小班數(shù)學教案

1、Word 小班數(shù)學教案 小班數(shù)學教案（精選5篇） 作為一名老師，時常會需要預備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼男“鄶?shù)學教案（精選5篇），盼望對大家有所關(guān)心。 小班數(shù)學教案1 活動目標： 1、感受操作活動的樂趣，嘗試與同伴協(xié)作操作材料。 2、在嬉戲中探究一一對應的方法來比較多少和一樣多。 3、鼓舞幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。 活動預備： 1、對應的兩個物品（碗、勺、盤、叉等）若干組。 2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。 3、小熊頭飾一個。 重點難點： 學習運用一一對應的方法來比較多少和一樣多。

2、活動過程： 1、創(chuàng)設氛圍，引出活動。 老師以小熊的口吻：我今日請客，客人太多，不知道食物預備夠了沒有。想請大家來給我?guī)兔Γ袉幔?2、幼兒操作，探究一一對應的方法。 （1）交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告知我：這些食物少了什么？多了什么？還是一樣多呢？你是怎么發(fā)覺的？ （2）幼兒操作，老師觀看。 （3）集體檢查：什么食物少了？你是怎么發(fā)覺的？ （4）老師小結(jié)，用一一對應的方法記錄結(jié)果。 3、小組操作，感受一一對應的方法。 （1）交代要求：客人就要來了，餐具還沒整理，你們再幫我理一理吧。看看有沒有少了什么？ （2）幼兒操作，老師指導。 （3）爭論：哪一件餐具少了？那一件多了

3、？ 4、請幼兒吃“點心”，感受勝利的歡樂。 小班數(shù)學教案2 教學內(nèi)容： 比較大小、長短、高矮 教學目的： 1、使幼兒聯(lián)系生活閱歷熟悉大小.長短和高矮的含義，體會比較一般方法，初步學會比較物體的大小、長短和高矮。 2、使幼兒經(jīng)過比較的活動，初步建立大小長短和高矮的觀念，培育初步的觀看、推斷和推理的力量。 教學重點： 1、知道長短、高矮、大小的含義。 2、初步懂得直接比較長短、高矮、大小的思維方法。 教學難點： 1、把握比較的標準和比較的方法。 2、用正確的數(shù)學語言表達比較的結(jié)果。 課時支配： 1課時 教學儀器： 實物 教學過程： 一、復習 了解幼兒對實際生活中大小.長短、高矮已有的感性熟悉。 二

4、、新課導入 1、取出一把尺子，問：這把尺子長還是短？ 2、當幼兒說出答案或爭辯時，再分別拿出比它短和比它長的尺子，引起幼兒對剛才答案的懷疑，從而導入新課。 3、出示課題，明確目標。 三、新課教學 1、明確比較的要求。 （1）必需有兩個或兩個以上的物體才能作比較，對單個物件不存在什么比較。 （2）確定什么和什么比較，比較的標準是什么。 （3）比較時，要把兩種物體的一端對齊，然后再看它們的另一端是否對齊，從而進行比較。 2、教學“大小長短”、“高矮”。 （1）提問： 圖中畫了些什么？你能說一說嗎？ （2）比一比 讓幼兒看圖找一找、比一比。同桌小伴侶相互溝通。 3、練習 4、小結(jié) 比較大小長短和高矮

5、都必需有兩個或兩個以上的物體才能作比較，單個物件不存在大小.長短、高矮的，比較大小長短和高矮的方法一樣，肯定要把一頭對齊，才能正確比較出大小長短和高矮。 5、拿出課前預備好的實物，分組進行比較，相互講出比較的結(jié)果。 六、總結(jié) 這節(jié)課你學會了什么？談談你的收獲。 七、作業(yè) 運用已學的學問，找身邊生疏的事物比一比，說一說。 小班數(shù)學教案3 活動目標 1、發(fā)覺“1”和“很多”，感知“1”和“很多”的關(guān)系，即若干個1個合起來是很多個，很多個可以分成若干個1個。 2、知道班里除了有1個我，還有很多個我的好伴侶，體驗與小伴侶在一起時的歡樂。 活動預備 小鏡子若干，大穿衣鏡1面。 活動過程 1、看看小鏡子，

6、發(fā)覺“1”個和“很多”個。 給每人供應一面小鏡子，引導幼兒：“快看看小鏡子里，有誰在里面？有幾個你自己？”并告知幼兒：“小鏡子里還有你的好伴侶。”讓幼兒試一試，能不能從鏡子里看到自己的好伴侶，看到了就大聲說：“，你是我的好伴侶?！比缓蟊纫槐?，看誰看到的好伴侶多。 2、看看大鏡子，體驗“1”與“很多”的關(guān)系。 將幼兒集中到大鏡子前，提問：大鏡子里有誰？(引導幼兒說一說有很多小伴侶)邀請全體小伴侶當小貓，和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的嬉戲。 嬉戲開頭時，主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。當主班老師(老貓)嘴里念到：“老貓睡覺醒不了，小貓靜靜往外跑”時，配班老師靜靜請一個幼兒起身躲到屏風或布簾后面

