思索答復(fù) 標(biāo)志的主題和形象之間有什么聯(lián)系? 學(xué)生思索答復(fù) 教師依據(jù)學(xué)生的答復(fù)總結(jié)板書:標(biāo)志特點(diǎn):簡潔、

12、美麗、有肯定的含義 、了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法 這樣簡明、直觀構(gòu)思奇妙的標(biāo)志是怎樣設(shè)計(jì)出來的?下面我們一起來做個(gè)標(biāo)志。 本校第六屆校園藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)標(biāo)志。 第一步:構(gòu)思立意選材 提問:第六屆校園藝術(shù)節(jié)選取什么樣的形象? 學(xué)生思索答復(fù) 總結(jié):可以依據(jù)藝術(shù)節(jié)的節(jié)目聯(lián)想,可以從數(shù)字、文字方面 重慶初中美術(shù)教案4 一、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱： 第四單元 我們的畫展(綜合探究) 人教版課標(biāo)初中美術(shù)八年級(jí)八年級(jí)上冊(cè) 嘉峪關(guān)市第六中學(xué)許福倉 二、所在班級(jí)狀況，學(xué)生特點(diǎn)分析： 依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，初二學(xué)生已經(jīng)逐步養(yǎng)成觀看生活的習(xí)慣，同時(shí)也具有小孩子的奇怪心與求知欲。由于情感形式美術(shù)的一個(gè)根本品質(zhì)，也是美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的

13、一個(gè)根本特征，所以，在教學(xué)過程中也要注意情感溝通與情感訓(xùn)練。 三、教學(xué)內(nèi)容分析： 本單元屬于“綜合?探究”活動(dòng)內(nèi)容，依據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)展拓展與變化，為了使學(xué)生可以更好地綜合以往學(xué)習(xí)的學(xué)問進(jìn)展探究實(shí)踐，利用本單元前面的內(nèi)容進(jìn)展引入，再配以課件中大量的圖片資料，用以幫助學(xué)生大膽進(jìn)展畫展的籌劃和實(shí)踐。 四、教學(xué)目標(biāo)： 1.了解美術(shù)館和博物館的區(qū)分、美術(shù)館和博物館的歷史、性質(zhì)、作用。 2.了解作品展現(xiàn)的方式，總結(jié)所參觀展覽的意義和目的。 3.走近美術(shù)館、走近博物館，到達(dá)拓寬美術(shù)視野、增長學(xué)問、陶冶情操的目的。 4.能為學(xué)?；虬嗉?jí)籌劃一次展覽。 五、教學(xué)重、難點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn)： 1.美術(shù)展覽的展現(xiàn)方式。

14、2.美術(shù)館、博物館與畫廊之間的區(qū)分。 教學(xué)難點(diǎn)：美術(shù)展覽的展現(xiàn)方式。 六、教學(xué)課時(shí)：(參觀與考察)一課時(shí) 七、教學(xué)過程： (一)組織教學(xué) 穩(wěn)定學(xué)生心情，集中學(xué)生留意力。 (二)導(dǎo)入新課 提出問題：觀看教師演示的圖片，請(qǐng)問你們熟悉這些建筑嗎?你能說出它們的建筑特色嗎? 他們分別是中國美術(shù)館、廣州美術(shù)館、香港藝術(shù)館、臺(tái)北美術(shù)館。中國美術(shù)館是其中具有劇烈民族風(fēng)格的建筑。 (三)美術(shù)館和博物館 1.美術(shù)館的概念：收集、保存、展覽和討論美術(shù)作品的事業(yè)機(jī)構(gòu)，屬于博物館的一種。19世紀(jì)以前，已有特地或主要保藏和陳設(shè)美術(shù)作品的博物館。于是20世紀(jì)初產(chǎn)生了新的概念美術(shù)博物館，即美術(shù)館。 2.美術(shù)館的歷史：西方對(duì)

