初三上學(xué)期數(shù)學(xué)教案5篇

1、 初三上學(xué)期數(shù)學(xué)教案5篇 一、指導(dǎo)思想： 九年級數(shù)學(xué)以黨和國家的訓(xùn)練教學(xué)方針為指導(dǎo)，根據(jù)九年義務(wù)訓(xùn)練數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施的，其目的是教書育人，使每個學(xué)都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自已進(jìn)展的廣泛空間。通過九年級數(shù)學(xué)的教學(xué)，供應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)根底學(xué)問與根本技能，進(jìn)一步培育學(xué)生的運(yùn)算力量、思維級力和空間想象力量，能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題，培育學(xué)生手?jǐn)?shù)學(xué)創(chuàng)新意識，良好共性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。 二、教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期所教九年級數(shù)學(xué)包括其次十一章二次根式，其次十二章一元二次方程，其次十三章旋轉(zhuǎn)，其次十四章圓。其次十五章概率初步。代數(shù)三章，幾何兩章。而且本學(xué)期要授完下冊其次十七章內(nèi)

2、容。 三、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問技能目標(biāo)：把握二次根式的概念、性質(zhì)及計算;會解一元二次方程;理解旋轉(zhuǎn)的根本性質(zhì);把握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應(yīng)用。過程方法目標(biāo)：培育學(xué)生的觀看、探究、推理、歸納的力量，進(jìn)展學(xué)生合情推理力量、規(guī)律推理力量和推理認(rèn)證表達(dá)力量，提高學(xué)問綜合應(yīng)用力量。態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不行分的聯(lián)系，同時對學(xué)生進(jìn)展辯證唯物主義世界觀訓(xùn)練。 四、教學(xué)措拖 1、教學(xué)過程中盡量實(shí)行多鼓舞、多引導(dǎo)、少批秤的訓(xùn)練方法。 2、教學(xué)速度以適應(yīng)大多學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注意整體推動。 3、新課教學(xué)中涉及到舊學(xué)問時，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回憶。 4、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦、動

3、手、通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟識各學(xué)問點(diǎn)，并能嫻熟運(yùn)用。 五、教學(xué)進(jìn)度 全學(xué)期約為22周，安排如下： 1-3 ：二次根式 4-6 ：一元二次方程 7-9：旋轉(zhuǎn) 10-13 ：圓 11-13：概率初步 13-15 ：其次十六章 16-22 ：其次十七章 初三上學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇2 一、課時安排 本學(xué)期共20個周，安排新授課17周，復(fù)習(xí)課2周;本學(xué)科每周5課時，本學(xué)期新授80課時，復(fù)習(xí)、考試10課時，其中機(jī)動安排5課時。 二、本學(xué)期學(xué)生狀況分析 我本學(xué)期擔(dān)當(dāng)初班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。依據(jù)的狀況分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不算抱負(fù)，總體的水平一般，對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，

4、精力分散，使聽課效率下降，因此要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。初學(xué)生思維，思路，要重視對學(xué)生進(jìn)展思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、規(guī)律混亂的問題，要重視對學(xué)生進(jìn)展寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否把握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，初學(xué)生由于正處在初級的規(guī)律思維階段，識記學(xué)問時機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)新教學(xué)要求，要重視對學(xué)生進(jìn)展記法指導(dǎo)。本學(xué)期的工作重點(diǎn)是扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培育學(xué)生的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱和興趣，培優(yōu)補(bǔ)差，同時強(qiáng)調(diào)對數(shù)學(xué)學(xué)問的敏捷運(yùn)用，反對死記硬背，以推動數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生

5、素養(yǎng)的培育。 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是版年級上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系特別親密，學(xué)問的綜合性也較強(qiáng)，教材為學(xué)生動手操作，歸納猜測供應(yīng)了可能。觀看、思索、試驗、想一想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有思索的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對每一章的教學(xué)都要表達(dá)師生交往、互動、共同進(jìn)展的過程。要求教師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活閱歷和已有的學(xué)問背景動身，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探究與合作溝通的過程中真正理解和把握根本數(shù)學(xué)學(xué)問、技能、思想、方法，提高解決問題的力量。開學(xué)第一周我對學(xué)生的觀看和了解中發(fā)覺少局部學(xué)生根底還可以，而大局部學(xué)生根底和力量比擬差.所以肯定要想方設(shè)法，鼓