7、去(不能被鏡子照到)，主班老師睜開眼睛問：“幾只小貓跑了？”幼兒回答：“1只。” 嬉戲重新開頭，如此反復直至全部幼兒都躲到屏風后面時，老師問大鏡子：“每次只有1只小貓跑掉，怎么我的很多小貓都沒有了？”(讓幼兒發(fā)覺很多只被分成了若干個1只)這時，配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前，主班老師問：“幾只小貓回來了？”該幼兒答：“1只。” 如此反復直至全部幼兒都回到大鏡子前，主班老師再問：“每次只回來1只小貓，我這里怎么會有很多只小貓呢？”(讓幼兒再次發(fā)覺若干個1只合起來就有了很多只)。 活動延長 老師還可結(jié)合平常的各種生活、嬉戲活動，讓幼兒反復感知“1”和“很多”(元素與集合)的關(guān)系，例如分餐具、發(fā)點心

8、等。 小班數(shù)學教案4 教學目標： 1、教會幼兒區(qū)分高矮，初步把握高矮的相對關(guān)系。 2、教幼兒一些簡潔的比較方法，進展幼兒觀看、比較、推斷力量。 3、培育幼兒比較和推斷的力量。 4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 5、引發(fā)幼兒學習的愛好。 教學重點難點： 重點：區(qū)分高矮和一樣高及學習比較高矮的方法。 難點：理解高矮的相對關(guān)系。 教學預備： 課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實物若干。 教學過程： 一、教幼兒區(qū)分高矮和一樣高 1、出示課件一，圖為由于生活習慣不同，健康狀況不同，長得高矮不同的兩個孌生姐妹，讓幼兒通過觀看比較，找出她們的不同點（結(jié)合衛(wèi)生習慣教育引入高和矮）。 2、

9、逐一出示實物，讓幼兒比一比，誰高誰矮，還是一樣高。 3、請兩個小伴侶上來比比誰高誰矮，還是一樣高，再請全體幼兒相互比比，誰高誰矮，還是一樣高。 4、請幼兒說說自己熟識的東西中什么是可以比較高矮的。 二、教幼兒一些比較高矮的方法 1、請一高一矮兩個小伴侶，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒推斷，誰高誰矮。當幼兒發(fā)生錯覺時，揭開謎底，并告知幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度。 2、出示課件二，圖上有一棵樹距離近，一棵樹距離遠，讓幼兒推斷樹的高矮，當幼兒發(fā)生爭辯時，拉回較遠的那棵樹，讓幼兒再次進行比較，然后告知幼兒比較高矮時，要把物體放在相近的地方，否則不確。 3、出示課件三，一只長頸鹿在地上

10、，一只猴子爬到樹頂，猴子低下頭對長頸鹿說：瞧！我長得比你高。提問：猴子的話對嗎？為什么？ 三、告知幼兒簡潔的高矮的相對關(guān)系 1、請一高一矮兩個小伴侶比較，再讓高的小伴侶跟老師比較或讓矮的跟更矮的小伴侶比較，使幼兒知道：高的小伴侶跟矮的小伴侶比是高的，跟老師比是矮的，矮的小伴侶跟高的小伴侶比是矮的，但跟更矮的小伴侶比是高的。告知幼兒單獨的某樣東西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。 2、請三個小伴侶上來，再請一個幼兒為他們從高到矮排隊，并說出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。 3、發(fā)給每個幼兒紙和筆，請每個幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。 教學反思： 生活中大部分幼兒對“大小”已經(jīng)有了初步的熟悉，而本節(jié)課

11、的教學目標就是讓幼兒辨別高和矮的區(qū)分，和大小”也有相像之處，因而有了從前的基礎，并且涉及的學問面不是太廣，再次實施起來就有些閱歷了?？扇f萬讓人出乎意料的是幼兒所表露出來的現(xiàn)象卻是比較籠統(tǒng)、模糊的。 小班數(shù)學教案5 活動目標 1、知道三角形有三條邊和三個角。 2、能找出和三角形相像的物體。 3、能用三角形組合，變化出新形象。 活動預備 兔子、蘿卜、蘑菇圖片，幻燈片，圖形拼圖2幅，各類幾何圖形散放到桌子上，三角形若干。 活動過程 一、利用體態(tài)動作復習3的數(shù)數(shù)。 拍手拍手，123；拍頭拍頭，123；拍肩拍肩，123；拍腿拍腿，123。 二、小兔子找食物。 “小兔子出去找食物，走著走著，采到了一個大蘑菇。又連續(xù)走，找到了一個大蘿卜，小兔子帶著蘑菇和蘿卜，高興奮興回家了?！币龑в變河^看小兔子找食物所走的路線，初步感知三角形的特征。 三、認知三角形特征。 每人從各種圖形中找出一個三角形，通過自己數(shù)一數(shù)，試一試，進一步感知圖形特征。 四、鞏固對三角形的熟悉。 1、引導幼兒觀看并找出活動室中哪些物品像三角形。說一說，