15、美術(shù)作品的保藏始于古希臘。文藝復(fù)興時(shí)代，皇公貴族保藏和展現(xiàn)大量的古代美術(shù)遺物。18世紀(jì)中，博物館中也保藏了美術(shù)作品。現(xiàn)在全世界的各種美術(shù)館約有7000個(gè)。 中國自西周以來，宮廷中就始終保藏美術(shù)品。1925年組建的故宮博物院是以美術(shù)為主的博物院。1959年落成的中國美術(shù)館，是20世紀(jì)以來的中國美術(shù)作品的展覽中心，同時(shí)舉辦世界各國美術(shù)展覽。 3.美術(shù)館的性質(zhì)作用：美術(shù)館的作用日益廣泛多樣，不僅可提高一般群眾的文化水平和美術(shù)修養(yǎng)，而且可幫助學(xué)校的美術(shù)訓(xùn)練，還可為美術(shù)家的創(chuàng)作供應(yīng)參考和借鑒，向理論工供應(yīng)資料和信息。 今日的美術(shù)館是藝術(shù)、訓(xùn)練、學(xué)術(shù)和科學(xué)的多機(jī)能綜合體。 4.博物館 你知道世界五大博物館

16、嗎? 你知道世界博物館日是哪一天嗎? 5.美術(shù)館與博物館的關(guān)系 美術(shù)館是博物館的特別類型，它從博物館中分化而出。美術(shù)館既特指美術(shù)館，也包括具有美術(shù)館性質(zhì)的博物館。 (四)走進(jìn)中國美術(shù)館 1.介紹中國美術(shù)館 2.(利用演示圖片參觀美術(shù)館的各類展覽) 你到美術(shù)館參觀過嗎?有何整體印象? 3.參觀過畢加索紫禁城畫展,你認(rèn)為展覽的整體布置方面有何特色?(作品內(nèi)容、擺放位置、懸掛方式、展覽路線等)。 4.在站立的文字展覽中,展覽的主體籌劃是怎樣的?(展覽作品與主題的關(guān)系，展覽布置與主題的關(guān)系，展覽環(huán)境設(shè)計(jì)與主題的關(guān)系等。) 5.展覽的宣傳。(展覽廣告的設(shè)計(jì)制作，請(qǐng)柬的設(shè)計(jì)制作，說明書的宣傳制作，宣傳報(bào)道

17、稿的撰寫與公布方法等。) 教師在學(xué)生回答下列問題后，歸納小結(jié)。 八、課堂練習(xí)：(我們的畫展) 依據(jù)學(xué)校和班級(jí)的現(xiàn)狀，請(qǐng)你籌劃舉辦一次有特色的美術(shù)展覽。 九、作業(yè)安排：(課后思索) 1.商場商店等場所的商品展現(xiàn)對(duì)你布置畫展有何啟發(fā)? 2.參觀你周邊的美術(shù)館博物館紀(jì)念館，調(diào)查了解它們的歷史和現(xiàn)狀。 十、附錄(教學(xué)資料及資源)課件和大量的圖片資料。 十一、自我問答： 1.總結(jié)本課學(xué)習(xí)學(xué)問點(diǎn)，總結(jié)參觀展覽的意義目的。 2.同學(xué)們生思索: 你知道中國美術(shù)館在美術(shù)界的地位和作用嗎? 美術(shù)館是如何布置、展現(xiàn)美術(shù)作品的? 不同的美術(shù)作品有不同的展現(xiàn)方式，說說各種美術(shù)作品的展現(xiàn)方式是什么? 比擬各地美術(shù)館的建筑

