幼兒園中班教案《小雨滴》含反思

1、Word 幼兒園中班教案小雨滴含反思 幼兒園中班教案反思。 俗話(huà)說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一位幼兒園老師，我們盼望能讓小伴侶們學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)，一般來(lái)說(shuō)，提升同學(xué)的效率最好是預(yù)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的汲取課堂上所講的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。幼兒園教案的內(nèi)容詳細(xì)要怎樣寫(xiě)呢？下面是我細(xì)心為您整理的“幼兒園中班教案小雨滴含反思”，供您參考，盼望能夠關(guān)心到大家。 現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案幼兒園中班教案小雨滴含反思 中班教案小雨滴含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受小雨滴的歡樂(lè)，感受兒歌的美麗意境，嫻熟地朗誦兒歌，學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方式記錄自己的想法，快來(lái)看看幼兒園中班小雨滴含反思教案吧。 活動(dòng)設(shè)計(jì)

2、背景 為了激發(fā)幼兒對(duì)兒歌的愛(ài)好和夏季天氣的熟悉。 活動(dòng)目標(biāo) 感受兒歌的美麗意境，嫻熟地朗誦兒歌。 感受小雨滴的歡樂(lè)。 學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方式記錄自己的想法。 領(lǐng)悟兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。 依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 讓幼兒熟悉夏季天氣形態(tài)及特征。 活動(dòng)預(yù)備 老師自制小雨滴的圖。美麗的音樂(lè)。 海報(bào)紙，彩筆。 活動(dòng)過(guò)程 開(kāi)頭環(huán)節(jié)；通過(guò)談話(huà)引起幼兒對(duì)兒歌的愛(ài)好。. 基本環(huán)節(jié)；學(xué)習(xí)兒歌 1觀賞兒歌。 2鼓舞幼兒大膽朗誦。 3引導(dǎo)幼兒把自己想像成小雨滴，邊朗誦邊表演兒歌。 結(jié)束環(huán)節(jié)；引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論后畫(huà)出自己對(duì)雨天的熟悉。 延長(zhǎng)環(huán)節(jié)；創(chuàng)編兒歌 教學(xué)反思 1.念兒歌時(shí)的搭配動(dòng)作可以先設(shè)計(jì)幾個(gè)適

3、合的動(dòng)作。 2請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己對(duì)雨天的熟悉之外，還可以采納口述的方式，讓幼兒建立在團(tuán)風(fēng)光前溝通的習(xí)慣。 小百科：通常把半徑小于100的水滴稱(chēng)為云滴，半徑大于100的水滴稱(chēng)雨滴。標(biāo)準(zhǔn)云滴半徑為10，標(biāo)準(zhǔn)雨滴半徑為1000，從體積來(lái)說(shuō)，半徑1的雨滴約相當(dāng)于100萬(wàn)個(gè)半徑為10的云滴。 幼兒園中班教案頑皮的小雨滴及教學(xué)反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.體驗(yàn)散文活潑歡快的情趣，理解運(yùn)用擬人手法描寫(xiě)小雨滴的語(yǔ)言和形象美。 2.感知雨滴落在不同地方的情景，萌發(fā)對(duì)雨天的愛(ài)好。 3.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表述的力量。 4.通過(guò)閱讀，理解散文的內(nèi)容。 活動(dòng)預(yù)備： PPT課件、下雨的聲音、老師教學(xué)資源。 活動(dòng)過(guò)程：

4、 導(dǎo)入：播放音頻（下雨的聲音）。 師：“剛才小伴侶聽(tīng)到了什么聲音？你喜愛(ài)下雨嗎？為什么?(鼓舞幼兒大膽回答)那誰(shuí)能告知我，雨是從哪里來(lái)的？（幼兒回答）是這樣的嗎？我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)吧?！?基本部分： （一）觀賞兒歌第一段，并出示頑皮的小雨滴相應(yīng)畫(huà)面 1.師：這是什么樣的小雨滴？從哪里能看出頑皮？（引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面，初步感知雨滴的頑皮）他們都是怎樣頑皮的呢？我們接著往下聽(tīng)？播放散文詩(shī)第一段。 2.師：剛才詩(shī)歌里說(shuō)，小雨滴娃娃離開(kāi)了云媽媽的懷抱后，都到哪里去了？ 老師依據(jù)幼兒的回答，將掛圖貼在黑板上。 3.師：（1）雨滴娃娃是怎樣到樹(shù)上的？（跳）誰(shuí)來(lái)做個(gè)跳的動(dòng)作？ （2）落到了屋頂上。 （3

