幼兒園教師個人總結(jié)報告3篇

1、Word 幼兒園教師個人總結(jié)報告3篇 【第1篇】幼兒園老師個人總結(jié)報告格式 曾經(jīng)在一本書上看到，老師分四種類型：才智愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。工作以來，我始終不斷努力，樂觀思索如何做好幼兒老師工作，盼望自己成為一名才智愛心型的優(yōu)秀幼兒老師，也始終朝著這個目標(biāo)奮進(jìn)。在本學(xué)期我的主要工作如下： 一、思想方面 能夠樂觀參與園里組織的政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)記筆記，數(shù)量足，內(nèi)容豐富。樂觀參與園里組織的各項(xiàng)活動。喜愛集體、團(tuán)結(jié)同事、敬重老老師、對待幼兒有愛心。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、早退。樂觀參加園內(nèi)各項(xiàng)活動。 二、工作方面 在日常的工作中，我能仔細(xì)的完成各項(xiàng)工作方案，記錄，仔細(xì)對待

2、每天的活動，有預(yù)備的組織豐富好玩的教育活動。留意給膽小的、留意力易分散的孩子多一些鼓舞；給體弱的孩子多一些照料；給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。 上個學(xué)期，班內(nèi)幼兒不舉手 ，任憑講話的現(xiàn)象屢有發(fā)生。在本學(xué)期我們重點(diǎn)教育幼兒上課回答問題先舉手，對有改進(jìn)的幼兒賜予準(zhǔn)時的表揚(yáng)。通過教育班內(nèi)幼兒都能做到回答問題先舉手，而且聲音洪亮。 通過一學(xué)期的教學(xué)活動，孩子們養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴共享、合作的習(xí)慣，動手力量、想象力、制造力也大大提高了。同時我還不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問；向同行學(xué)習(xí)；向教育對象學(xué)習(xí)，盡量以別人的特長來補(bǔ)自己的短處。為此，我通過各種途徑及手段，自身素養(yǎng)得到了很大的提高，為自己從事的教育工作奠定了

3、良好的基礎(chǔ)。 三、家長工作方面 我深知，幼兒的進(jìn)步離不開家長的支持。我們服務(wù)的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作。我們班的家長大部分與我已經(jīng)有了差不多一年的交往，我對每一位家長或多或少總是比較了解了，家長們對我的工作也比較支持。 我班的很多家長特別重視教育，也知道從何下手，來協(xié)作老師。為了讓家長們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法；也為了讓家長更了解我們的工作，我們通過多種形式（家長園地、多利用早、晚接待與離園時與家長交談、個別幼兒打電話等形式）向家長介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)狀況，讓家長更加放心

4、地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會不斷實(shí)踐和總結(jié)，爭取將這份工作做得更好。 四、德育工作方面 許多人都說，你們好辛苦呀，必需要有急躁才可以，否則孩子們成天吵死了。其實(shí)做為一名幼兒老師光有急躁是不夠的，我們還有細(xì)心，更重要的是要有一顆愛心，這顆愛心要公平的對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長和伴侶們的心。 愛孩子不是說在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的愛好、愛好、家庭狀況。于是我和家長成了伴侶，利用早上接待和下午離園的時間和家長交談，了解孩子們在家的表

5、現(xiàn)，身體狀況和當(dāng)時的心情，以便我更好的在一日生活中觀看孩子，并有針對性的進(jìn)行個別教育。 五、衛(wèi)生保健方面 以培育幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，抓好幼兒在園生活習(xí)慣，照看好幼兒的身體健康，我們的生活習(xí)慣培育包括了：培育飯前便后洗手，飯后擦嘴、等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要關(guān)心的幼兒賜予照看，對出汗過多的幼兒，準(zhǔn)時更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒賜予特殊照看。老師每天都能仔細(xì)地做好消毒和打掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作，削減細(xì)菌滋生。 六、自身的進(jìn)步 在大家的關(guān)心和努力下，我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某晒?，但前面的路還很長，因此，我們有必要在連續(xù)前進(jìn)之前，來發(fā)

