吹泡泡教案（6篇）

1、 吹泡泡教案（6篇） 活動(dòng)目標(biāo)： 1在說(shuō)說(shuō)玩玩中進(jìn)展氣息訓(xùn)練，并學(xué)唱歌曲吹泡泡，初步嘗試分組唱歌。 2有參加唱歌活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和朋友共同嬉戲的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒有過(guò)吹泡泡的閱歷、課件、吹泡泡伴奏音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程： 一泡泡飛來(lái)了（氣息訓(xùn)練） “你們吹過(guò)泡泡嗎？喜愛(ài)嗎？為什么？” “有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)泡泡說(shuō)話(huà)的聲音？聽(tīng)聽(tīng)它發(fā)出什么聲音（教師示范“po”） “泡泡可能是在說(shuō)什么？（幼兒嘗試）能和我一起來(lái)學(xué)學(xué)泡泡說(shuō)話(huà)的聲音嗎？ l 教師吹一個(gè)泡泡消失-飛行-裂開(kāi)（裂開(kāi)同時(shí)幼兒輕聲發(fā)出“po”的聲響，反復(fù)幾次） l 教師吹多個(gè)泡泡消失-飛行-裂開(kāi)（裂開(kāi)同時(shí)幼兒輕聲發(fā)出“po”的聲響，反復(fù)幾次） 我們把這么

2、多美麗的泡泡吹到天空中去好嗎？ 教師小結(jié)：原來(lái)泡泡發(fā)出“po”的聲音就是在和它的朋友打招呼呀！ 二泡泡找朋友（集體練習(xí)） l 教師示范選擇一個(gè)泡泡練習(xí)“chui-po”。 “我要把泡泡吹得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，看看我找哪個(gè)泡泡做朋友?！?l 幼兒嘗試選擇一個(gè)泡泡練習(xí)“chui-po” “你們也來(lái)把泡泡吹得遠(yuǎn)一點(diǎn)，讓他去找個(gè)好朋友吧！” 三。泡泡在唱歌（學(xué)唱歌曲） l 傾聽(tīng)前奏，聽(tīng)出有四個(gè)泡泡 “教師來(lái)唱一首吹泡泡歌，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)我吹了幾個(gè)泡泡？” l 師生一同跟著錄音唱歌。 l 分組唱前奏局部：一組唱四下“吹”，一組唱四下“po”。歌曲局部齊唱。 活動(dòng)建議： 1吹泡泡中的活動(dòng)重點(diǎn)在于分組時(shí)的每句連接。在幼兒進(jìn)展

3、演唱時(shí)，教師必需輔以清楚的手勢(shì)或指揮幫忙兩個(gè)小組的幼兒進(jìn)展唱歌之間的連接。 2教師可以制作多媒體課件，用泡泡飛行的路線(xiàn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)展長(zhǎng)音和短音的練習(xí)。 吹泡泡教案 篇二 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒在嬉戲活動(dòng)感知泡泡的特征，如：大小、顏色、外形等。 2、引導(dǎo)幼兒穩(wěn)固學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能，并能應(yīng)用線(xiàn)條、顏色進(jìn)展裝飾。 3、培育幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：穩(wěn)固學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能。 活動(dòng)難點(diǎn)：能應(yīng)用線(xiàn)條、顏色進(jìn)展裝飾。 活動(dòng)預(yù)備： 吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個(gè)、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫(huà)紙、作畫(huà)工具人手一份。 活動(dòng)過(guò)程： 一

4、、嬉戲：“吹泡泡”（室外） 1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看泡泡的特征。 師（周）：“熊貓寶寶們，你們看，誰(shuí)來(lái)啦？”師（白）：扮演熊貓媽媽走進(jìn)來(lái)。 師：“孩子們，今日媽媽想和你們玩吹泡泡的嬉戲，你們快樂(lè)嗎？”“但是我有一個(gè)要求，玩的時(shí)候要看清晰泡泡的外形、顏色、大小，明白了嗎？” 2、集中幼兒，提問(wèn)：“你看到的泡泡是什么樣子的？大小顏色呢？” 3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真美麗！” 過(guò)渡：“孩子們，聽(tīng)說(shuō)教室里也有一個(gè)熊貓寶寶在吹泡泡呢？我們一起進(jìn)去看看，好嗎？” 二、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)泡泡。（室內(nèi)） 1、出示放大的作畫(huà)圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣？”（太少了，而且也不好看）“你們想不想幫忙它們