5、）擠進(jìn)了草叢里。（找?guī)讉€(gè)孩子做擠得的動(dòng)作） 總結(jié)：雨滴娃娃就像咱們小伴侶一樣，都喜愛(ài)爭(zhēng)先恐后的處處去玩玩。你們說(shuō)小雨滴頑皮嗎？接下來(lái)他們又會(huì)到哪里去呢？ （二）觀賞其次段和第三段 1.師：（1）雨滴娃娃把妹妹的傘當(dāng)成什么了？你們喜愛(ài)玩滑梯么？小雨滴也很喜愛(ài)。 （2）接著他們又到哪里去了？這會(huì)他們又把池塘當(dāng)成什么了？你們覺(jué)得小雨滴歡樂(lè)嗎？從哪看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒觀看圖片） 總結(jié)：小雨滴們很歡樂(lè)，到了許多地方玩，這些頑皮的小雨滴還會(huì)到哪里去呢？ （三）觀賞第四、五段 1.師：（1）觀看圖片。小雨滴濺到路人身上時(shí)，表情是怎樣的？是不是很頑皮？ （2）小伴侶玩過(guò)捉迷藏嗎？那你是怎么玩的呢？ 總結(jié)：回顧

6、雨滴娃娃都到了那些地方（結(jié)合黑板上的掛圖） （四）一起完整觀賞詩(shī)歌，啟發(fā)幼兒將小雨滴的頑皮可愛(ài)樣子表現(xiàn)出來(lái) （五）表演嬉戲 老師表演云媽媽?zhuān)變罕硌萦甑巍＿叡硌葸呎f(shuō)詩(shī)歌。 結(jié)束： 師：頑皮的雨滴娃娃還想到更多的地方去玩，我們一起去吧。 教學(xué)反思： 在整個(gè)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽(tīng)、說(shuō)、演等多種感觀的統(tǒng)一，使幼兒進(jìn)一步提高了對(duì)詞匯、句子的運(yùn)用力量及表達(dá)力量。這個(gè)活動(dòng)貼近幼兒的生活，老師注意啟發(fā)引導(dǎo)，通過(guò)讓幼兒在主動(dòng)探究、操作和嬉戲等過(guò)程中觀賞散文詩(shī)，淡化了教與學(xué)的界線(xiàn)。在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，成為真正的學(xué)習(xí)仆人。同時(shí)也讓幼兒在玩玩想想中，感受散文詩(shī)的意境美、韻律美，激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然情感。 幼兒百

7、科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不行缺少的一部分，是幾乎全部的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。 幼兒園中班音樂(lè)教案：唱歌的小雨滴 活動(dòng)目標(biāo) 1.熟悉日常生活中不同的雨，嘗試從音樂(lè)的角度去感受雨聲。 2.能對(duì)雨聲進(jìn)行聯(lián)想并嘗試用動(dòng)作去表現(xiàn)自己對(duì)雨聲的感受。 3.體驗(yàn)音樂(lè)聯(lián)想和用身體動(dòng)作表現(xiàn)自然現(xiàn)象的歡樂(lè)。 教學(xué)預(yù)備 學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：了解雨的自然現(xiàn)象，有意識(shí)地觀看人與物在雨中的表現(xiàn)。 物質(zhì)材料預(yù)備：自制課件(“風(fēng)中的樂(lè)曲”音樂(lè)，雨聲、“雨中的樂(lè)曲”音樂(lè)、雨的動(dòng)畫(huà)。)，三塊畫(huà)布(畫(huà)上簡(jiǎn)潔的自然景物)，幼兒人手一份油畫(huà)棒。 活動(dòng)過(guò)程 (一)音樂(lè)表演，引入活動(dòng) 伴隨“風(fēng)