6、覺問題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)： 1、班級內(nèi)的孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在生疏人前比較拘謹(jǐn)，因此，在下學(xué)期，要讓孩子們有更多表現(xiàn)的機(jī)會，并讓家長親密協(xié)作，增加孩子們的自信念。 2、 思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和制造力不能更好地發(fā)揮。下學(xué)期，我們要在家長、幼兒園的共同協(xié)作下帶孩子們多出去看看，多了解一下新奇的事物，以此來增長幼兒的學(xué)問。 有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，在今后的工作中，我將以更大的熱忱來做好這個太陽底下最光輝的職業(yè)，為孩子創(chuàng)設(shè)一個更為舒適溫馨的氛圍，讓每個孩子都能夠健康歡樂的成長！信任我們這些愛孩子的人能讓他們更健壯、更健康地成長，明天我們將制造更絢爛的陽光！ 【第2篇】幼兒

7、園骨干老師個人總結(jié)報告 經(jīng)過了一段時間的幼兒園骨干老師綜合素養(yǎng)及專業(yè)力量提升培訓(xùn)班的各專題學(xué)習(xí)與研討，我對骨干老師的綜合素養(yǎng)和專業(yè)力量有了更深的熟悉。二十一世紀(jì)是學(xué)問化、信息化的時代，國民素養(yǎng)的提高，歸根結(jié)底又必需依靠教育，教育的關(guān)鍵又在老師。那么，怎樣才能成為一名具有專業(yè)素養(yǎng)的骨干老師呢? 1、具有較高的業(yè)務(wù)水平 組織一日活動，開展教育教學(xué)水平高。具有肯定的業(yè)務(wù)專長，特殊是在幼兒園教學(xué)的一些領(lǐng)域，如：音樂、科學(xué)、數(shù)學(xué)等方面有自己優(yōu)于別人的特長。 2、具有觀看和了解幼兒的力量。 觀看是了解幼兒最重要的途徑之一，老師觀看的技能表現(xiàn)在隨機(jī)的觀看和有 方案的觀看中。隨機(jī)觀看時，老師應(yīng)盡可能精確 而又

8、客觀的察看幼兒，要不斷提高觀看的敏銳度，盡快地捕獲到幼兒最微小的動作，探知到幼兒最微小的需要，了解幼兒某個行為的意義，并做出準(zhǔn)時反饋;有方案的觀看時，可先擬定觀看項(xiàng)目，列出觀看要點(diǎn)，選出有代表性的場景。進(jìn)行觀看并詳盡地做下記錄，觀看一段時間后，要認(rèn)真地思索分析這些記錄材料，綜合歸納出每個幼兒的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為幼兒設(shè)計出相宜的學(xué)習(xí)方案。 3、溝通力量。 溝通是人與人之間通過信息溝通，彼此相互理解，彼此接納對方觀點(diǎn)、彼此協(xié)調(diào)，達(dá)到默契的過程。溝通的方式主要有言語溝通，非言語溝通等。老師通與幼兒、家長之間的溝通力量是老師重要的基本功。 4、教育監(jiān)控力量 老師教育監(jiān)控力量是老師綜合素養(yǎng)的詳細(xì)體現(xiàn)，老師對

9、自己的教育過程進(jìn)行監(jiān)控，端詳教育實(shí)踐，發(fā)覺、分析、解決問題的過程。老師對自己的教育過程實(shí)行監(jiān)控，是老師提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，改進(jìn)教育實(shí)踐的一種學(xué)習(xí)方式，是使老師由單純的教育者成長為討論型、專家型老師的重要途徑。 5、教育討論力量。 幼兒老師的教育討論以解決教育中的實(shí)際問題為主，其討論的步驟主要是：學(xué)習(xí)教育理論;運(yùn)用教育理論對自己的教育實(shí)踐進(jìn)行診斷，發(fā)覺問題;制定解決問題的方案;實(shí)施方案直到問題解決。老師成為討論者，能更快地促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。作為一名骨干老師，我認(rèn)為我的綜合素養(yǎng)和專業(yè)力量還存在以下的不足之處： 1、專業(yè)學(xué)問素養(yǎng)不夠。 幼兒老師要具有扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問，具有精湛的專業(yè)學(xué)問，要精確 理解