5、吹出更多的泡泡？”（引導(dǎo)幼兒添畫(huà)圓） “用什么方法使這些泡泡更美麗？” （引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已學(xué)過(guò)的線(xiàn)條、顏色進(jìn)展裝飾。）教師邊說(shuō)邊依據(jù)幼兒意愿演示。 2、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。 三、幼兒自主評(píng)價(jià)： 教師將幼兒的全部作品展現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒自由地評(píng)價(jià)，并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼，最終看誰(shuí)的獎(jiǎng)品最多，誰(shuí)就是能干小珍寶。 活動(dòng)反思： 陳鶴琴先生說(shuō)：“我們主見(jiàn)幼兒園應(yīng)當(dāng)實(shí)行嬉戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童?！彼饕?jiàn)在玩中學(xué)，由于玩是孩子學(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動(dòng)是以鮮亮的形象性為特征的，是必需動(dòng)手動(dòng)腦的。美來(lái)自客觀(guān)事物，美感是主體對(duì)客觀(guān)刺激的反映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。這段時(shí)間以來(lái)，在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我們主要采納“看

6、看、想想、做做、畫(huà)畫(huà)、玩玩”，的方法，讓幼兒在自由拘束的天地中充分發(fā)揮自己的聰慧才智。 本課堂，我們主要是通過(guò)嬉戲活動(dòng)的形式，讓在幼兒生動(dòng)，活潑的情境中感知圓的特征，從而由感知熟識(shí)記憶再現(xiàn)，到達(dá)“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，自然會(huì)用他全副的精神去做他要做的事情，整個(gè)過(guò)程布滿(mǎn)輕松、愉悅的氣氛。 活動(dòng)完畢時(shí)，讓幼兒相互評(píng)價(jià)，教師參加評(píng)價(jià)，再次到達(dá)師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分表達(dá)以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評(píng)價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參加性。 吹泡泡教案 篇三 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情地朗讀課文，認(rèn)讀本課生字。 2、體會(huì)是怎樣認(rèn)真觀(guān)看事物，把事物寫(xiě)清晰寫(xiě)詳細(xì)

7、的。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解是如何把事物寫(xiě)清晰的，學(xué)習(xí)觀(guān)看事物和寫(xiě)嬉戲的方法。 一課前導(dǎo)入： 課前啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣玩吹泡泡的，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。 二檢查本課生字詞的認(rèn)讀： 1、教師出示本課的生字小黑板，學(xué)生練習(xí)認(rèn)讀，小組內(nèi)看著黑板自由認(rèn)讀。 2、指名學(xué)生認(rèn)讀，余下糾錯(cuò)。 3、齊讀本課的生字。 4、學(xué)生把生字送回課文之中，檢查自己的朗讀狀況。 三檢查學(xué)生課文朗讀的狀況： 1、指名學(xué)生開(kāi)火車(chē)接讀課文，余生準(zhǔn)時(shí)指出讀書(shū)的錯(cuò)誤和需要改良的地方。 2、教師小結(jié)評(píng)議學(xué)生的朗讀狀況并提出要求。 3、教師啟發(fā)學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式快速讀課文一遍，想一想文章講了一件什么事？ 四合作探究溝