8、中的樂(lè)曲”的音樂(lè)，老師帶領(lǐng)幼兒像風(fēng)中的樹(shù)葉“飄進(jìn)”活動(dòng)室里，輕輕地落坐在地板上。 (二)感受雨聲。(難點(diǎn)) 1.傾聽(tīng)雨聲。 老師：樹(shù)葉寶寶們，剛才風(fēng)姑娘告知我們要下雨了!讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)下雨時(shí)的聲音吧。 提問(wèn)：聽(tīng)到的雨聲一樣嗎?分別是什么雨?聽(tīng)到不同的雨聲有什么不同的感受? 引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己聽(tīng)到的小雨、大雨和雷雨的感受。 2.傾聽(tīng)雨聲的音樂(lè)。 以小雨點(diǎn)唱歌的故事引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)雨聲的音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)“是什么雨在唱歌”?聽(tīng)到小雨點(diǎn)的歌聲有什么感受? 引導(dǎo)幼兒從音樂(lè)的感覺(jué)去傾聽(tīng)雨聲，學(xué)習(xí)用溫順、抒情、活潑、歡快、有力等詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。 (三)舞蹈表現(xiàn)雨聲(重點(diǎn)) 1.傾聽(tīng)音樂(lè)“雨中的樂(lè)曲”，用動(dòng)作去表現(xiàn)雨聲

9、。 老師：小雨點(diǎn)又要唱歌了，我們是雨中的小精靈，讓我們隨著小雨點(diǎn)的歌聲一起來(lái)舞蹈吧! 集體表演，鼓舞幼兒自由想象，大膽表現(xiàn)。 2.引導(dǎo)幼兒相互觀看同伴的表演。 分組表演，老師參加，仿照幼兒有制造性表現(xiàn)的動(dòng)作。 幼兒園中班教案奇妙的小雨滴及教學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解作品的內(nèi)容和意境，豐富相應(yīng)的詞匯。 2、在活動(dòng)中培育急躁傾聽(tīng)的習(xí)慣，萌發(fā)喜愛(ài)大自然的情感。 3、理解、觀賞散文內(nèi)容，感受散文的意境美。 4、大膽想象，嘗試用繪畫(huà)方式表現(xiàn)春雨帶來(lái)的奇妙變化。 5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。 6、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 理解作品的內(nèi)容和意境。 能夠用完整的話(huà)描述

10、自己身邊的景物。 教學(xué)預(yù)備： 教具學(xué)具預(yù)備：電腦課件，字卡（“奇妙”、“長(zhǎng)出”、“開(kāi)出”、“游出”、“敲響”），錄音機(jī)，磁帶，小鼓一面。 學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：活動(dòng)前向幼兒介紹一些有關(guān)動(dòng)植物生長(zhǎng)的學(xué)問(wèn)。 教學(xué)過(guò)程 播放歌曲小雨點(diǎn)，幼兒自由舞蹈，導(dǎo)人活動(dòng)。 播放雷雨聲錄音，提問(wèn)：小雨點(diǎn)從天空落下來(lái)，像什么？發(fā)出什么聲音？ 老師展現(xiàn)電腦課件，啟發(fā)幼兒從幾個(gè)不同的角度加以觀賞。 提問(wèn)： 雨點(diǎn)落到什么地方？長(zhǎng)出什么？鼓舞幼兒用身體動(dòng)作去理解“長(zhǎng)出”、“游出”、“開(kāi)出”。 雨點(diǎn)落到雨傘上發(fā)出的聲音，讓你想到什么？ 觀賞配樂(lè)詩(shī)朗誦。讓幼兒閉上眼睛完整觀賞，充分感受詩(shī)歌美麗的意境。 提問(wèn)： 為什么說(shuō)雨點(diǎn)是奇妙的？啟

11、發(fā)幼兒用一句完整的話(huà)描述漂亮的大自然，教幼兒要愛(ài)惜大自然。 活動(dòng)拓展： 請(qǐng)幼兒依據(jù)兒童詩(shī)的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的仿編。 活動(dòng)滲透 美術(shù)活動(dòng)：?jiǎn)l(fā)幼兒把對(duì)雨天的感受用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。 科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)：向幼兒介紹一些動(dòng)植物生長(zhǎng)的學(xué)問(wèn)。 園內(nèi)滲透：將散文中各個(gè)畫(huà)面內(nèi)容附上相應(yīng)的字卡，張貼在活動(dòng)室墻面上，讓幼兒自由敘述。 園景中滲透：下雨天帶幼兒到戶(hù)外去看雨、聽(tīng)雨。 家庭中滲透：雨天讓家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒看雨，啟發(fā)幼兒大膽想象。 附兒童詩(shī)： 奇妙的小雨滴 “刷刷刷！”云媽媽把雨點(diǎn)兒當(dāng)種子從空中播下播進(jìn)竹園，長(zhǎng)出春筍兒。 播進(jìn)草叢，鉆出蘑菇兒。 播進(jìn)樹(shù)林，開(kāi)出花朵兒。 播進(jìn)池塘，游出蝌蚪兒雨點(diǎn)兒，落到雨傘上，敲響了