10、幼兒園教育指導(dǎo)綱要內(nèi)容，深刻理解幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神，不僅要把握五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，更要嫻熟運(yùn)用;不但通曉五大領(lǐng)域的全部內(nèi)容，還應(yīng)當(dāng)把握新的科研成果及進(jìn)展趨勢，不斷獵取新的養(yǎng)分和新學(xué)問。其次，要具有寬厚的教育科學(xué)理論學(xué)問，把握教育規(guī)律。真正怎樣成為兒童學(xué)習(xí)、活動的支持者、引導(dǎo)者與關(guān)心者。 2、汲取新的科學(xué)信息和更新學(xué)問的力量不足。 孩子的求知欲是很旺盛的，他們渴望老師告知他們：星星為什么比月亮小?太陽發(fā)出的光為什么那么熱這就需要老師把握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，運(yùn)用新技術(shù)汲取新的科學(xué)信息、選擇信息、貯存信息，并把這些信息做成生動的課件，更快、更新地傳給孩子們。不斷豐富孩子們的學(xué)問，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好。

11、 3、創(chuàng)新的力量不足。 我們應(yīng)成為制造型、全能型和完整型的老師。所謂制造型老師，即喜愛制造活動，制造欲望劇烈;能制造性地組織活動，在教學(xué)活動中呈現(xiàn)出制造性、敏捷性且擅長運(yùn)用新的教學(xué)方法，敢于嘗試新的教學(xué)手段。所謂全能型老師，就是即會教學(xué)，又會科研，還懂實(shí)踐。所謂完整型老師，即老師既是學(xué)習(xí)者，教學(xué)者、交往者，又是指路者。 4、教育理論水平有待提高。 作為一名骨干老師必需有更精湛的學(xué)問和力量，必需把握各方面的信息，使自己的思想觀念始終在時代前列，才能起到引領(lǐng)青年老師成長的作用。而我缺少堅(jiān)持不懈地吸取各方面的新學(xué)問、新思想、新觀念的意識和堅(jiān)持不懈地讀書，使讀書、思索成為我工作和生活中不行缺少的習(xí)慣。

12、 我的完善與提高方案： 教育方面： (1)做個有著豐富教育教學(xué)閱歷的精品型老師，在教育教學(xué)方面有自己自立的風(fēng)格與獨(dú)到的見解。 (2)提高教育教學(xué)反思水平，每月寫出針對性強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)活動反思。 教學(xué)方面： (1) 不斷完善教學(xué)活動，爭取每年組織一次公開教學(xué)觀摩活動。 (2) 依據(jù)多年的教學(xué)閱歷，推出一系列適合各年齡班幼兒的、有利于各年齡班 幼兒進(jìn)展的區(qū)域玩具材料。 教科研方面： (1)在音樂、健康領(lǐng)域總結(jié)出自己的閱歷，爭取在音樂、健康領(lǐng)域有獨(dú)到的發(fā)言權(quán)。 (2)在音樂以及健康領(lǐng)域能撰寫出質(zhì)量上乘的閱歷總結(jié)文章。 【第3篇】幼兒園骨干老師個人總結(jié)報告格式 經(jīng)過了一段時間的幼兒園骨干老師綜合素養(yǎng)及專業(yè)力

13、量提升培訓(xùn)班的各專題學(xué)習(xí)與研討，我對骨干老師的綜合素養(yǎng)和專業(yè)力量有了更深的熟悉。二十一世紀(jì)是學(xué)問化、信息化的時代，國民素養(yǎng)的提高，歸根結(jié)底又必需依靠教育，教育的關(guān)鍵又在老師。那么，怎樣才能成為一名具有專業(yè)素養(yǎng)的骨干老師呢? 1、具有較高的業(yè)務(wù)水平 組織一日活動，開展教育教學(xué)水平高。具有肯定的業(yè)務(wù)專長，特殊是在幼兒園教學(xué)的一些領(lǐng)域，如：音樂、科學(xué)、數(shù)學(xué)等方面有自己優(yōu)于別人的特長。 2、具有觀看和了解幼兒的力量。 觀看是了解幼兒最重要的途徑之一，老師觀看的技能表現(xiàn)在隨機(jī)的觀看和有 方案的觀看中。隨機(jī)觀看時，老師應(yīng)盡可能精確 而又客觀的察看幼兒，要不斷提高觀看的敏銳度，盡快地捕獲到幼兒最微小的動作，

