語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

1、第 頁(yè) 語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 語(yǔ)文教研組工作總結(jié)1 本學(xué)期，我們小學(xué)語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，全體語(yǔ)文老師嚴(yán)格根據(jù)每學(xué)期初制定的工作安排，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，從規(guī)范入手，有目的，有安排，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革探討，以全面提高老師教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展各項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)工作，確保圓滿完成每學(xué)期教學(xué)教研工作。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展 教研組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮老師集體的才智和才能。因此，每學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注意加強(qiáng)老師的校本培

2、訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展。 1、每學(xué)期開學(xué)，要求語(yǔ)文老師接著加強(qiáng)教化理論與實(shí)踐閱歷的學(xué)習(xí)，特殊是讀書記錄與心得，使新的課程理念深化人心，在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文老師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。 2、開展好教研活動(dòng)。利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)探討活動(dòng)，用先進(jìn)的教化理念支撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式。以優(yōu)質(zhì)課和五校聯(lián)誼會(huì)為題的三次集體備課，我們以小團(tuán)隊(duì)，大集體的方式備課、研討，從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。組內(nèi)的專題學(xué)習(xí)中，更是邀請(qǐng)了書法老師陳賢標(biāo)來給語(yǔ)文老師講課，規(guī)范筆

3、畫教學(xué)。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)上的問題。 3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干老師引領(lǐng)作用。通過實(shí)踐課等一系列活動(dòng)，發(fā)揮骨干作用，集集體才智，提高實(shí)踐水平，提高探討質(zhì)量。 4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校還想方設(shè)法創(chuàng)建條件激勵(lì)老師外出聽課，帶回先進(jìn)、時(shí)代感強(qiáng)的教化教學(xué)閱歷。學(xué)好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；敬重老師，超越老師。 二、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位 為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每學(xué)期的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，形式多樣，除了檢查老師的備課狀況，還不定期地

4、進(jìn)行學(xué)生作業(yè)批改狀況，為了對(duì)老師教化教學(xué)有更深化的了解，還開展相關(guān)教學(xué)狀況調(diào)查問卷的活動(dòng)，總之，我校的教學(xué)檢查不走過場(chǎng)形式，仔細(xì)細(xì)致，發(fā)覺問題剛好整改。通過督促、檢查老師們形成了仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣。 三、主動(dòng)開展課題探討 教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教育處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)實(shí)力和教研水平，主動(dòng)參加課題探討，深化課堂教學(xué)改革，主動(dòng)參加課改試驗(yàn)。這學(xué)期，做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的試驗(yàn)操作，主動(dòng)撰寫教科論文。 四、豐富學(xué)生評(píng)價(jià) 本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組針對(duì)

5、一二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，豐富了語(yǔ)文評(píng)價(jià)方案，在分項(xiàng)目考核的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)與其他學(xué)科練習(xí)，設(shè)計(jì)更豐富的“游考”測(cè)評(píng)。使學(xué)生明白：生活中到處皆語(yǔ)文，生活也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。 “學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”充分概括了我們教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！我們信任，只要全校上下切實(shí)更新教化觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)各學(xué)期閱歷的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，我們語(yǔ)文組的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充溢信念。 語(yǔ)文教研組工作總結(jié)2 一、根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一支配，本學(xué)期共進(jìn)行了五次集中教研活動(dòng)。絕大多數(shù)老師能按

6、時(shí)參與并能踴躍發(fā)言，活動(dòng)氣氛熱情，效果不錯(cuò)。尤其是聽于漪老師的講座，大家深受啟發(fā)；看她的歲月如歌如同醍醐灌頂，大家都覺得教語(yǔ)文實(shí)在是太難了，語(yǔ)文教學(xué)的確是充溢缺憾的事業(yè)，因此要不斷地探討不斷地改進(jìn)，要用畢生的精力去追求。正如一副對(duì)聯(lián)寫的那樣：一只粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠(chéng)滋桃李芳天下；十卷詩(shī)賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心，誨人不倦點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州。（活動(dòng)的詳細(xì)內(nèi)容及出勤狀況見活動(dòng)記載本。 二、根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一要求，老高三語(yǔ)文備課組對(duì)今年高考語(yǔ)文進(jìn)行了仔細(xì)地總結(jié)，南美程老師代表老高三語(yǔ)文備課組在全校老師大會(huì)上做典

7、型發(fā)言，南美程老師總結(jié)的閱歷實(shí)在管用，受到了一樣好評(píng)。 三、新高三語(yǔ)文備課組深化探討學(xué)生實(shí)際狀況，制定了高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)安排，分工負(fù)責(zé)，協(xié)同作戰(zhàn)。本學(xué)期參與了兩次大型聯(lián)考（武漢十五校聯(lián)考、湖北八校聯(lián)考）均取得了比較志向的成果。 四、高二語(yǔ)文備課組按安排勝利實(shí)行了古詩(shī)文背誦大賽，高一語(yǔ)文備課組按安排勝利實(shí)行了鋼筆書法競(jìng)賽。舉辦這些賽事已成為語(yǔ)文教研組的傳統(tǒng)。對(duì)培育學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性，推動(dòng)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)改革均取得了主動(dòng)作用。 五、按安排三位新安排來的老師（xx、xx、xxx）主講了匯報(bào)課。三位新老師均為探討生學(xué)歷，起點(diǎn)比較高，基本功比較扎實(shí)。老師們對(duì)他們的匯報(bào)課進(jìn)行了仔細(xì)地評(píng)議，給與了確定，也提出了

8、不少很好的改進(jìn)看法。 六、本學(xué)期教研論文的寫作獲得大面積的豐收，南美程、胡泳、談清才、談?dòng)渍洹⒑摗切≤?、李榮標(biāo)、張海霞等老師的論文獲得全國(guó)中語(yǔ)會(huì)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。趙志炎、胡詠兩位老師赴京參與全國(guó)中語(yǔ)會(huì)創(chuàng)新寫作課題組年會(huì)受到大會(huì)表彰，獲優(yōu)秀試驗(yàn)員光榮稱號(hào)。我校年華文學(xué)社刊物金色年華被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀?？?。 七、細(xì)心組織學(xué)生參與第三屆全國(guó)中學(xué)生作文大賽，高一有八百多人、高二有四百多人參與，有望獲得大面積豐收。 八、主動(dòng)籌備金色年華第五期稿件，本期執(zhí)行主編由譚清才老師擔(dān)當(dāng)，五月一號(hào)之前出書。 語(yǔ)文教研組工作總結(jié)3 成為學(xué)校語(yǔ)文組的教研組長(zhǎng)，我始終有些惶恐，因?yàn)檎Z(yǔ)文組高手如云，而我只是一個(gè)普一般通的語(yǔ)文

