小班健康聰明的小兔教案反思

1、小班健康聰明的小兔教案反思這是小班健康聰慧的小兔教案反思，是優(yōu)秀的小班健康教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1明白外出時(shí)不離開成人，不接受生疏人給的東西，不跟生疏人走，遇到危險(xiǎn)時(shí)尋求幫忙。2主動(dòng)參與活動(dòng)，情愿在集風(fēng)光前自然大方地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。3能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與伙伴溝通、商量的樂趣。4樂于探究、溝通與共享?！局仉y點(diǎn)】重點(diǎn)：明白外出時(shí)不離開成人，不接受生疏人給的東西，不跟生疏人走，遇到危險(xiǎn)時(shí)尋求幫忙。難點(diǎn)：遇到危險(xiǎn)時(shí)不慌亂，尋求幫忙。重點(diǎn)解決：通過故事和圖示的方法，讓孩子們更加直觀的了解到，遇到危險(xiǎn)不要哭要尋求幫忙難點(diǎn)突破：老師有意識(shí)的提供由易到難的操作，以及激勵(lì)的語(yǔ)言，

2、激發(fā)孩子戰(zhàn)勝困難的信念，讓幼兒通過自身不斷地嘗試，體驗(yàn)勝利的歡樂?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.手偶：小白兔、2.課件【活動(dòng)過程】1、手偶導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)問題2、商量分析，解決問題3、商量照片，初步體驗(yàn)4、游戲活動(dòng)體驗(yàn)升華一、出示小白兔手偶，調(diào)動(dòng)幼兒愛好。介紹這只兔子叫小白，它給大家?guī)砹艘粋€(gè)好玩的故事，你們想聽嗎？二、播放課件分段講解并描述故事。商量分析，解決問題通過提問、溝通、圖示等方式，讓幼兒初步了解到，遇到困難不能哭，要學(xué)著自己動(dòng)腦筋想方法解決問題。并讓幼兒嘗試著去幫忙小兔，在解決問題中，不僅使小兔熟悉到而且使孩子們也熟悉到，遇到困難要學(xué)著自己動(dòng)腦筋想方法。1.出示圖片一、老師講解并描述第一段：提問：小白

3、和媽媽出去采蘑菇的時(shí)分看見了什么？它想什么了？它是怎樣做的？商量：假如你是小白，看見小蜜蜂你會(huì)怎么做？為什么？2.出示圖片二，老師講解并描述第二段和第三段：提問：小白遇到了誰(shuí)？狐貍是怎樣說的？小白是怎樣做的？為什么？狐貍見到小白不理它又怎樣做了？它對(duì)小白說了什么？小白是怎樣說的？說一說：你能說一說這句話嗎？誰(shuí)還想說？（學(xué)說：我不熟悉你，不吃你的東西。）商量：假如你是小白，別人給你東西吃，你會(huì)怎么辦？3.出示圖片三，老師講解并描述第四段和第五段：提問：小白又遇見了誰(shuí)？狼說了什么？小白是怎樣做的？為什么？狼見小白不理它說了什么？小白是怎么答復(fù)的？說一說：你能說一說這句話嗎？誰(shuí)還想說？（學(xué)說：我不熟

4、悉你，不跟你走。）提問：大灰狼見小白不跟它走是怎么做的？小白怎么做了？它喊什么了？商量：小白為什么要大聲喊救命??！救命啊！假如你是小白，你會(huì)怎么辦？你覺得哪種方法更好？4.出示圖片四，老師講解并描述第六段：提問：聽見小白的叫喊，誰(shuí)來了？大灰狼怎樣了？5、溝通：兔子小白為什么會(huì)遇到危險(xiǎn)？它以后會(huì)怎么做？果你是兔媽媽，看到小白遇到了危險(xiǎn)心里會(huì)怎么想？你會(huì)對(duì)小白說什么？（不離開成人，不接受生疏人給的東西，不跟生疏人走，遇到危險(xiǎn)時(shí)尋求幫忙）。三、通過照片觀看分析：進(jìn)一步理解遇到危險(xiǎn)可以呼喊成人尋求幫忙綱要中指出要為每個(gè)幼兒提供自己特長(zhǎng)和獲得勝利的時(shí)機(jī)，曾強(qiáng)其自尊心和自信念。所以我提供幼兒生活中的照片作

5、為操作對(duì)象，通過幼兒幫忙照片中的小好友，讓幼兒體驗(yàn)自己很棒。兔子小白真聰慧，哎，小好友也遇到了危險(xiǎn)，我們一起來幫他們想想方法吧。1.出示照片（一）：生疏人想把小弟弟帶走，小弟弟該怎么辦呢？（喊救命呀？快來人呀？媽媽快來呀）小結(jié)：對(duì)了，遇到了危險(xiǎn)除了喊媽媽，還可以喊其他人來幫忙。2.出示照片（二）：師：這是在什么地方？小好友滑滑梯的時(shí)分發(fā)生了什么事？腳被卡住了，他該怎么辦？（快來人呀！老師快來呀！）3.出示圖（三）：幾個(gè)小好友一起在河邊玩，冬冬掉到了河里，真危險(xiǎn)，該怎么辦呢？（掉在水里是非常危險(xiǎn)的，應(yīng)當(dāng)趕快想方法）4.小結(jié)：我的兔寶寶真會(huì)想方法，遇到了危險(xiǎn)應(yīng)當(dāng)大聲喊叫，可以喊：媽媽快來呀！老師快

6、來呀！救命啊，快來人啊！四、在游戲中遷移經(jīng)驗(yàn)：遇到危險(xiǎn)大聲呼喊求救玩生疏人的游戲，師借故離開，請(qǐng)一生疏人進(jìn)來強(qiáng)行帶幼兒走，幼兒大聲呼救。反思：活動(dòng)中我利用活潑的動(dòng)畫故事向孩子拋出了一個(gè)個(gè)問題：小白能跟這個(gè)人走嗎？假如你遇到這樣的事情，你會(huì)找誰(shuí)幫忙？.孩子們慢慢有了警惕意識(shí)，也激發(fā)了幼兒商量的愛好。什么是生疏人，為什么不能容易相信生疏人的話？能不能接受生疏人的禮品？跟生疏人走的后果怎樣？大家的主動(dòng)性都很高，爭(zhēng)著發(fā)言，同時(shí)想出各種各樣解決的方法。整個(gè)活動(dòng)幼兒的心情很高，我認(rèn)為這和活動(dòng)的內(nèi)容有很大的關(guān)系，故事中的這幾種情況隨時(shí)可能發(fā)生在我們身邊，幼兒也常常從大人的嘴里聽到或從電視上看到這種現(xiàn)象，因此，他們對(duì)熟識(shí)的情況產(chǎn)生共鳴，就會(huì)發(fā)