8、通課文內(nèi)容： 1、文章講了一件什么事？你覺(jué)得吹泡泡的嬉戲好玩不好玩？（教師適時(shí)板書(shū)：吹泡泡） 2、圍繞吹泡泡，課文主要寫(xiě)了哪幾個(gè)方面呢？你最喜愛(ài)的是哪個(gè)方面？（小隊(duì)合作探究） 3、指生答復(fù)，師生評(píng)議相互補(bǔ)充。 4、教師依據(jù)學(xué)生的答復(fù)適時(shí)板書(shū)。（吹泡泡的方法；泡泡的漂亮；（顏色和形態(tài)）產(chǎn)生的聯(lián)想與感受。） 5、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生用自己喜愛(ài)的語(yǔ)氣和聲音讀出課文中相關(guān)的內(nèi)容。 五借機(jī)導(dǎo)情，指導(dǎo)學(xué)生朗讀： 1、學(xué)生自由練習(xí)朗讀，留意讀出泡泡的漂亮、奇妙及帶給 美妙的想像和感受。 2、指名朗讀，選擇自己最喜愛(ài)的段落來(lái)讀，師生全體評(píng)議，并提出意見(jiàn)。 3、師生競(jìng)賽讀、協(xié)作讀。 4、教師小結(jié)。（學(xué)生朗讀的狀況）

9、 六回扣全篇，情感升華： 1、學(xué)生快速讀完全篇，體會(huì)吹泡泡時(shí)的歡樂(lè)心情，和一道追隨童年有美妙回憶。 2、教師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本課的學(xué)習(xí)收獲。 七教師總結(jié)并布置作業(yè)： 練習(xí)試背第四、五自然段。 其次課時(shí)執(zhí)教人：付存法 教學(xué)目標(biāo)： 1會(huì)書(shū)寫(xiě)本課中的全部生字。 2語(yǔ)言積存第四五自然段。 3生活拓展：說(shuō)說(shuō)自己最?lèi)?ài)玩的嬉戲是什么，怎么玩的。（口語(yǔ)交際） 教學(xué)重點(diǎn)： 語(yǔ)言積存第四五自然段。 生活拓展：說(shuō)說(shuō)自己最?lèi)?ài)玩的嬉戲是什么，怎么玩的。（口語(yǔ)交際） 一復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、師生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 2、檢查本課中的生字認(rèn)讀狀況。 3、多方式認(rèn)讀生字，并讓學(xué)生用自己最喜愛(ài)最快速的方法來(lái)記住這些生字。 4、小隊(duì)內(nèi)先溝

10、通識(shí)字記字的方法。 5、教師出示小黑板，讓生用自己的方法強(qiáng)化這些生字，相互補(bǔ)充，特殊留意強(qiáng)調(diào)難寫(xiě)出字的地方。 6、學(xué)生識(shí)記后教師指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上自由寫(xiě)生字，每個(gè)寫(xiě)一遍并想組詞。 7、齊讀生字，開(kāi)火車(chē)組詞。 二語(yǔ)言積存： 1、師生試背四五自然段，想想竅門(mén)。 2、教師小結(jié)背誦的方法：要留意每句話(huà)的聯(lián)系，共有幾句話(huà)？及句子的挨次。 3、方法指導(dǎo)后學(xué)生再試背，小隊(duì)內(nèi)相互檢查。 4、全班當(dāng)堂檢查背誦狀況，師生評(píng)議。 5、男女分開(kāi)角色來(lái)背，師生協(xié)作背誦。 6、師小結(jié)：（背誦也要留意一般話(huà)的運(yùn)用） 三口語(yǔ)交際，生活拓展： 1、談話(huà)導(dǎo)入。 2、說(shuō)說(shuō)自己生活中最?lèi)?ài)玩的嬉戲是什么？你是怎么來(lái)玩的？玩的時(shí)候什么心