9、老師。曾經(jīng)戲言，這是一只菜鳥折騰一群高手的節(jié)奏。不過，我是一只華蜜的菜鳥，因?yàn)槊恳晃徽Z(yǔ)文老師都很包涵和支持我的工作。所以，我只有笨鳥先飛，一邊摸索，一邊專心地做好每一件事?；仡欉@一學(xué)期的語(yǔ)文校本教研活動(dòng)，我們有懷疑，我們有收獲。下面，我就來簡(jiǎn)潔總結(jié)： 一、常規(guī)教研活動(dòng)有序綻開。 xx區(qū)其次小學(xué)語(yǔ)文組共有23位語(yǔ)文老師，各位老師以先進(jìn)教學(xué)理念和扎實(shí)的基本功戰(zhàn)斗在教化教學(xué)第一線，是一支年輕且富有朝氣的教研隊(duì)伍。二胎時(shí)代的到來，代課老師的加盟在所難免，所幸我們的兩位語(yǔ)文代課老師教學(xué)水平值得一贊。 身為學(xué)校語(yǔ)文組的教研組長(zhǎng)，我踏踏實(shí)實(shí)地為每一位語(yǔ)文老師服務(wù)。學(xué)期初，我傳達(dá)xx區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)的會(huì)議精

10、神，在與全體語(yǔ)文老師的探討中，生成這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文校本教研主題“依托課外閱讀，潤(rùn)澤學(xué)生習(xí)作”。以營(yíng)造濃郁的閱讀氛圍，讓孩子們愛上閱讀為初衷，低中高學(xué)段分層進(jìn)行。旨在摸索出適合本校孩子成長(zhǎng)的閱讀書目，建立閱讀導(dǎo)航；開發(fā)讀寫連動(dòng)的閱讀指導(dǎo)課堂，以讀促寫；建立形式多樣的閱讀評(píng)價(jià)機(jī)制，呵護(hù)孩子的閱讀愛好，讓孩子們愛閱讀，會(huì)閱讀，在閱讀中收獲成長(zhǎng)和歡樂。然后根據(jù)每一位老師每一學(xué)年必需上一節(jié)公開課的規(guī)定，落實(shí)執(zhí)教教學(xué)研討課的人員名單，完善本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)支配表。 溫州市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)看法指出：“要分學(xué)科組織老師開展專題研訓(xùn)活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)相關(guān)內(nèi)容，知曉率達(dá)101%。每學(xué)年針對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)際開展

11、不少于1次的專題培訓(xùn)會(huì)，每門學(xué)科開展不少于2次有針對(duì)性的教研活動(dòng)。”因此，在第一次教研組會(huì)議上，基于對(duì)新常規(guī)的解讀，我們明確要求語(yǔ)文教學(xué)安排包括“學(xué)期教學(xué)安排”、“習(xí)作教學(xué)專題安排”、“語(yǔ)文活動(dòng)安排”、“課外閱讀安排”。備課時(shí)必需要有單元安排，每一個(gè)課時(shí)都要有課時(shí)目標(biāo)，教學(xué)反思不少于備課數(shù)的20%。反思不為數(shù)量，只求真而有效。為了切實(shí)落實(shí)xx區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)會(huì)議精神，我們變更了備課方式，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我給每一位語(yǔ)文老師供應(yīng)了一個(gè)備課模板，包括“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“核心問題”、“學(xué)習(xí)活動(dòng)”、“板書設(shè)計(jì)”等幾個(gè)方面。我們的備課簡(jiǎn)化了教學(xué)的流程，加強(qiáng)了老師設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)。 我們的常規(guī)校本教

12、研活動(dòng)扎實(shí)有效地開展。圍繞“依托課外閱讀，潤(rùn)澤學(xué)生習(xí)作”這一教研主題，我們把教研聚焦在學(xué)生的閱讀上，起先嘗試上閱讀指導(dǎo)課與閱讀溝通課。我們以“合作打磨”方式分年段進(jìn)行。因?yàn)槲覀儓?jiān)信“一個(gè)人可以走得很快，但是一群人可以走得更遠(yuǎn)！”但是，對(duì)于閱讀課究竟該怎么上？我們有些迷茫：究竟是要呵護(hù)孩子們的閱讀愛好？還是教給學(xué)生閱讀的策略，讓課外閱讀成為學(xué)生習(xí)作的助力？所以，我們期盼專家的引領(lǐng)。這也是我下學(xué)期工作的一個(gè)方向。 二、名師工作室活動(dòng)穿插引領(lǐng)。 站在巨人的肩膀上，我可以走得更加的穩(wěn)健。有了前幾年的積淀，xx二小語(yǔ)文教研團(tuán)隊(duì)也形成了自己獨(dú)有的教研方式和風(fēng)格。教研活動(dòng)分步實(shí)施，同心同德，得益學(xué)生。同時(shí)，

13、我們還有xx名師工作室的引領(lǐng)。 作為工作室的學(xué)員的我，本學(xué)期也擔(dān)當(dāng)了一節(jié)區(qū)級(jí)公開課。在我選定課題之后，xx名師和工作室的成員就全程跟著我磨課。正因?yàn)橐淮未蔚拇蚰ィ淮未蔚母倪M(jìn)，才有了最終精彩的呈現(xiàn)，才有機(jī)會(huì)得到單志敏老師的充分確定。 xxxx年11月16日至17日，xx區(qū)小學(xué)語(yǔ)文90學(xué)時(shí)實(shí)踐活動(dòng)暨xx名師工作室活動(dòng)在xx區(qū)其次小學(xué)多媒體教室精彩開展。語(yǔ)文組賴根釵、潘微微等6位老師專心展示了6堂常規(guī)課，獲得與會(huì)學(xué)員的一樣好評(píng)。 三、老師發(fā)展中心活動(dòng)承接。 本學(xué)期，我們還承接了xx區(qū)老師發(fā)展中心小學(xué)語(yǔ)文90學(xué)時(shí)和8學(xué)時(shí)培訓(xùn)的活動(dòng)。既是福利，也是挑戰(zhàn)。我們有幸不出校門就可以獲得優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)，

