漢語拼音聲母表教學(xué)方案

1、Word 漢語拼音聲母表教學(xué)方案 漢語拼音聲母表教學(xué)方案 漢語拼音聲母表教學(xué)方案應(yīng)當(dāng)怎么設(shè)計(jì)？教案是老師為順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及同學(xué)的實(shí)際狀況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的詳細(xì)設(shè)計(jì)和支配的一種有用性教學(xué)文書。下面我給大家?guī)頋h語拼音聲母表教學(xué)方案，歡迎大家閱讀。 漢語拼音聲母表教學(xué)方案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)前鼻韻母en，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。 2、學(xué)習(xí)前鼻韻母與聲母組成的音節(jié)，并結(jié)合日常物品或常用語精確 拼讀音節(jié)。 3、能夠依據(jù)音節(jié)拼讀詞語和短語，進(jìn)行看圖說話，并表演。 活動(dòng)預(yù)備： 拼音卡片一套、猴子頭飾、蘋果外形的卡

2、紙若干、森林掛圖一副、針、花盆、作業(yè)本(就地取材)等物品。 活動(dòng)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、用猜猜我是誰的嬉戲、依次出示已學(xué)過的前鼻韻母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。同學(xué)開火車連讀。 2、師：時(shí)間過得真快，我們已經(jīng)熟悉這么多拼音寶寶了，并跟它們成為了好伴侶，其他的拼音寶寶也都耐不住了，都想早點(diǎn)熟悉你們呢，今日，拼音王國里又來了一個(gè)新伴侶。 二、認(rèn)讀拼音en及四聲。 1、出示拼音en的卡片 (1) 師:這個(gè)新伴侶是誰呢?你們熟悉嗎?部分同學(xué)讀出en的音。師：孩子們真棒，老師還沒有介紹就知道了 (2) 小伴侶們伸出大拇指一起摁一摁桌子，讀一讀，感受en的發(fā)音。 (3)師：假如有人突然

3、喊我們，我們?cè)趺椿卮鹉?男孩子們?生：嗯? 女孩子們?生：嗯?強(qiáng)化en的發(fā)音，分別用en的四聲回答一遍。 三、拼讀en的音節(jié)。 1、師：韻母寶寶跟誰是好伴侶呢?生：聲母!師：韻母en說我一個(gè)人太孤獨(dú)了，小伴侶們幫我找找小伙伴吧。激發(fā)幼兒的查找愛好 (1)、出示作業(yè)本，引出(ben)，引導(dǎo)小伴侶找出教室里的花盆(pen)花下面的根(gen),門(men)。 (2)、師：我剛剛趁小伴侶們不留意在黑板上藏了個(gè)小東西，小伴侶們找找看?找出之前放在黑板縫里的針(zhen)師：我西服里面穿的是什么?生：襯衣(chen)。 2、師：小伴侶們真不錯(cuò)，幫en找了那么多好伴侶，可是en說我們要做嬉戲呢 ，伴侶還不

4、夠呀，我們一起去森林里找找看吧。 (1)出示森林的掛圖 師：森林里面空氣好不好，一起深吸一口氣。早晨(chen)空氣好。(sen)師：找找看，森林里還有什么?花，花兒香不香?引導(dǎo)幼兒觀賞盛開的花朵，春天發(fā)芽的柳樹，感受春天的氣息，跟老師齊讀花兒吐芳香(fen),柳枝發(fā)嫩(nen)芽 3、師：森林逛完了，我們一起去公園看看吧。 (1)打開書本，找到en的那一課，公園里有什么?有誰?都在做什么?幼兒自由回答 (2)連成短文，描述公園場景，學(xué)會(huì)看圖說話。早晨空氣好(chen),柳枝發(fā)嫩(nen)芽，噴(pen)泉噴的高，百花吐芬(fen)芳，嬸嬸伸伸(shen)臂,公園真喧鬧。 4、我們一起來表演一

5、遍好不好?由老師帶領(lǐng)，把短句編成動(dòng)作，邊做邊讀。分男女生練習(xí)一遍 三、嬉戲環(huán)節(jié)。 1、出示貼滿蘋果卡紙的小黑板(卡紙背面寫有聲母)。師：孩子們，蘋果都熟了，紅彤彤的，想不想吃?可是，蘋果不是給你們的哦。2、老師戴上猴子頭飾：小伴侶們好，我是豆豆。相互問候。師：孩子們，我想跟你們一起玩，可是我好餓呀，想吃蘋果，你們情愿幫幫我嗎?樹上的蘋果被巫婆施展了魔法，只有把蘋果后面的聲母與en拼讀正確了才可以吃，不然，蘋果就是有毒的，你們幫幫我吧。 2、分別找小伴侶進(jìn)行嬉戲，全班齊讀，鞏固所學(xué)內(nèi)容。 結(jié)束活動(dòng)：小伴侶們相互角色扮演，玩小猴子吃蘋果的嬉戲 。 活動(dòng)反思：這堂拼音課en總體來說完成的比較全面。我