11、情？ 3、小隊(duì)內(nèi)盡情溝通，相互補(bǔ)充，師巡察指導(dǎo)。 4、指名溝通：余下評(píng)議補(bǔ)充。 5、師小結(jié)：說(shuō)說(shuō)時(shí)，要留意表達(dá)清晰，語(yǔ)言有條理。 6、好玩的同學(xué)請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)剛剛的內(nèi)容，不能寫(xiě)的同學(xué)再說(shuō)一說(shuō)其余的愛(ài)玩的嬉戲，但要小聲。 7、師小結(jié)：由說(shuō)到寫(xiě)下來(lái)，是我們必需要經(jīng)受的過(guò)程，同學(xué)們以后要好好練習(xí)，不斷提高這方面的力量。 四學(xué)生談本課的收獲： 五布置作業(yè)： 學(xué)生試預(yù)習(xí)第四課沙灘里的童話(huà)。 復(fù)習(xí)背誦第四五自然段。 教后記與板書(shū)教師可依據(jù)實(shí)際學(xué)生狀況敏捷安排與設(shè)計(jì)。 吹泡泡教案 篇四 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)觀(guān)看泡泡的大小與泡泡水的濃度及材料口大小的關(guān)系。 2、感受參與科學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)，并體驗(yàn)勝利的開(kāi)心。 活動(dòng)預(yù)備：

12、 1、供應(yīng)洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子等。 2、粗細(xì)不同的吸管和單孔、多孔、斜孔、口開(kāi)叉的吸管。 3、每人一份圖表，筆 4、幻燈片活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)過(guò)程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入 1、教師吹泡泡，引起幼兒的興趣。 小朋友你們看教師在干什么？你們玩過(guò)吹泡泡嗎？吹泡泡要用什么材料？（泡泡水、吸管） 2、幼兒嘗試用三種不同的泡泡水吹泡泡。 3、 重點(diǎn)提問(wèn)：小朋友這三種泡泡水有什么不同？ 4、小結(jié)：原來(lái)洗潔精的濃度越大的泡泡水吹出的泡泡又多又大。 二、探究用用不同管口的吸管吹泡泡較。 1、師：泡泡的大小都一樣嗎？ 小朋友教師給你們預(yù)備了不同管口的吸管去試一試，看看不同的吸管吹出的泡泡有什么不同，并用記錄卡記錄在

13、相應(yīng)的表格里。 2、分別出示不同的吸管有細(xì)粗不同的吸管。 3、小朋友敘述自己的猜測(cè)，請(qǐng)個(gè)別小朋友上講臺(tái)前在記錄表上記錄自己的想法。 4、小朋友自己選擇不同外形的鐵絲框來(lái)吹泡泡，教師指導(dǎo)。 5、 小朋友看幻燈片，后請(qǐng)兩個(gè)幼兒出來(lái)用細(xì)吸管和粗吸管競(jìng)賽吹泡泡看看那種吹得大，幼兒進(jìn)展比擬。 提問(wèn)：為什么粗吸管吹的泡泡比細(xì)吸管吹的泡泡大呢？（由于管子的孔眼大，吹出的泡泡就大）。 6、小結(jié)： 粗吸管吹的泡泡比細(xì)吸管吹的泡泡大是由于管子的孔眼大，所以吹出的泡泡就大。原來(lái)吸管口越大吹的泡泡就越大。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 嘗試更多、更特殊的吹泡泡工具。 師：這些工具也可以吹泡泡，我們把它放在活動(dòng)區(qū)里，以后小朋友還可以試著

14、用不同的工具吹泡泡，看看用它們吹出的泡泡有沒(méi)有不同。 吹泡泡教案 篇五 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)操作探究，初步了解不同外形的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。 2、愿意大膽猜測(cè)，嘗試集體記錄。 3、體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂(lè)趣。 4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 5、鼓舞幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。 二、活動(dòng)預(yù)備： 不同外形的吹泡泡工具 泡泡水 記錄紙 各種外形標(biāo)記 抹布等 三、活動(dòng)過(guò)程： 一、 幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法 1、師：你們吹過(guò)泡泡嗎？教師也為你們預(yù)備好了吹泡泡的材料，請(qǐng)你們?nèi)ゴ狄淮?，比比誰(shuí)吹得泡泡多、泡泡大。吹得時(shí)候請(qǐng)寶寶找個(gè)空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽(tīng)明白了，那就行動(dòng)吧！ 2、