14、也要做好整個(gè)活動(dòng)的策劃和人員支配。這次活動(dòng)，更是給了龍娃們展示的舞臺(tái)。 四、教研組工作反思 這學(xué)期參與了“xx區(qū)小學(xué)90學(xué)時(shí)校本教研科研骨干研修班”的學(xué)習(xí)，對(duì)教研組長(zhǎng)這項(xiàng)工作有了更清楚的相識(shí)。對(duì)于接下來的工作也有了更深的思索。這學(xué)期，我只是專心做了自己能做的事情，還缺少自己的思索。我是圍繞主題進(jìn)行校本教研活動(dòng)了，那老師們?cè)诮萄羞^程中有收獲嗎？收獲了什么呢？當(dāng)我們遇到懷疑和迷茫時(shí)，該怎樣接著前行呢？這都是今后我須要思索和努力解決的！一步一個(gè)腳印，我會(huì)仔細(xì)走好每一個(gè)，讓語(yǔ)文教研組的細(xì)水更長(zhǎng)流！ 語(yǔ)文教研組工作總結(jié)4 時(shí)間匆忙，回顧本學(xué)期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組依據(jù)學(xué)校教育處工作支配和要求

15、，以追求“有效備課”“有效上課”為目標(biāo)，重視備課，上課，聽課，評(píng)課等基礎(chǔ)性工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步實(shí)行語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的教學(xué)理念，主動(dòng)投身教化教研工作。深化開展教科研活動(dòng)，努力使活動(dòng)有安排、有程序、有總結(jié)、有成效，扎實(shí)、有序地落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)。現(xiàn)把工作狀況總結(jié)如下： 一、以課堂為陣地，提高課堂教學(xué)的有效性。 課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)，開學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師要嚴(yán)格備好每一堂課，組內(nèi)進(jìn)行同課溝通，集體聽課，集體評(píng)議。每節(jié)語(yǔ)文課不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了，學(xué)生的學(xué)問

16、駕馭更堅(jiān)固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。 另外，加強(qiáng)老師理論學(xué)問學(xué)習(xí)，再讀新課程標(biāo)準(zhǔn)；常常訪問鳳凰語(yǔ)文網(wǎng)等語(yǔ)文特地學(xué)習(xí)網(wǎng)站。我們尋求最佳的教學(xué)，確保孩子最優(yōu)化的教化。從而提高了組內(nèi)語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)水平，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。 二、以發(fā)展為目標(biāo)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培育是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的將來。因此，我們組開學(xué)初就制定了中高段語(yǔ)文素養(yǎng)的培育目標(biāo)：從常規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀學(xué)問面，讓老師有目的、有意識(shí)地去培育。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫字的工整性，閱讀的多樣性等，有的班級(jí)還開展了朗讀競(jìng)賽。

17、三、以常規(guī)為核心，支配好每次教研活動(dòng)。 教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)工作中，語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)支配好老師們的教研活動(dòng)。每?jī)芍苤湟淮谓M內(nèi)教研，以抓好學(xué)生的常規(guī)，有效教學(xué)，提高老師自身素養(yǎng)為目標(biāo)貫穿每次教研活動(dòng)。集中的課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)前同年級(jí)老師也會(huì)集體商討，教研后上課老師及聽課老師都會(huì)剛好進(jìn)行反思，議課，老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng)，學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。另外，除了課堂教研活動(dòng)，我們組還主動(dòng)依據(jù)教育組制定的安排開展相關(guān)基本功練習(xí)，有看書寫心得、研讀收集的案例并評(píng)析、學(xué)科專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)等。 四、存在不足 對(duì)蘇教版語(yǔ)文教材的把握有待加強(qiáng)；課程意識(shí)比較薄弱，教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)力不

18、夠強(qiáng)。 本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動(dòng)，但并不是每個(gè)效果都令人滿足。 學(xué)生活動(dòng)開展得相對(duì)較少，有待加強(qiáng)。 五、下一步的設(shè)想與努力方向 教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，與老師的成長(zhǎng)結(jié)合起來，提高每位老師的教學(xué)實(shí)力和業(yè)務(wù)水平。并在活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。 “學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”充分概括了我們教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！我們信任，只要全校上下切實(shí)更新教化觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)各學(xué)期閱歷的基礎(chǔ)上，在各位老師的共

19、同努力下，我們語(yǔ)文組的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充溢信念。 語(yǔ)文教研組工作總結(jié)5 時(shí)間匆忙，回顧本學(xué)期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組依據(jù)學(xué)校科研處工作支配和要求，以追求“有效備課”“有效上課”為目標(biāo)，重視備課，上課，聽課，評(píng)課等基礎(chǔ)性工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步實(shí)行語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的教學(xué)理念，主動(dòng)投身教化教研工作。深化開展教科研活動(dòng)，努力使活動(dòng)有安排、有程序、有總結(jié)、有成效，扎實(shí)、有序地落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)。現(xiàn)把工作狀況總結(jié)如下： 勤學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針 現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教化提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此，我們常常開展切實(shí)有效的教研活動(dòng)，做到期初有安排，活動(dòng)有記錄，期末有總結(jié)。仔細(xì)學(xué)習(xí)

20、新的義務(wù)教化階段國(guó)家語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，把握新的教化理念，明確語(yǔ)文課程目標(biāo)，駕馭內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，了解標(biāo)準(zhǔn)供應(yīng)的教學(xué)建議和評(píng)價(jià)建議是當(dāng)前擺在老師面前的重要任務(wù)。我們組織了全體語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并責(zé)成每位年輕的語(yǔ)文老師結(jié)合新課程的理念設(shè)計(jì)一堂課，在教研組里進(jìn)行教學(xué)展示；還要求每位老師運(yùn)用新理念進(jìn)行自主說課、評(píng)課的訓(xùn)練，努力使各位老師形成新的“學(xué)習(xí)觀”、“教學(xué)觀”和“學(xué)科觀”。 語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培育是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的將來。在提升自己理念的同時(shí)，我們組還結(jié)合新的理念在開學(xué)初就制定了低段語(yǔ)文素養(yǎng)的培育目標(biāo)：從常規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說好話，

21、擴(kuò)大閱讀學(xué)問面，讓老師有目的、有意識(shí)地去培育。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿態(tài)等，各個(gè)班級(jí)還各自開展了誦讀、講故事活動(dòng)。 善思教研公開課為契機(jī) 為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深化的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教化觀念，以“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)模式的探討為主題，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們組織了相關(guān)的教研活動(dòng)，矯正疏漏，憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)心設(shè)計(jì)，反復(fù)修改，提煉推敲出一節(jié)節(jié)獨(dú)具特色的展示課。組內(nèi)的語(yǔ)文老師團(tuán)聚一堂，探討教學(xué)上存在的共性與特性的問題。 本學(xué)期組內(nèi)六位語(yǔ)文老師的上了精彩的展示課：