14、探知到幼兒最微小的需要，了解幼兒某個行為的意義，并做出準(zhǔn)時反饋;有方案的觀看時，可先擬定觀看項(xiàng)目，列出觀看要點(diǎn)，選出有代表性的場景。進(jìn)行觀看并詳盡地做下記錄，觀看一段時間后，要認(rèn)真地思索分析這些記錄材料，綜合歸納出每個幼兒的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為幼兒設(shè)計出相宜的學(xué)習(xí)方案。 3、溝通力量。 溝通是人與人之間通過信息溝通，彼此相互理解，彼此接納對方觀點(diǎn)、彼此協(xié)調(diào)，達(dá)到默契的過程。溝通的方式主要有言語溝通，非言語溝通等。老師通與幼兒、家長之間的溝通力量是老師重要的基本功。 4、教育監(jiān)控力量 老師教育監(jiān)控力量是老師綜合素養(yǎng)的詳細(xì)體現(xiàn)，老師對自己的教育過程進(jìn)行監(jiān)控，端詳教育實(shí)踐，發(fā)覺、分析、解決問題的過程。老師

15、對自己的教育過程實(shí)行監(jiān)控，是老師提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，改進(jìn)教育實(shí)踐的一種學(xué)習(xí)方式，是使老師由單純的教育者成長為討論型、專家型老師的重要途徑。 5、教育討論力量。 幼兒老師的教育討論以解決教育中的實(shí)際問題為主，其討論的步驟主要是：學(xué)習(xí)教育理論;運(yùn)用教育理論對自己的教育實(shí)踐進(jìn)行診斷，發(fā)覺問題;制定解決問題的方案;實(shí)施方案直到問題解決。老師成為討論者，能更快地促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。作為一名骨干老師，我認(rèn)為我的綜合素養(yǎng)和專業(yè)力量還存在以下的不足之處： 1、專業(yè)學(xué)問素養(yǎng)不夠。 幼兒老師要具有扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問，具有精湛的專業(yè)學(xué)問，要精確 理解幼兒園教育指導(dǎo)綱要內(nèi)容，深刻理解幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神，不僅要把握五大

16、領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，更要嫻熟運(yùn)用;不但通曉五大領(lǐng)域的全部內(nèi)容，還應(yīng)當(dāng)把握新的科研成果及進(jìn)展趨勢，不斷獵取新的養(yǎng)分和新學(xué)問。其次，要具有寬厚的教育科學(xué)理論學(xué)問，把握教育規(guī)律。真正怎樣成為兒童學(xué)習(xí)、活動的支持者、引導(dǎo)者與關(guān)心者。 2、汲取新的科學(xué)信息和更新學(xué)問的力量不足。 孩子的求知欲是很旺盛的，他們渴望老師告知他們：星星為什么比月亮小?太陽發(fā)出的光為什么那么熱這就需要老師把握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，運(yùn)用新技術(shù)汲取新的科學(xué)信息、選擇信息、貯存信息，并把這些信息做成生動的課件，更快、更新地傳給孩子們。不斷豐富孩子們的學(xué)問，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好。 3、創(chuàng)新的力量不足。 我們應(yīng)成為制造型、全能型和完整型的老師。所謂制造型老師，即喜愛制造活動，制造欲望劇烈;能制造性地組織活動，在教學(xué)活動中呈現(xiàn)出制造性、敏捷性且擅長運(yùn)用新的教學(xué)方法，敢于嘗試新的教學(xué)手段。所謂全能型老師，就是即會教學(xué)，又會科研，還懂實(shí)踐。所謂完整型老師，即老師既是學(xué)習(xí)者，教學(xué)者、交往者，又是指路者。 4、教育理論水平有待提高。 作為一名骨干老師必需有更精湛的學(xué)問和力量，必需把握各方面的信息，使自己的思想觀念始終在時代前列，才能起到引領(lǐng)青年老師成長的作用。而我缺少堅(jiān)持不懈地吸取各方面的新學(xué)問、新思想、新觀念的意識和堅(jiān)持不懈地讀書，使讀書、思索成為我工作和