15、溝通吹泡泡的方法 1、提問(wèn)：你是怎么吹泡泡的？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后漸漸拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來(lái)了。 2、想不想再試一試？ 好！這次教師要請(qǐng)你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么外形的幼兒再次操作 二、探究圓形工具吹出來(lái)的泡泡外形并做好記錄師：寶寶們，真棒！都勝利了，告知我你們吹出的泡泡是什么外形？（圓圓的）哪個(gè)小工具吹出的泡泡是圓圓的。 小結(jié)：原來(lái)圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來(lái)找個(gè)圓形標(biāo)記貼在圓形工具的下面。 三、出示不同外形的工具，大膽猜測(cè)師：這又是什么工具？能正確感知物體的不同特征，并進(jìn)展探究分類(lèi)。 （星星形工具）猜猜它又

16、會(huì)吹出什么外形的泡泡呢？我們找個(gè)標(biāo)記貼到星星工具的下面。 以同樣的方法出示長(zhǎng)方形工具并做好猜測(cè)記錄。 四：幼兒自由探究，觀(guān)看泡泡的外形長(zhǎng)方形和星星形吹出的泡泡究竟是什么樣子的呢？請(qǐng)你們自己去吹一吹、看一看。 五：溝通發(fā)覺(jué)并進(jìn)展記錄1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢？（圓圓的）長(zhǎng)方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢（圓圓的）2、記錄操作結(jié)果小結(jié)：原來(lái)不管什么外形的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真好玩。讓我們抓緊把這個(gè)好消息去告知其他的小朋友吧。 教學(xué)反思 本活動(dòng)，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探究空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得學(xué)問(wèn)閱歷，進(jìn)展幼兒的認(rèn)知力量和

17、觀(guān)看力量，而教師始終是活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者、參加者、協(xié)調(diào)者，這個(gè)活動(dòng)組織有序，是和幼兒共性進(jìn)展，幼兒自然成為活動(dòng)的探究者，學(xué)問(wèn)的建構(gòu)者。 吹泡泡教案 篇六 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中感受兒歌并能進(jìn)展簡(jiǎn)潔的仿編 2、能大膽表達(dá)自己的想法 3、情愿積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的樂(lè)趣 二、活動(dòng)預(yù)備： 1、自制吹泡泡課件。 2、事先玩過(guò)吹泡泡，對(duì)泡泡有肯定的閱歷 三、活動(dòng)過(guò)程： （一）喚醒閱歷 師：小朋友，你們吹過(guò)泡泡嗎？我們吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的？（鼓舞幼兒用各種詞語(yǔ)來(lái)描述看到的泡泡） （二）熟識(shí)詩(shī)歌的根本內(nèi)容 1、師：吹泡泡真好玩，有個(gè)小朋友也很喜愛(ài)吹泡泡，我們一起來(lái)看看，他吹

18、的泡泡是什么樣子的？ （教師操作多媒體課件，消失正在吹泡泡的小朋友） 2、師：小朋友吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？ 3、師：小朋友吹泡泡，又吹出了怎樣的泡泡？ 4、師：快看，小朋友吹出的泡泡還有各種各樣的顏色的，我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫“五顏六色” 5、師：泡泡飛呀飛，飛到哪里去了呢？ 6、師：你們猜，泡泡飛到大樹(shù)上會(huì)發(fā)生什么事情？ （幼兒自由爭(zhēng)論，發(fā)表意見(jiàn)） 7、（師操作多媒體課件）點(diǎn)泡泡，泡泡爆開(kāi) （三）幼兒念兒歌 1、師：小朋友吹泡泡真有意思！你們還想看它再吹一次嗎？教師完整的播放課件并示范朗讀 2、師：現(xiàn)在，我們一起看著課件把這件好玩的事情來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 3、脫離課件朗讀 4、分組朗讀 5、師：讓我們用好聽(tīng)的聲音把這件好玩的事來(lái)說(shuō)給后面的教師的聽(tīng)。 6、師：讓我們加上動(dòng)作把這件好玩的事再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 7、嬉戲：吹泡泡 師：這個(gè)好玩的兒歌還能變成一個(gè)好玩的吹