22、朱秋蓮老師執(zhí)教了青蛙寫詩(shī)；戚揚(yáng)老師執(zhí)教了比尾巴；李鳳琴老師執(zhí)教了雨點(diǎn)兒；張秋月老師執(zhí)教了坐井觀天；俞曉芳老師執(zhí)教了寒號(hào)鳥；高琴老師執(zhí)教了我要的是葫蘆。我們感受到了青年老師的成長(zhǎng)，也看到了年長(zhǎng)老師的閱歷引領(lǐng)。執(zhí)教老師自評(píng)介紹，看課人真實(shí)的評(píng)價(jià)溝通，熱情的探討爭(zhēng)議，都使我們欣慰地感受到教研活動(dòng)所體現(xiàn)出的我校語(yǔ)文課堂教改上取得的突破性進(jìn)展。我們堅(jiān)信，通過老師們的自身努力，組內(nèi)的老師都會(huì)獲得更好的成長(zhǎng)。 實(shí)干常規(guī)教學(xué)持之以恒 本學(xué)期，我們低年級(jí)的拼音過關(guān)進(jìn)行了改革，把傳統(tǒng)的拼音測(cè)試變成了拼音游園活動(dòng)。過關(guān)內(nèi)容從聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)及音節(jié)詞、音節(jié)句的拼讀等三方面動(dòng)身，全面、集中地考察一年級(jí)學(xué)生對(duì)拼音

23、的正確認(rèn)讀及敏捷運(yùn)用的實(shí)力。由三位一年級(jí)老師組成的測(cè)試組，采納一對(duì)一的方式，通過創(chuàng)設(shè)輕松開心的氛圍，力圖讓學(xué)生克服驚慌心理，努力呈現(xiàn)自己真實(shí)的認(rèn)讀與拼讀實(shí)力。本次拼音游園活動(dòng)雖是第一次嘗試，但卻受到了孩子們的一樣歡迎。 另外，教學(xué)常規(guī)我們也絲毫不放松。教研組按學(xué)校要求和教研組安排要求，組織集體備課，開展教研活動(dòng)，開展教學(xué)常規(guī)檢查。同時(shí)，每周進(jìn)行教研活動(dòng)，研討有主題，有中心發(fā)言人，每周活動(dòng)后都能剛好把教研組活動(dòng)記錄下來，形成材料。 一學(xué)期以來，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)；促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)

24、、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。 語(yǔ)文教研組工作總結(jié)6 一、接著學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念 本學(xué)期，語(yǔ)文組利用每周的集體備課時(shí)間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全體語(yǔ)文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教化理念，正確把握語(yǔ)文教化的特點(diǎn)，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。 二、開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量 1、抓好校級(jí)語(yǔ)文教學(xué)溝通課優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。本學(xué)期共開溝通課28節(jié)，全鎮(zhèn)小學(xué)老師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽9節(jié)。執(zhí)教者仔細(xì)備課、上課、說課。與會(huì)老師仔細(xì)聽課、記錄、集體評(píng)議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研

25、氛圍。每位語(yǔ)文老師能依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，主動(dòng)探究，探討科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的探討，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評(píng)議中，我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課，反思：假如我來教，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理，怎樣去評(píng)價(jià)確定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、老師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充溢文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好辦法，他有什么新創(chuàng)舉，都會(huì)在評(píng)課中各抒己見。這種聽課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)老、中、青老師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的溝通，教法上的切磋，對(duì)提高我們整個(gè)語(yǔ)文老師隊(duì)伍的水平和我校的語(yǔ)文教

26、學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。 2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實(shí)施，教案的改革也勢(shì)在必行。本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們組對(duì)備課制度進(jìn)行了改革。以年級(jí)組為單位，提倡分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課，力求備精課；提倡利用網(wǎng)絡(luò)資源找尋資料，以達(dá)到資源共享之目的。對(duì)教案的撰寫也作了新的要求：強(qiáng)調(diào)教案要突出要有明確的教學(xué)目標(biāo)；要列出必要教學(xué)程序；要仔細(xì)寫好教學(xué)后記。提倡更具活力更具生命力盡顯特性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的新教案。目前，各年級(jí)組都積累了一整套的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，做到資源共享。集體備課整合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了教的合力，提高了語(yǔ)文組整體教學(xué)教研水平。 三、重視常規(guī)

27、檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理 在激勵(lì)語(yǔ)文老師們創(chuàng)建性工作的同時(shí)，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，語(yǔ)文組協(xié)作教育處進(jìn)行了每月一次的教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實(shí)際，是否寫教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新，批改是否剛好、仔細(xì)等方面。從檢查的狀況來看，全組老師備課都特別仔細(xì)，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致精確。檢查結(jié)果令人滿足。四、勝利舉辦了學(xué)生活動(dòng) 五月份，在全校語(yǔ)文老師的共同努力下，我校勝利舉辦了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，在晚讀時(shí)間全校進(jìn)行經(jīng)典誦讀，如讀唐詩(shī)宋詞，三字經(jīng)等。受到學(xué)生家長(zhǎng)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一樣好評(píng)。每次語(yǔ)文活動(dòng)，都有安排，有方案，有過程，有結(jié)果，

28、這個(gè)學(xué)期保證101按教研組安排完成了語(yǔ)文活動(dòng)，學(xué)生語(yǔ)文愛好得到激發(fā)，語(yǔ)文實(shí)力得到提高。 總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的中青年老師到處帶頭垂范，新上崗老師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了肯定的成果。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，在很多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分老師對(duì)教研活動(dòng)的相識(shí)不夠端正，參與集體活動(dòng)的熱忱不高。對(duì)學(xué)生的課外閱指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依舊沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們信任，只要全校上下切實(shí)更新教化觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)

29、做得更好，對(duì)此，我們充溢信念。 語(yǔ)文教研組工作總結(jié)7 一、指導(dǎo)思想：依據(jù)學(xué)校教研工作支配，以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，緊緊抓住教 學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本探討為主要方式，接著落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文教研組全體老師的教研實(shí)際，為老師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)實(shí)力。堅(jiān)持有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學(xué)”工作開展一系列形式多樣的“教學(xué)探討”活動(dòng) 二、工作目標(biāo)： 1、細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位老師的主觀能動(dòng)性，有序、有效、主動(dòng)的開展各項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。 2.主動(dòng)參