18、外觀，凸現(xiàn)中國美術(shù)館劇烈民族風(fēng)格的建筑特色，加深學(xué)生印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 了解美術(shù)館和博物館的根本學(xué)問，拓寬學(xué)生的學(xué)問面。 讓學(xué)生做策展人籌劃一次展覽，可以是繪畫作品，也可以是手工制作或個(gè)人保藏品，讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，在展覽的內(nèi)容及主題上加以創(chuàng)意。 依據(jù)自己本地區(qū)的詳細(xì)狀況，選取有地方特色的美術(shù)館或展覽館帶著學(xué)生參觀，也可以課前布置學(xué)生分組進(jìn)展調(diào)查討論，了解這類美術(shù)館或展覽館在本地區(qū)的分布，他們的歷史、進(jìn)展演化和現(xiàn)實(shí)狀況。提示學(xué)生可以搜集文字資料，圖像資料，也可以上網(wǎng)、去圖書館、書店查詢。在課堂上可以由學(xué)生來分組講解，教師歸納和補(bǔ)充，各組還可以綻開競爭評(píng)比。 這樣的學(xué)習(xí)形式既表達(dá)了學(xué)生的自主

19、學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)力量，教師還可以利用學(xué)生作業(yè)中搜集的圖片文字資料，在學(xué)校舉辦一次小型的展覽，讓更多的人了解美術(shù)館，關(guān)注美術(shù)展覽，利用展覽的形式進(jìn)展學(xué)習(xí)溝通和宣傳。 重慶初中美術(shù)教案5 主要教學(xué)內(nèi)容: 教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想: 民間美術(shù)是民間藝術(shù)的主要表現(xiàn)形式之一，以其視覺上的優(yōu)勢是最自發(fā)的、最鄉(xiāng)俗的藝術(shù)語言。本課的文字局部闡述了民間美術(shù)的顏色搭配方式、方法、審美特征、文化內(nèi)涵等等方面。而大量的圖片是對(duì)以上內(nèi)容的直觀呈現(xiàn)，因此，應(yīng)結(jié)合圖片和教材文字內(nèi)容依據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際狀況使學(xué)生對(duì)民間美術(shù)顏色搭配的一些手法有個(gè)認(rèn)知上的了解,并且對(duì)民間美術(shù)顏色搭配的文化內(nèi)涵有個(gè)認(rèn)知上的根底。 教學(xué)目標(biāo)分析: 1、通過掛飾

20、、玩具、風(fēng)箏、剪紙、面具、刺繡、織錦等具有典型意義的民間美術(shù)作品的實(shí)物、圖片展現(xiàn)和文字分析，使學(xué)生明確民間美術(shù)的顏色搭配多用純度較高的原色進(jìn)展劇烈比照的手法，從而形成了民間美術(shù)特有的裝飾風(fēng)格。 2、對(duì)一些民間美術(shù)作品的顏色搭配的分析使學(xué)生明確民間美術(shù)的顏色搭配的規(guī)律即顏色多用純度較高的原色進(jìn)展了劇烈的比照手法，從而引導(dǎo)學(xué)生充分感受包含在民間美術(shù)中的濃濃情感。 3、通過營造學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在應(yīng)用學(xué)問的同時(shí)，體會(huì)審美制造的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn): 1、教學(xué)重點(diǎn)：明確民間美術(shù)顏色搭配的主要特點(diǎn)。 2、教學(xué)難點(diǎn)：詳細(xì)了解并運(yùn)用民間美術(shù)顏色搭配的規(guī)律進(jìn)展創(chuàng)作。 教學(xué)過程: (一)導(dǎo)入： 師:放假期間，同

21、學(xué)們可能會(huì)去外地旅游，那除了掃瞄風(fēng)光之外、還會(huì)帶回一些當(dāng)?shù)睾苡械胤教厣耐撂禺a(chǎn)，比方：食品、工藝品等,但食品會(huì)被吃掉，由于不能保存,而那些工藝品卻有紀(jì)念意義的，同學(xué)們知道嗎?這些工藝品其實(shí)都是一些民間藝術(shù)品，具有很深厚的地方特色。那我想請(qǐng)問在座的同學(xué)們?nèi)ネ獾囟际占四男┟耖g工藝品呢?請(qǐng)你拿出來和大家共享一下，并介紹一下它有什么讓你喜愛和不喜愛的地方?為什么? (提問調(diào)動(dòng)學(xué)生的展現(xiàn)的樂觀性，也激發(fā)了學(xué)生的奇怪心。同學(xué)們發(fā)言，介紹自己的工藝品：惠山泥人、剪紙、風(fēng)箏、蠟染、小香包、繡花工藝品等) 師：你們真有眼光，這些工藝品特別美麗，你們說說這些民間工藝品是什么地方吸引你的呢?說一說你的感受吧! 生