6、比較注意培育幼兒的表達(dá)和傾聽的力量。活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了一種寬松、民主的語言氛圍，讓幼兒大膽的說出自己的想法。教學(xué)環(huán)節(jié)步步緊扣，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。嬉戲環(huán)節(jié)中，寓教于樂，讓幼兒在玩的同時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容中的重難點(diǎn)?；顒?dòng)中也帶給我一個(gè)反思，我是否局限于拼音en當(dāng)中了，這堂課的活動(dòng)目標(biāo)已完成了，我們不應(yīng)當(dāng)停止腳步，把學(xué)到的學(xué)問延長到我們的生活，啟發(fā)幼兒去探究新的學(xué)問。 漢語拼音聲母表教學(xué)方案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能關(guān)心識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)一般話。要學(xué)英雄語拼音。 2、學(xué)會(huì)a o e三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。 3、熟悉聲調(diào)符號(hào)，在老師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。 4、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫a o

7、e三個(gè)單韻母。教學(xué)重點(diǎn)：a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。 教學(xué)難點(diǎn)：e的發(fā)音及a o e的其次聲和第三聲。 課前預(yù)備：投影片和字母卡片(帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)) 第 一 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母a，熟悉聲調(diào)符號(hào)，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。 教學(xué)過程： (一)談話揭題。 小伴侶，從今日起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了!能關(guān)心我們識(shí)字、讀書，還會(huì) 說一口好聽的一般話，想學(xué)嗎?大家肯定要專心地學(xué)。 我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書要靠它，幫我學(xué)好一般話，看誰學(xué)得頂呱呱! (二)教學(xué)單韻母a 。 1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰?她在干什么?學(xué)說圖意：小伴侶學(xué)唱歌

8、，a a a。老師范寫a。 2、你們瞧!圖上的小伴侶唱歌時(shí)，嘴巴是張得大大的。 3、老師示范發(fā)音，同學(xué)聽音，看口形。同學(xué)仿照發(fā)音，老師邊檢查邊領(lǐng)讀。 4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音洪亮。 教順口溜：張大嘴巴，a a a。 5、看投影片記字形。 掩蓋a 的字形，與小姑娘的頭部重合?？纯?a 的外形像什么?( a 像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片，使 a 和小姑娘頭部分別。 用兒歌關(guān)心記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a a a 。” (三)教學(xué)a的四聲。 1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同

9、了。這四頂帽子 就是“聲調(diào)符號(hào)”，我們依據(jù)符號(hào)讀韻母。 2、戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。(老師發(fā)音，同學(xué)跟讀。)戴上了其次頂從左下到右上的帽子，就是其次聲。讀的時(shí)候就像有人問你話，沒聽清時(shí)，你會(huì)問：“，你在說什么?”就是這個(gè)音。領(lǐng)讀，仿照，輕讀，讀準(zhǔn)。(用手勢(shì)助讀。)戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，外形像個(gè)鉤。(老師發(fā)音，同學(xué)跟讀。)戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音 要從高到低，就像贊嘆：“，你來了!” 3、同學(xué)以手勢(shì)助讀，也可以用簡明準(zhǔn)確的兒歌關(guān)心記憶。 (四)指導(dǎo)看書，讀書。 1、指導(dǎo)看書。今日我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在

10、書上什么地方?(翻開課本，找到漢語拼音第一課。) 2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍，再指名讀。 (五)學(xué)寫單韻母a。 1、熟悉四線格。我們學(xué)會(huì)了a的讀音和四聲，還要學(xué)會(huì)寫a。(出示四線三格，讓同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。三格，就似乎是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時(shí)候要遇到上下線，而且要一筆寫成。 2、老師范寫，同學(xué)書空。 老師邊寫邊講，留意：a要一筆寫成，先寫半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再 寫一筆豎彎，像條辮子，最終向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長。 3、同學(xué)上黑板試寫a，講評(píng)。 (六)鞏固練習(xí)。 我們一起來做汽車爬山坡的嬉戲。 總結(jié)：這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意;再學(xué)習(xí)a的發(fā)

11、音和聲調(diào);接著我們讀了課文;最終還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會(huì)了 (七)課堂練習(xí)與作業(yè)。 1、提示留意寫字時(shí)坐與執(zhí)筆姿態(tài)?！邦A(yù)備”開頭。 2、在四線格中正確地描寫a。 第 二 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)o e兩個(gè)單韻母，在老師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。 教學(xué)過程： (一)復(fù)習(xí)檢查。 1、用卡片認(rèn)讀a，說說你是怎么記住這個(gè)字母的?(圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a a a。) 2、用卡片出示四聲符號(hào)，說說它們各是第幾聲。 3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。 (二)教學(xué)單韻母o及其四聲。 1、出示投影片：說說圖上畫著什么?它在干什么?(一只大公雞，清早喔喔啼。

12、)老師范寫。 2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音洪亮。 順口溜：圓圓嘴巴o o o。 3、老師范讀，領(lǐng)讀，看口形。 4、練習(xí)o的四聲，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。 公雞喔喔啼。 原來是這樣。 現(xiàn)在我懂了。 真是太驚奇! 5、指導(dǎo)o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后連續(xù)往上寫，與起筆處相接。 (三)教學(xué)單韻母e及其四聲。 1、出示投影片：說說圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來游去。)范寫e2、半扶半放，用學(xué)o的方 法學(xué)e及其四聲。 (1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴e e e。 (2)跟老師讀時(shí)要留意什么?(認(rèn)真看口形)范讀、領(lǐng)讀。 (3)練習(xí)e的四聲。單韻母 。大白鵝