30、加各種競(jìng)賽，注意發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生特性。 3.做好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。每一位老師都要樹立質(zhì)量為主的思想，接著做好培優(yōu)輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。每個(gè)班級(jí)力爭(zhēng)“各率”達(dá)標(biāo)，全面提高本校語(yǔ)文教學(xué)成果。 三、詳細(xì)措施 (一)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理 1、每周五早自習(xí)為語(yǔ)文教研組活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟有關(guān)教化教學(xué)理念，小結(jié)本周工作，支配下周工作，使大家共同收益，共同提高。 2、教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每個(gè)備課組活動(dòng)要正確把握三維目標(biāo)，同時(shí)確立一個(gè)專題探討目標(biāo)，以提高探討的實(shí)效性。此外，老師要準(zhǔn)時(shí)、高質(zhì)量參加活動(dòng)。 3、備課：做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí)

31、，注意資源共同共享，做到備課要“深”。 4、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。 5、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思 想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、剛好，注意糾錯(cuò)及狀況反饋。 6、輔導(dǎo)：做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教，常常分析學(xué)生，擅長(zhǎng)捕獲學(xué)生閃光點(diǎn)，熱忱激勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。 (二)深化教化教學(xué)探討 1、組織老師接著學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。 2、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，剛好評(píng)

32、注，提倡同年級(jí)組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多溝通。每學(xué)期每位老師聽課不得少于10節(jié)。 3、公開課：激勵(lì)老師上公開課或研討課。做到專家引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合;上課、說課、聽課、評(píng)課做到全員參與。并收齊探討課的全部資料存檔。 4、利用名老師的優(yōu)勢(shì)，以點(diǎn)帶面，資源共享，共同提高。 語(yǔ)文教研組工作總結(jié)8 時(shí)間匆忙，轉(zhuǎn)瞬這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學(xué)期來所走過的蹤跡，我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)；以提高教化教學(xué)質(zhì)量為根本；以培育學(xué)生自主合作探究實(shí)力為主導(dǎo)，全面貫徹教化方針，主動(dòng)實(shí)施新課程教化，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿地完成了本學(xué)

33、期的教學(xué)教研工作。我校語(yǔ)文教研組現(xiàn)有7位任課老師，是一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，也是一個(gè)主動(dòng)向上的群體。一個(gè)學(xué)期來，我們語(yǔ)文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著愛生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取的準(zhǔn)則，主動(dòng)開展教化教學(xué)及教研工作。 一、常抓常規(guī)教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量 1、明確管理加大教學(xué)管理力度開學(xué)初，依據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作安排、要點(diǎn)，每位老師仔細(xì)制定自己的個(gè)人教學(xué)工作安排，并將安排細(xì)化到教學(xué)中的方方面面，把工作做精做細(xì)。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)、對(duì)教材的整體把握和對(duì)不同班級(jí)學(xué)生的詳細(xì)分析，都做了細(xì)致的安排。教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有

34、機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師愛生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每個(gè)月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。并在檢查之后剛好反饋小結(jié)，以便老師們相互學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。 2、強(qiáng)化意識(shí)注意提高教學(xué)質(zhì)量課堂是實(shí)施素養(yǎng)教化的主陣地、主渠道。我校老師能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際，在課堂中科學(xué)、合理地運(yùn)用教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)思路。我們語(yǔ)文組還組織老師每人上好一堂教研課活動(dòng)。聽課后仔細(xì)評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容支配是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素養(yǎng)教化的要求，老師的教學(xué)基本功如何等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討

35、。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。每位老師在實(shí)踐的過程中，均有著或多或少的收獲3。相互溝通校本培訓(xùn)彰顯活力我們充分利用校本資源，發(fā)揮校本培訓(xùn)的好用性和針對(duì)性的優(yōu)勢(shì)，切實(shí)開展相互溝通活動(dòng)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓骨干老師介紹自己的勝利閱歷，讓廣闊老師受益匪淺；在組織的上公開課活動(dòng)中，上課的老師一遍一遍深化鉆研教材，一次一次磨課、修改教案，不斷提高課堂教學(xué)水平；在老師上完展示課后，老師們相互點(diǎn)評(píng)，共話優(yōu)缺這些活動(dòng)引領(lǐng)全組語(yǔ)文老師主動(dòng)、主動(dòng)投身于教學(xué)中去。 二、以課堂教學(xué)為主陣地，主動(dòng)開展校本教研 1、開展教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升教研水平。我們教研組每學(xué)期都要進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)先進(jìn)老師事跡優(yōu)秀的教化教學(xué)方

36、法等學(xué)習(xí)，以多種形式求發(fā)展、促提高。 2、不斷實(shí)踐，努力探究有效、和諧教學(xué)策略語(yǔ)文組在教研活動(dòng)中，深化學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住當(dāng)前教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，圍繞探討專題，通過各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，探討學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)實(shí)踐中主動(dòng)探究適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略，努力構(gòu)建生活化、人文化、無(wú)痕化的和諧課堂，突出和諧化教學(xué)，講求教化科學(xué)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，努力培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。同時(shí)也促使廣闊老師在實(shí)踐、反思、研討的過程中，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，尋求促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)全面發(fā)展的教學(xué)策略。 三、展望將來，任重而道遠(yuǎn)回顧過去，我們踏踏實(shí)實(shí)地走過，滿載著豐收的喜

37、悅。 一學(xué)期來，也取得了一些成果，但問題也不少，展望將來，任重而道遠(yuǎn)，我們已經(jīng)打算好了行囊。求真務(wù)實(shí)，攜手共進(jìn)，不斷進(jìn)?。婚_拓創(chuàng)新，竭力促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)。 四、本學(xué)期教學(xué)總結(jié) 語(yǔ)文教研組依據(jù)教化局和學(xué)校的教學(xué)安排以及教學(xué)工作，以培育合格的語(yǔ)文老師為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培育學(xué)生自主合作探究實(shí)力為主導(dǎo)，全面貫徹實(shí)施新課標(biāo)，主動(dòng)推動(dòng)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，為此開展了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 1、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高老師專業(yè)水平。 本學(xué)期組織全體語(yǔ)文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及高效課堂的教化理念，正確把握語(yǔ)文教化的特點(diǎn)，主動(dòng)提倡自主