6、舞他們增加信念，轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀。在扎實(shí)根底上提高他們解題的根本技能和技巧。 三、教學(xué)目標(biāo) 本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是年級(上)的章內(nèi)容，力求學(xué)生把握根底的同時提高他們的動手操的力量，概括的力量，類比猜測的力量和自主學(xué)習(xí)的力量。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)常發(fā)覺相當(dāng)一局部學(xué)生一開頭不適應(yīng)中學(xué)教師的教法，消失消化不良的病癥，究其緣由，就學(xué)生方面主要有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化防止過早消失兩極分化。 (一)把握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂觀性。 心理上開頭要求“獨(dú)立自主”，因?qū)W(xué)習(xí)道路上的困難估量缺乏。鑒于這些心理特征，教師必需非常重

7、視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想方法讓學(xué)生親身體驗生活離開數(shù)學(xué)學(xué)問將無法進(jìn)展。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的直接興趣 (二)努力提高課堂45分鐘效率 (1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，教材，(2)重視學(xué)生力量的培育年級的數(shù)學(xué)是培育學(xué)生運(yùn)算力量，進(jìn)展思維力量和綜合運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的力量，從而培育學(xué)生的創(chuàng)新意識。依據(jù)當(dāng)前素養(yǎng)訓(xùn)練和新課改的的精神，在教學(xué)中著重對學(xué)生進(jìn)展上述幾方面力量的培育。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。 (三)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo) 進(jìn)入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力，成績照舊上不去，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為

8、突出問題，這就要求學(xué)生必需把握學(xué)問的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、推斷、綜合、歸納的解題力量，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后留意準(zhǔn)時復(fù)習(xí)穩(wěn)固以及常常復(fù)習(xí)穩(wěn)固，能使學(xué)過的學(xué)問到達(dá)永久記憶，遺忘緩慢。 四、教學(xué)內(nèi)容 第一章 圖形的相像 1、通過詳細(xì)實(shí)例了解圖形的相像，了解相像多邊形和相像比。 2、把握根本事實(shí)：兩條直線被一組平行線所截，所得的對應(yīng)線段成比例。 3、了解相像三角形的判定定理。 4、了解相像三角形的性質(zhì)定理。 5、了解圖形的位似并能解決簡潔問題。 6、在直角坐標(biāo)系中，探究并了解多邊形的頂點(diǎn)坐標(biāo)。 相像多邊形的定義、相像三角形的判定和性質(zhì)。 根本事

9、實(shí)9及其推論的探究;相像三角形判定定理的證明。 其次章 解直角三角形 1、利用相像的直角三角形，探究并熟悉銳角三角比，知道30度、45度、60度角的三角比; 2、能用銳角三角比解直角三角形，能用相關(guān)學(xué)問解決一些簡潔的實(shí)際問題; 3、培育學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問分析和解決問題的力量，增加學(xué)生的應(yīng)用意識。 銳角三角比的概念，30度、45度、60度角的三角比及解直角三角形的根本類型和方法 正確理解銳角三角比的概念和敏捷選擇解直角三角形的方法。 第三章 對圓的進(jìn)一步熟悉 了解與圓有關(guān)的概念并探究它們之間的關(guān)系; 2.把握點(diǎn)、線、圓與圓的位置關(guān)系。 3.會計算圓的弧長、扇形面積; 4.把握：過不在同始終線上的三

10、點(diǎn)作圓;作三角形的外接圓、外切圓;作圓的內(nèi)接正六邊形。 1.垂徑定理; 2.圓心角、弧、弦之間的關(guān)系; 3.圓周角定理及推論; 4.圓的切線的判定定理和性質(zhì); 5.弧長及扇形面積的計算。 第四章 一元二次方程 1.了解一元二次方程的概念; 2.能用配方法、公式法、因分解法解數(shù)字系數(shù)的一元二次方程并檢驗; 3.會解決一些與一元二次方程實(shí)際問題。 一元二次方程的解法; 2. 列一元二次方程解應(yīng)用題。 1.配方法; 2. 列一元二次方程解應(yīng)用題。 初三上學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇3 我有以下設(shè)想，主要是問題的解決。 那么，現(xiàn)在存在的問題是很多學(xué)生面對急于求成，造成學(xué)習(xí)上的方法不當(dāng)，消失無形的學(xué)習(xí)壓力，造成各方面