22、：小泥人是它得意的造型。 生：風(fēng)箏是它的漂亮的顏色。 (學(xué)生爭論，溝通自己的感受。) 總結(jié)：是艷麗奪目顏色把我們的眼球吸引住了，好了，我們今日就一起來學(xué)習(xí)一下民間藝術(shù)的顏色搭配吧! 課件出示課題：民間藝術(shù)的顏色搭配 (二)授課： 1、課件出示：廣義民間美術(shù)和狹義民間美術(shù)。 廣義的民間藝術(shù)泛指活潑于民間的美術(shù),包括工藝、曲藝、雜技、戲法等各種藝術(shù)形式。 狹義的民間藝術(shù)特指民間美術(shù)與工藝。 師：民間美術(shù)是中華民族文化中重要的組成局部，它運(yùn)用最鄉(xiāng)土、最自發(fā)的藝術(shù)語言，完善的表達(dá)了民間百姓意識(shí)中最美妙的愿望。 師：同學(xué)們帶來的這些民間藝術(shù)品，種類許多，那么同學(xué)們能不能總結(jié)一下民間美術(shù)都有哪些種類呢?(

23、發(fā)言、歸納)民間美術(shù)種類：(教師邊講解邊放課件，增加直觀感受，加深印象) 2、課件展現(xiàn)：民間美術(shù)的圖片觀賞，圖片播放中參加悅耳的民間音樂春江花月夜，情景交融。 (1)民間玩具。包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、及綜合材料所制玩具等。 (2)染織刺繡。包括蠟染、印花布、織錦、刺繡。 (3)民間服飾。包括民族服裝、繡花荷包、鞋墊。 (4)各地剪紙。包括窗花。 (5)紙?jiān)鸁舨?。包括各種花燈、各種紙?jiān)?(6)繪畫。版畫、年畫。 (7)雕塑。彩塑、小型泥人、木雕、面塑等。 (8)戲具用品工藝。包括木偶、皮影、面具等。 (9)編織。包括草編、竹編、柳條編、秫秸編、麥稈編、棕編、紙編等 師：(1)這么多、這么

24、美的民間美術(shù)作品，制造者是誰?(是民間的能工巧匠，是一般的勞動(dòng)人民。) (2)在民間美術(shù)品中常消失什么形象?(花卉、人物、動(dòng)物等大多是吉慶有余、福祿壽喜、祛病避邪的主題。寄予著勞動(dòng)人民的憧憬美妙生活愿望，代表著一般勞動(dòng)人民的真摯情感、好惡) (3)民間美術(shù)作品有什么明顯的特點(diǎn)?(形象古拙、概括、簡練，即抓住了形象的主要客觀特征，又進(jìn)展大膽的取舍、夸大、變形。) (4)民間美術(shù)作品的顏色如何?(顏色艷麗，比照劇烈，提取自然形象的顏色并進(jìn)展夸大和隨心所欲的搭配，常采納互補(bǔ)色的比照關(guān)系：如紅雨綠、藍(lán)玉黃等單純艷麗的顏色搭配，表達(dá)一種質(zhì)樸、真摯、熱鬧的情懷。顏色表現(xiàn)為飽滿、明麗，清爽、多施以純度較高的原色。顏色搭配采納了強(qiáng)比照手法，形成了特有的裝飾風(fēng)格。) (5)做個(gè)小嬉戲：“買東西”。(對(duì)本課的主題：民間藝術(shù)的顏色搭配有一個(gè)更進(jìn)一步的理解，通過主動(dòng)的參加學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變偏見，并將偏見變?yōu)闃酚^的熟悉