38、、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每周支配一次，是溝通閱歷、提高相識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，教研組有效地運(yùn)用這珍貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，兩位校長(zhǎng)和x給我們細(xì)心傳授高效課堂的新理念，指出我們存在的問題，給我們指導(dǎo)怎樣詳細(xì)上課，讓每位老師在每次活動(dòng)中都有新的收獲。語(yǔ)文教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)新老師，了解教材，了解高效課堂新理念，為自己今后的教學(xué)指路。例如：期中復(fù)習(xí)上，有閱歷的老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。高效課堂講課大賽，給每位老師供應(yīng)了上課的思路，供應(yīng)了可以借鑒的詳細(xì)的上課模式。學(xué)校要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課，通過學(xué)習(xí)聽課，老師們的教學(xué)理念有了很大的

39、轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語(yǔ)文老師不簡(jiǎn)單，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師更加不簡(jiǎn)單。語(yǔ)文學(xué)科涉及的學(xué)問面廣泛，新課程對(duì)老師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。另外學(xué)校組織老師外出學(xué)習(xí)，語(yǔ)文教研組組織老師學(xué)習(xí)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考等雜志，拓寬老師視野，了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣闊？作老師的要想不教死書，也要走出去溝通才行。 2、加強(qiáng)教改，努力教出成果。 教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校兩位校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思撰寫方面，我們組的老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充

40、分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得反思。以此來提高老師的教學(xué)實(shí)力，不斷使自己成長(zhǎng)，努力提高老師整體素養(yǎng)。學(xué)校平常激勵(lì)老師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失，多撰寫教學(xué)反思，總而言之，各位老師不斷在反思總進(jìn)步。 3、注意培育青年老師，使他們逐步成長(zhǎng)為無(wú)論教學(xué)成果還是課堂藝術(shù)都過硬的老師。 我組全是青年老師，學(xué)校采納多種方法讓我們這批年輕老師盡快地成長(zhǎng)起來：激勵(lì)青年老師利用網(wǎng)絡(luò)和書籍主動(dòng)學(xué)習(xí)，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲和心得滲透進(jìn)教學(xué)中。尤其七年級(jí)的兩位老師在遇到教學(xué)過程中的問題，都主動(dòng)向略微老一些的老師請(qǐng)教，這些略微老一些的老師可以說是毫不保留地將自己教學(xué)多年的閱歷要傳授給他們。 4、接著開展每周聽課、評(píng)課活動(dòng)，加

41、大聽課記錄和教案檢查力度，仔細(xì)做好每次大考的考試分析，形成更為深厚的教研風(fēng)氣。 （1）聽課，要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課，大部分老師都能主動(dòng)聽課，聽教研組長(zhǎng)的課，聽同學(xué)科的課，聽其它學(xué)科的課，聽這些老師是否根據(jù)高效課堂模式上課，向他們學(xué)習(xí)，同時(shí)多方面的反思，使自己能借鑒別人的勝利之處，也避開別人的不足之處在自己身上發(fā)生。在聽課過程中，老師們能夠仔細(xì)記錄教學(xué)過程，寫出自己的反思和建議，在聽完課后，被聽課的老師剛好要求聽課老師為自己評(píng)課，聽課老師也能夠剛好反饋?zhàn)约旱穆犝n建議和心（其次學(xué)期老師工作總結(jié)）得，為雙方的快速成長(zhǎng)都供應(yīng)了重要途徑。 （2）評(píng)課：教研組已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍，決不光說好聽話

42、，大家都從幫教的角度上懇切地提出自己的不同看法，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還激勵(lì)每位老師均能發(fā)表看法，在評(píng)課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。各位老師都要主動(dòng)發(fā)言，相互促進(jìn)，共同提高。 （3）備課：要求老師們超周備課，統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)打算、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后反思等。教學(xué)目標(biāo)要求恰當(dāng)、詳細(xì)、可測(cè)，教學(xué)過程包括目標(biāo)、預(yù)習(xí)、展示、點(diǎn)撥、作業(yè)五個(gè)環(huán)節(jié)。定期檢查教案，檢查他們的教學(xué)設(shè)計(jì)，是否體現(xiàn)高效課堂五環(huán)節(jié)，是否體現(xiàn)先學(xué)后教，以學(xué)定教，剛好反饋，對(duì)語(yǔ)文組老師的教案提出建議。更為珍貴的是，田校長(zhǎng)還給我們做了一次示范備課，細(xì)心

43、打算了七年級(jí)語(yǔ)文安塞腰鼓的教案，在教研組會(huì)議上向我們展示，給我們供應(yīng)了更加規(guī)范的備課模式。 （4）說課：為了進(jìn)一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度，兩位校長(zhǎng)和x，特地組織了教研組的說課，通過說課，發(fā)覺了老師們?cè)诮虒W(xué)過程中的不足之處，校長(zhǎng)剛好賜予了訂正，使我們?cè)谡_地道路上走得更好更穩(wěn)。 （5）成果分析：為了讓老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中能更有效地提高教學(xué)成果，學(xué)校要求每次大考后，都要做質(zhì)量分析，從平均分、優(yōu)秀率、及格率到考查內(nèi)容、學(xué)生哪些駕馭較好以及較差、今后實(shí)行什么樣的補(bǔ)救措施、吸取的閱歷和教訓(xùn)等等全方位讓老師做質(zhì)量分析，這些更能夠讓老師找出自己的不足，為今后的教學(xué)供應(yīng)良好的借鑒。 語(yǔ)文教研

44、組工作總結(jié)9 勞碌的一學(xué)期教學(xué)工作暫告一段落，現(xiàn)結(jié)合語(yǔ)文備課組的詳細(xì)工作對(duì)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)做一個(gè)小結(jié)。 一、詳細(xì)工作的落實(shí) 本學(xué)期，我們高一語(yǔ)文備課組圍繞語(yǔ)文新課程改革的大方向，以及“打造高效課堂”的精神，以提高教學(xué)質(zhì)量作為中心工作，深化探討，仔細(xì)實(shí)踐，同心協(xié)力完成了如下工作： 1.統(tǒng)一教學(xué)安排、教學(xué)進(jìn)度。 在開學(xué)之初，備課組就結(jié)合本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和學(xué)情，并經(jīng)過集體探討，探討和制定了嚴(yán)格的工作安排。力求做到“三定（定時(shí)間、定目標(biāo)、定內(nèi)容）”、“三備（備教材、備教法、備學(xué)法）”“五統(tǒng)一（統(tǒng)一思想、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一活動(dòng)）”。 2.集體備課的定期開展 集體備課活動(dòng)在高一語(yǔ)文組的開展始