11、的損失。對于這些問題的解決我想從以下幾方面來做： 1.在教學(xué)中樂觀引導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)展思維力量的培育，提高學(xué)習(xí)效率。 2.在課堂中涉入與有關(guān)的試題學(xué)問，作業(yè)也滲透一些學(xué)問。 3. 在訓(xùn)練穩(wěn)固方面，對作業(yè)的要求是做到每天必練，當(dāng)天問題準(zhǔn)時解決。 4.組織學(xué)生進(jìn)展一次數(shù)學(xué)學(xué)問系統(tǒng)分析會。 5.中考完畢后進(jìn)展一次學(xué)生個人搜集一套中考性試題。 6.中考總復(fù)習(xí)后進(jìn)展一次分組提問會，學(xué)生提出自己備考中的問題，師生溝通解決。 總之，為中考做好備戰(zhàn)工作，準(zhǔn)時發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決、歸納全力以赴完成中考復(fù)習(xí)工作，讓全體學(xué)生有一個滿足的中考成績! 初三上學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇4 而由于假期的一個延長，遲遲的無法開學(xué)，但是作為初

12、三的學(xué)生，每一天的時間都是特別的珍貴，作為數(shù)學(xué)教師我也是要制定好一個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的規(guī)劃，來指導(dǎo)學(xué)生們來做好復(fù)習(xí)的規(guī)劃，這樣不鋪張時間，到時候進(jìn)入到學(xué)校來學(xué)習(xí)也是可以更加的沉著，到時候面對中考也是有一個更充分的預(yù)備。 首先是課本學(xué)問的一個講解，我可以通過錄制視頻的方式來講解，由于條件的一個限制，雖然也是可以做直播，但是效果卻并沒有那么的好，而且同學(xué)們在家里，也是由于一些條件的限制每個人的學(xué)習(xí)時間會有一些差異，而錄制好的視頻也是可以讓他們更加沉著的去學(xué)習(xí)，而這些學(xué)問的講解，我也是要做好教案，而且和平常上課不一樣的事情是互動少了許多，所以我也是要講的更加的細(xì)，同時一些狀況也是要多去考慮，究竟沒有提問也是

13、讓我要思索更多的方面。 除了教學(xué)，對于學(xué)生們的作業(yè)也是要去考慮，究竟不再是一個地方，但是作業(yè)也是必需要去做的，特殊是像數(shù)學(xué)這個科目，除了理解公式，同時也是需要我們多去做題目，只有多做題目，才能真的很好的去把握，而不做題目想要學(xué)好數(shù)學(xué)也是特殊的難的，我也是要出一些小型的測試題目，給到規(guī)定的一個時間，然后去做，并且也是需要去利用網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)展閱卷，了解學(xué)生們的一個狀況。 通過這些，我也是知道了學(xué)生們的一個狀況，對于優(yōu)秀的學(xué)生要予以鼓舞同時告知他們不要松懈，對于成績一般的同學(xué)也是需要多和他們講解一些根底的東西讓他們加深理解，才能更好的學(xué)好數(shù)學(xué)，而對于成績不好，而且對于數(shù)學(xué)沒什么興趣的學(xué)生，更是需要和家長

14、們一起協(xié)作，一起去找到他們的一些問題，多關(guān)懷，把根底復(fù)習(xí)好，多予以鼓舞，假如根底的復(fù)習(xí)好了，其實(shí)到時候中考的時候，及格的一個分?jǐn)?shù)還是簡單去拿到的。 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有各種的一個限制性，但是也是一種新的嘗試，我也是要努力的去適應(yīng)，去嘗試，來把學(xué)生們的數(shù)學(xué)教學(xué)工作給去做好，讓他們在假期里動起來，仔細(xì)的去做題目，不能由于假期長而松懈了下來，那么到了學(xué)校開學(xué)，再復(fù)習(xí)的時候，也是可以更加的沉著。 初三上學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇5 一、指導(dǎo)思想：深入討論備課、科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)施教、仔細(xì)精細(xì)批改、準(zhǔn)時總結(jié)反思。 1. 教學(xué)總原則： 降低基點(diǎn)，面對全體;深化內(nèi)涵，追求高效;拓展延長，培育力量。 2. 教學(xué)總目標(biāo)： 穩(wěn)定根底，轉(zhuǎn)化邊緣，

15、培育優(yōu)生，促進(jìn)尖子，爭創(chuàng)第一。 二、教材分析 本冊教材在內(nèi)容安排上突出了如下特點(diǎn)：為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點(diǎn)，向?qū)W生供應(yīng)現(xiàn)實(shí)、好玩、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材，為學(xué)生供應(yīng)探究、溝通的時間與空間，呈現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)問的形成與應(yīng)用過程，滿意不同學(xué)生的進(jìn)展需求。在每一章數(shù)學(xué)學(xué)問的引入中，都由學(xué)生熟知的生活實(shí)例引入，注意學(xué)生通過觀看、分析、比擬、探究、合作、抽象和概括來把握學(xué)問，逐步學(xué)會運(yùn)用歸納、演繹和類比得方法進(jìn)展推理。 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章：(一)分式 (二)相像圖形 (三)證明一 (四)數(shù)據(jù)的收集與整理 (五)二次根式 (一)分式：本章教科書呈現(xiàn)了大量由詳細(xì)問題抽象出數(shù)量關(guān)系的實(shí)例，目的是讓學(xué)生經(jīng)受觀看、歸納