12、一面面小彩鼓：叮叮咚！叮叮冬！ 雨點(diǎn)兒，順著雨傘滑到地上，開(kāi)出一朵朵水花花。 水花花，笑嘻嘻，親親娃娃們的腳丫丫。 哦，娃娃們也長(zhǎng)高啦！ 教學(xué)拓展： 此次活動(dòng)后，老師可以拓展進(jìn)行“奇妙的云、奇妙的風(fēng)”等活動(dòng)。師幼互動(dòng)活動(dòng)，可以向多個(gè)層次鋪開(kāi)。 將幼兒仿編的兒童詩(shī)制作成電腦課件，圖文并茂使詩(shī)歌更形象生動(dòng)。 將幼兒仿編的兒童詩(shī)張貼在家園聯(lián)系欄或家園聯(lián)系手冊(cè)中，把活動(dòng)延長(zhǎng)到家庭，讓家長(zhǎng)和幼兒互動(dòng)，仿編更多的兒童詩(shī)，讓幼兒體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。 留意事項(xiàng)： 老師的聲態(tài)語(yǔ)言要美麗，富有感染力，引領(lǐng)幼兒進(jìn)人兒歌的境界。 老師要樂(lè)觀鼓舞每一位幼兒，確定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。 在幼兒仿編過(guò)程中，老師可恰當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥，使兒歌

13、更加精彩。 教學(xué)反思： 活動(dòng)注意藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感的結(jié)合,采納孩子們寵愛(ài)的活動(dòng)方式,通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、唱、動(dòng)、思、演等活動(dòng),進(jìn)行感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)作,使同學(xué)通過(guò)藝術(shù)體驗(yàn),初步感受大自然的奇異。在對(duì)大自然的追尋中,了解、寵愛(ài)自然，更加喜愛(ài)生活。本活動(dòng)語(yǔ)言清爽而俏皮，很符合中班幼兒的觀賞品嘗。活動(dòng)中，老師通過(guò)電腦課件、配樂(lè)磁帶等幫助手段，引導(dǎo)幼兒把握兒童詩(shī)，體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言和意境。在此基礎(chǔ)之上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編兒童詩(shī)，擴(kuò)大了幼兒的想象空間，提升了幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的力量。活動(dòng)設(shè)計(jì)符合中班幼兒全語(yǔ)言教育“能依據(jù)文學(xué)作品供應(yīng)的線(xiàn)索，擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或一個(gè)畫(huà)面”這一目標(biāo)。培育了幼兒相互協(xié)作的力量和制

14、造力，同時(shí)也培育幼兒樂(lè)觀、主動(dòng)參加音樂(lè)活動(dòng)和感受美、觀賞美、鑒賞美的力量。 幼兒百科：通常把半徑小于100的水滴稱(chēng)為云滴，半徑大于100的水滴稱(chēng)雨滴。 幼兒園大班語(yǔ)言說(shuō)課稿模板頑皮的小雨滴含反思 現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案幼兒園大班語(yǔ)言說(shuō)課稿模板頑皮的小雨滴含反思 大班語(yǔ)言說(shuō)課稿模板頑皮的小雨滴含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒關(guān)心深化理解畫(huà)面內(nèi)容，大膽地用語(yǔ)言表述畫(huà)面的意境，培育幼兒的藝術(shù)思維，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)散文，感受散文中的美麗語(yǔ)句，體驗(yàn)散文的美麗意境，大膽想象，創(chuàng)編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們的關(guān)系，快來(lái)看看幼兒園大班語(yǔ)言說(shuō)課稿模板頑皮的小雨滴含反思教案吧。 大班語(yǔ)言綜合活動(dòng)頑皮的