45、終井然有序，有條不紊；備課組保證每周一進(jìn)行備課活動(dòng)，同時(shí)集體備課內(nèi)容豐富多樣。在集體備課過程中，對(duì)于學(xué)期老師教學(xué)工作安排、備課組學(xué)期工作安排、課文教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施、專題實(shí)力的培育實(shí)施方案、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、關(guān)于作文序列的思索和探討等等，我們都按部就班的加以研討和規(guī)劃。團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互敬重、不斷切磋是我們備課組活動(dòng)的一大特色。全組老師對(duì)于如何突破難題，不僅在每周的備課組活動(dòng)上探討，在其他時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行。 3、堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)、狠抓教學(xué)質(zhì)量。 對(duì)于落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)，我們?cè)趥湔n組內(nèi)強(qiáng)調(diào)了老師個(gè)人落實(shí)、備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理工作。把握好教材的深度與難度，在

46、注意學(xué)生活動(dòng)實(shí)力培育的同時(shí)，扎實(shí)抓好語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問的積累。在基礎(chǔ)學(xué)問落實(shí)方面，我們把字詞駕馭和課文背誦作為高一的重點(diǎn)內(nèi)容。 措施如下：采納學(xué)校統(tǒng)一運(yùn)用的教輔資料進(jìn)行每課一練。結(jié)合新課堂梳理課內(nèi)字詞加強(qiáng)背誦檢查練習(xí)，力求人人過關(guān)。 4.組內(nèi)常常輪番聽課、評(píng)課，做到目標(biāo)明確，研討有效。 自開學(xué)以來，本備課組為協(xié)作學(xué)校和教研組“課堂質(zhì)量提升年”活動(dòng)，開展相互聽評(píng)課，要求組員人人過關(guān)，仔細(xì)備課，保證有專題、有特點(diǎn)、有研討、有整改、有提高。在這些活動(dòng)中，大家相互溝通、學(xué)習(xí)，提高了自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，也使備課組活動(dòng)繪聲繪色。 5.夯實(shí)基礎(chǔ)，重視閱讀，延長(zhǎng)拓展，探究素養(yǎng)的提升。 對(duì)于中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)而言，文言文之重中之

47、重，難中的難點(diǎn)，為了夯實(shí)基礎(chǔ)，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，開學(xué)初，我們就給全年級(jí)學(xué)生印發(fā)了“文言文閱讀練習(xí)冊(cè)”，保證每周23篇，旨在提高學(xué)生閱讀淺易文言文的實(shí)力。 語(yǔ)文教研組工作總結(jié)10 光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的教化教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期，我校教學(xué)教研工作以教研組安排作為工作的重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著?；仡櫛緦W(xué)期的工作，我們有著幾分充溢、幾分感概，既有值得接著發(fā)揚(yáng)光大的成果，也有應(yīng)當(dāng)引以為戒的不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下： 一、接著仔細(xì)組織老師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了廣闊語(yǔ)文老師教學(xué)觀念。 本學(xué)年，我們利用每周四

48、教研活動(dòng)時(shí)間，組織全體語(yǔ)文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。實(shí)行集中與分散相結(jié)合的敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的老師更加深化地理解駕馭了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教化的特點(diǎn)，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。通過學(xué)習(xí)，老師們的教化教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名語(yǔ)文老師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語(yǔ)文學(xué)科涉及的學(xué)問面廣泛，它對(duì)老師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。廣闊老師已基本能適應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)改革。老師們都能仔細(xì)

49、鉆研教材，仔細(xì)備課。本學(xué)年每位老師每課都有新教案，教案突出了精講、好用的特點(diǎn)，做到了書本結(jié)合，既備學(xué)問，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注意學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)實(shí)力的培育，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性。同時(shí)留意突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用，加強(qiáng)了學(xué)生聽說讀寫實(shí)力和創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐實(shí)力的培育。本學(xué)年每位語(yǔ)文老師都到微機(jī)室上公開課，利用課件，增大了課堂容量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，取得了良好教學(xué)效果。廣闊老師相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式，注意了培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐實(shí)力，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準(zhǔn)、講

50、活、講得精要，學(xué)懂、學(xué)會(huì)、學(xué)得輕松。教研課后仔細(xì)評(píng)課、仔細(xì)分析，達(dá)到了共同提高教化教學(xué)實(shí)力的目的。 二、主動(dòng)參與集體備課。 各位老師特殊是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)通過集體備課，剛好了解教化教學(xué)狀況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。這學(xué)期我們?cè)趥湔n上下了一番功夫，尤其重視集體備課，并能仔細(xì)地寫好教后反思，而且重視個(gè)人的二次備課，值得提倡的是我們的集體探討，教案共享并不是指老師不備課，而是要依據(jù)各班學(xué)生特點(diǎn)，為確保教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性，個(gè)人還必需深化鉆研，上課前，老師必需進(jìn)行二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)，所寫內(nèi)容不拘形式，但應(yīng)有好用價(jià)值。備課時(shí)，充

51、分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。 三、仔細(xì)上課。 課堂教學(xué)要求老師遵循以學(xué)生為本，實(shí)力為中心，實(shí)踐為重點(diǎn)；課堂結(jié)構(gòu)要趨于開放、敏捷；組織形式上要趨于寬松民主；課堂教學(xué)目標(biāo)要求老師重新定位，要著眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的一般實(shí)力外，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力的提高，探究實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好、信念、意志、毅力等。組織老師觀看教學(xué)錄像并進(jìn)行研討等。通過這一系列的活動(dòng)，老師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項(xiàng)充溢情趣，又是富有朝氣的活動(dòng)，只有不斷反思自己的教學(xué)行為，才能夠在行動(dòng)上融合理論、深化理論。課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時(shí)間和空間要足夠一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。另外，要求老師切

52、實(shí)轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)開展實(shí)踐，探究體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。 四、組織開展了豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)： 1、開展好了課外閱讀活動(dòng)。為學(xué)生創(chuàng)建了條件，加強(qiáng)了課外閱讀的指導(dǎo)。 2、依據(jù)學(xué)生的愛好、愛好，組織他們參與了各種愛好小組活動(dòng)，如書法小組、布貼畫小組和英語(yǔ)小組等。 3、適當(dāng)組織了其他語(yǔ)文課外活動(dòng)，如自己動(dòng)手辦小報(bào)，開故事會(huì)、讀書會(huì)、作文競(jìng)賽等。 經(jīng)過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成果。廣闊語(yǔ)文老師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教化教學(xué)水平有了較大提高。在我們這個(gè)教研組里，在相互的探討、學(xué)習(xí)、溝通中，我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了相互間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)著用新課程的理念去上好老

