如何利用電子白板提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果優(yōu)秀獲獎科研論文_第1頁
如何利用電子白板提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果優(yōu)秀獲獎科研論文_第2頁
如何利用電子白板提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果優(yōu)秀獲獎科研論文_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、如何利用電子白板提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果優(yōu)秀獲獎科研論文 電子白板的優(yōu)勢就是把傳統(tǒng)的黑板與計算機的優(yōu)勢結(jié)合起來,給教師和學(xué)生帶來了極大的便利.除此之外,電子白板還可以將上課過程中的所有操作步驟自動保存下來,這是傳統(tǒng)的教學(xué)手段所無法企及的.經(jīng)過多年的教學(xué)實踐,本人在運用電子白板提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性方面積累了豐富的經(jīng)驗.那么,究竟如何利用電子白板提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性呢?下面談?wù)勛约旱膸c看法. 一、利用電子白板在數(shù)學(xué)課堂中構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍 要想構(gòu)建一個有效的初中數(shù)學(xué)課堂,首先要做的就是要創(chuàng)造一個良好的課堂氣氛.而創(chuàng)造和諧教學(xué)氛圍的關(guān)鍵則在于:數(shù)學(xué)教師能不能有效調(diào)動初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主觀能動性,

2、讓學(xué)生感受到自己是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的主體.在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中,我經(jīng)常利用電子白板構(gòu)建和諧課堂教學(xué)氛圍,并且取得了理想的教學(xué)成效. 例如,在講“我們與數(shù)學(xué)同行”時,我并沒有直接進入正題,而是對學(xué)生喜歡的明星進行調(diào)查.我先讓每個同學(xué)快速走上講臺,在電子白板上寫下自己喜歡明星的名字,每個人只能寫一個.幾分鐘的功夫電子白板上就寫下了很多明星的名字.接下來,我讓學(xué)生對電子白板上各個明星的名字數(shù)進行統(tǒng)計.經(jīng)過統(tǒng)計,周杰倫獲得了最高的票數(shù)支持.他們看到自己統(tǒng)計的數(shù)據(jù),個個臉上都充滿了得意的笑容,課堂氣氛非常和諧.看到學(xué)生的熱情如此之高,我很高興,看來教學(xué)效果達到了.于是我趁熱打鐵,說道:“事實上,我們身邊還

3、存在很多數(shù)據(jù),今天我們就進行這一章的學(xué)習(xí)我們與數(shù)學(xué)同行,請大家和我一起打開課本” 為了營造一個和諧的教學(xué)氣氛,我在教學(xué)過程中經(jīng)常采用這種教學(xué)法.在這種教學(xué)法的引導(dǎo)下,課堂氛圍非常和諧,學(xué)生在這種快樂的學(xué)習(xí)氛圍中很輕松地完成了對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí). 二、利用電子白板培養(yǎng)初中生解決實際問題的能力 數(shù)學(xué)教學(xué)最主要的目的就是希望可以培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力,以便在以后的學(xué)習(xí)、生活和工作當(dāng)中可以靈活運用.我在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)利用電子白板可以有效提高學(xué)生解決實際問題的能力. 例如,在講“一次函數(shù)”時,我結(jié)合學(xué)生上次春游的生活經(jīng)歷在電子白板上創(chuàng)設(shè)了這樣一個情境:同學(xué)們上次旅游去旅行社買票的時候,不同旅行社給出的

4、價格和優(yōu)惠程度具有一定的差異.國旅旅行社給出這樣的條件:購買十張以下的票可以打八折,購買十張以上的票時,前十張票為全價,多出十張以后的票都是打五折.光大旅行社給出的條件是:不論購買多少張票,都可以打7.5折.結(jié)合這次真實的生活經(jīng)歷,我問道:“從國旅旅行社和光大旅行社對票價打折的情況來看,你們算一下應(yīng)該去哪個旅行社買票更為合適?”問題拋出之后,班里同學(xué)一時間陷入了沉默,看到此種情形,我接著說道:“假設(shè)現(xiàn)在每張票的正常票價是30元,班里有45名學(xué)生.按照兩個旅行社的優(yōu)惠情況,各應(yīng)付多少錢呢?現(xiàn)在請薛晨陽同學(xué)上臺來演算一下.”薛晨陽聽到我點名要他上講臺計算,非常興奮,迅速在電子白板上演算起來,最終得

5、出正確答案:國旅旅行社的總票價:3010+300.5(45-10)=825(元);光大旅行社的總票價:30450.75=1012.5(元).通過數(shù)據(jù)的對比很容易看出國旅旅行社的票價更便宜. 問題到這里并沒有完,我接著問道:“薛晨陽同學(xué),在這些數(shù)據(jù)當(dāng)中,你知道哪些是未知量嗎?”問題提出之后,薛晨陽隨即利用感應(yīng)筆把公式中的30與45換成未知數(shù)x和y.最終列出下面這樣的公式:國旅旅行社的總票價:10 x+0.5x(y-10);光大旅行社的總票價:0.75xy.這樣利用電子白板先把抽象的東西變成具體的例子,再把具體的例子轉(zhuǎn)換成抽象的公式,不僅有效地培養(yǎng)了初中生解決實際問題的能力,更激發(fā)了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的

6、興趣. 三、利用電子白板培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力 自主探究能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生必須要具備的一種能力,而利用電子白板則可以有效培養(yǎng)初中生的自主探究能力. 例如,我曾經(jīng)在電子白板上為學(xué)生展示了這樣一道題目:假如一個三角形的三條邊長分別為a,b,c,當(dāng)這個三角形的三條邊滿足a2+b2=c2的時候,我們可以判斷這個三角形為直角三角形.現(xiàn)在我們變換一下指數(shù),比如把2換成n,即an+bn=cn.那么此時又會產(chǎn)生怎樣的變化呢?問題提出之后,我并沒有直接給出答案,而是讓學(xué)生自主進行探究.很快羅蘇川同學(xué)站起來說:“我們可以把n換成3、4、5這樣驗證的話,可以判定這個三角形為銳角三角形.”聽到這樣的回答我并沒有直接說出答案的對與錯,而是讓他在電子白板上演示給大家看.看到他的演算結(jié)果之后,我接著說道:“當(dāng)n2時,是不是所有的情況都是銳角三角形呢?請你進一步驗證.”

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論