16、、類比、猜測等思維過程。所以應(yīng)當(dāng)親密分式與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，突出分式、分式方程的模型思想;突出合情推理力量的培育，注意自主探究、合作溝通學(xué)習(xí)方法的形成;注意預(yù)算法則建立的過程和運(yùn)算算理的理解程度，適當(dāng)降低分式純運(yùn)算的難度。教學(xué)時要有意識地進(jìn)一步提高分析問題與解決問題的力量，鼓舞學(xué)生從多角度思索問題。 (二)相像圖形：本章是繼圖形的全等之后集中討論圖形外形的內(nèi)容，立足學(xué)生已有的生活閱歷、初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)受以及已經(jīng)把握的有關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容，從觀看和分析生活中大量存在的成比例線段、外形一樣的圖形入手，直觀地熟悉外形一樣的圖像，在此根底上，逐步探究和理解相像三角形的判定條件，探究和了解相像多邊形的本質(zhì)特征;通

17、過測量旗桿的高度以及相像多邊形的周長和面積比問題，使學(xué)生更好的把握圖形相像的根本內(nèi)容，進(jìn)一步體會圖形相像的應(yīng)用價值和豐富內(nèi)涵。整個設(shè)計力圖引導(dǎo)學(xué)生觀看、分析生活現(xiàn)實(shí)和數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)中的相像現(xiàn)象，總結(jié)圖形相像的有關(guān)特征并自覺地應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)之中，逐步形成爭取的數(shù)學(xué)觀，促進(jìn)學(xué)生觀看、分析、歸納、概括等一般力量和審美意識的進(jìn)展。 (三)證明一：本章是對前面幾何結(jié)論已經(jīng)有了肯定的直觀熟悉的根底上編排的。對有關(guān)幾何結(jié)論依嚴(yán)格步驟給出了證明。同時，通過有關(guān)平行線和三角形的一些簡潔定理的證明，初步把握證明的要求和格式，這對進(jìn)展證明素養(yǎng)也非常重要。本章的定位是讓學(xué)生初步體會證明的必要性，因此，本章所配備的例題和習(xí)題大都

18、不難。但是，其中設(shè)計的實(shí)際問題和世界名題不少。這樣設(shè)計的意圖是，既可以強(qiáng)化根底、引起數(shù)學(xué)的興趣，又為引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、進(jìn)展深入思索預(yù)留了時間和空間。 (四)數(shù)據(jù)的收集與整理：通過前4冊的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步經(jīng)受了數(shù)據(jù)收集的過程，并會對收集的數(shù)據(jù)進(jìn)展簡潔的表示與處理。在此根底上，本章進(jìn)一步介紹數(shù)據(jù)收集的兩種方式普查和抽樣調(diào)查，同時又介紹了數(shù)據(jù)處理的另一個量度波動狀況。在詳細(xì)教學(xué)素材的選取上，本章進(jìn)一步表達(dá)了實(shí)踐性和可操作性原則，保證素材的真實(shí)性、科學(xué)性和教學(xué)實(shí)施的可操作性。教學(xué)中應(yīng)充分挖掘結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)素材，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系。 (五)二次根式：本章的主要內(nèi)容是二次根式的性質(zhì)與運(yùn)算。本章自始至終圍圍著二次根式的化簡與運(yùn)算問題，由淺入深地講解二次根式的有關(guān)概念及性質(zhì)，從而幫忙學(xué)生更好地把握二次根式化簡與運(yùn)算的方法。教學(xué)中，教師應(yīng)有意識地培育學(xué)生的推理力量，鼓舞學(xué)生通過合情推理進(jìn)展大膽推想，利用所學(xué)學(xué)問猜想、驗證有關(guān)結(jié)論，同時鼓舞學(xué)生有條理地表達(dá)自己的思索過程。把握根本運(yùn)算技能是學(xué)生學(xué)習(xí)本章內(nèi)容的一個重要目標(biāo)。教師要適當(dāng)、分階段地供應(yīng)