53、教材。 五、存在問題。 由于我校是一所農(nóng)村小學(xué)，教研水平整體上還不高，部分老師的教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀念還較落后，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠嫻熟。班級(jí)之間語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，老師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。很多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將接著努力，真正地一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。使我校語(yǔ)文教研工作更上一層樓。 語(yǔ)文教研組工作總結(jié)11 開學(xué)初，我們?nèi)M老師仔細(xì)研讀了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)探討。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)溝通等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念

54、，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。 仔細(xì)主動(dòng)地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)老師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。我們的做法是：扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都仔細(xì)抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。 “尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！泵總€(gè)人都有他的特長(zhǎng)和短處，假如能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種緣由，以往集體備課經(jīng)常流于形式。本學(xué)期我們仔細(xì)落實(shí)教育處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參與的做法，在很大

55、程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特殊是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過集體備課，剛好了解教化教學(xué)狀況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。 為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場(chǎng)形式，仔細(xì)細(xì)致，發(fā)覺問題剛好整改。通過督促、檢查老師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能剛好完成各項(xiàng)任務(wù)。為營(yíng)造深厚的文明校內(nèi)氛圍，豐富校內(nèi)文化，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的主動(dòng)性、主動(dòng)性，切實(shí)提高學(xué)生的寫作水平，為學(xué)生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的寫作基礎(chǔ)，學(xué)校特組織一至六年級(jí)作文競(jìng)賽。由教育處統(tǒng)一命題，教育處對(duì)

56、學(xué)生參賽作品進(jìn)行評(píng)比。由于組織比較有科學(xué)性，競(jìng)賽達(dá)到預(yù)期目的。 總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的中青年老師到處帶頭垂范，新上崗老師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了肯定的成果。但我們也看到了困難和不足，如教研組在很多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，不過我們信任，只要全校上下切實(shí)更新教化觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充溢信念。 語(yǔ)文教研組工作總結(jié)12 回顧本學(xué)期的教研組工作，雖然因區(qū)老師發(fā)展中心的一些活動(dòng)沖突耽擱幾次，但還是實(shí)實(shí)在在去做好每一件事情。教研組的每一位成員工作都很踏實(shí)，每一次活動(dòng)

57、大家都能主動(dòng)參加，共同探究，很好地完成了制定的工作安排，取得了肯定的成果。歸納起來有以下幾點(diǎn)： 一、重學(xué)習(xí) 本學(xué)期我們教研組再次開展了學(xué)習(xí)溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)之語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)的活動(dòng)，強(qiáng)化備課行為，強(qiáng)化核心問題和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和板書設(shè)計(jì)，結(jié)合區(qū)老師發(fā)展中心提出的“新常規(guī)新作業(yè)”的主題，在3月23日開展了新常規(guī)下的集體備課活動(dòng)，以此為起點(diǎn)，綻開落實(shí)以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心的日常備課。 二、重課堂教學(xué) 如何去實(shí)踐“學(xué)本課堂”？只有立足課堂，讀透每個(gè)人每一節(jié)的課堂。本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組9位老師分成三組，共有5人做了課例展示，其中楊賢明老師向全校老師做了課外閱讀教學(xué)的引領(lǐng)，曾依蕾老師上了三次研討課。不管研

58、討課還是課例展示，全體語(yǔ)文老師都會(huì)針對(duì)課例暢所欲言，幫執(zhí)教老師把脈，共同找尋適合他（她）班級(jí)的做法，適合學(xué)生的方法，共同探究“學(xué)本課堂”。 龍灣區(qū)教科研論文、教學(xué)新苗評(píng)比是這學(xué)期兩項(xiàng)重要的教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，雖然我們組沒有全員參加，但大家還是為此付出了很多辛苦，取得的成果也是可喜的：陳洪波老師雙豐收，不僅在教化教學(xué)論文評(píng)比中獲了獎(jiǎng)，還評(píng)上“教學(xué)新苗”。為我們組本學(xué)期的教研工作增加了不少的光彩。 三、重常規(guī)檢查 強(qiáng)化教學(xué)管理在激勵(lì)語(yǔ)文老師們創(chuàng)建性工作的同時(shí)，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，語(yǔ)文組協(xié)作教育處進(jìn)行了四次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是備課，教案是否有教學(xué)核心任務(wù)，是否以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為

59、中心，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新，作業(yè)批改是否剛好、仔細(xì)等方面。每次檢查結(jié)果都能剛好反饋，每位老師總不斷在反思中進(jìn)步。 四、重過關(guān)檢測(cè) 過關(guān)有助于學(xué)生自我學(xué)習(xí)的梳理，有助于后20%學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。過關(guān)前，一至三年級(jí)的老師將過關(guān)內(nèi)容提前知會(huì)每個(gè)學(xué)生，引導(dǎo)孩子自己去學(xué)習(xí)，打算。沒有過關(guān)的孩子要重復(fù)過關(guān)，直到過關(guān)為止。在這過程中我們注意的是學(xué)習(xí)過程的引領(lǐng)，注意學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。今后我們?cè)谧寣W(xué)還學(xué)這一塊還會(huì)接著探討。 一學(xué)期來，我們語(yǔ)文組也取得了一些成果，但也有不少問題，展望將來，任重而道遠(yuǎn)，我們已經(jīng)打算好了行囊。求真務(wù)實(shí)，攜手共進(jìn)，不斷進(jìn)?。婚_拓創(chuàng)新，竭力促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)。 語(yǔ)文教研組工作總結(jié)13 春的

60、耕耘是為了秋的收獲?；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文組教學(xué)教研工作，我們有著幾充溢、幾分感概本學(xué)期，我們教研組的工作本著為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高的理念，全體語(yǔ)文組老師兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著著各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下： 一、從思想、理論著手，實(shí)踐課程改革。 任何改革活動(dòng)的實(shí)踐必需依靠于思想的徹底變更，只有將思想改革進(jìn)行究竟才能將課程改革落在實(shí)處！因此本學(xué)期我們激勵(lì)老師們實(shí)行多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，常常上網(wǎng)閱讀、查閱相關(guān)的材料，剛好了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)