15、小雨滴說(shuō)課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好！我選擇的是華東師范高校出版的幼兒園建構(gòu)課程指導(dǎo)，大班主題大自然的語(yǔ)言當(dāng)中的頑皮的小雨滴為本次說(shuō)課課題。 一、說(shuō)教材。 、教材分析 頑皮的小雨滴是一首美麗悅耳、布滿(mǎn)童真童趣的散文。它運(yùn)用了比方、排比等修辭手法，描寫(xiě)了頑皮的雨滴娃娃。散文中形象地描寫(xiě)了頑皮的小雨滴把妹妹的傘當(dāng)滑滑梯，把池塘當(dāng)游泳池。作品不僅畫(huà)面感強(qiáng)，想象豐富，而且語(yǔ)言凝練，韻律和諧，有較強(qiáng)的表達(dá)性，即可讓幼兒觀賞散文的意境美、語(yǔ)言美，在這同時(shí)又能激發(fā)幼兒的動(dòng)手制作小雨滴的劇烈愿望，因此這篇頑皮的小雨滴適合大班的幼兒進(jìn)行教學(xué)。 、幼兒狀況分析 我班幼兒口語(yǔ)表達(dá)力量較好，表達(dá)事物連貫、詳細(xì)、口語(yǔ)

16、化，進(jìn)入大班以來(lái)已學(xué)會(huì)了一些散文，如：云彩與風(fēng)兒等。對(duì)散文的語(yǔ)言美、意境美有了肯定的了解，學(xué)習(xí)散文有肯定的基礎(chǔ)，但由于幼兒年齡較小，生活閱歷缺乏，對(duì)事物的理解力量較弱，尤其對(duì)散文中精煉的語(yǔ)句所表達(dá)的畫(huà)面理解有肯定的困難，因此讓 幼兒學(xué)會(huì)用散文中的美麗語(yǔ)句來(lái)回答問(wèn)題，更好的進(jìn)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量，培育幼兒的藝術(shù)思維。同時(shí)，我班幼兒的動(dòng)手操作力量較強(qiáng)，在藝術(shù)方面的進(jìn)展比較協(xié)調(diào)，為突出幼兒的動(dòng)手力量和動(dòng)手操作的內(nèi)容，發(fā)揮幼兒的想象力和思維力恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種材料制作“頑皮的小雨滴”，呈現(xiàn)雨中即景來(lái)符合散文美麗的意境。因此我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。 三、重點(diǎn)難點(diǎn) 熟識(shí)散文內(nèi)容，感受散文中的美麗語(yǔ)句，深化理解散文的

17、語(yǔ)言，尤其是把傘、池塘比方成事物的表現(xiàn)手法，培育幼兒的藝術(shù)思維力量。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)散文，感受散文中的美麗語(yǔ)句，體驗(yàn)散文的美麗意境。 2、關(guān)心幼兒深化理解畫(huà)面內(nèi)容，大膽地用語(yǔ)言表述畫(huà)面的意境，培育幼兒的藝術(shù)思維。 3、大膽想象，創(chuàng)編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們的關(guān)系。 4、通過(guò)講講、做做的活動(dòng)，會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用各種材料制作“頑皮的小雨滴”，呈現(xiàn)雨中既景，體驗(yàn)動(dòng)手操作的歡樂(lè)。 五、教學(xué)預(yù)備 多媒體制作的課件頑皮的小雨滴；錄有雨點(diǎn)聲音的音樂(lè)，錄音機(jī)。學(xué)具：油畫(huà)棒、掛歷紙、皺紋紙、蠟光紙、膠水、剪刀等。 二、設(shè)計(jì)意圖 1、由于大自然奇趣盎然。藍(lán)天白云，風(fēng)霜雨雪，日出日落，大自然規(guī)律為人類(lèi)供

18、應(yīng)了生存的條件，為人類(lèi)制造了美妙的生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新穎：“天上為什么會(huì)下雨？”“風(fēng)是從哪里來(lái)的？”“為什么云會(huì)有各種外形？” 本節(jié)課以小水滴為開(kāi)端，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)幼兒關(guān)注大自然現(xiàn)象，讓他們與可愛(ài)頑皮的小雨滴結(jié)伴。在體驗(yàn)和想象空間的同時(shí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)更為寬闊的自由表現(xiàn)和表達(dá)的空間，鼓舞幼兒運(yùn)用多 種方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)自然現(xiàn)象的熟悉。感受大自然的奇妙，傾聽(tīng)大自然的語(yǔ)言，共享大自然的奇妙，體驗(yàn)大自然的魅力，激發(fā)他們喜愛(ài)和探究大自然的愛(ài)好。從而讓他們了解自然現(xiàn)象與人類(lèi)的關(guān)系，在他們幼小的心靈中埋下才智的種子。 因此我采納了直觀教學(xué)法、提問(wèn)談話(huà)法、爭(zhēng)論法、動(dòng)手操作法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合觀賞教學(xué)，讓幼