07-植物的生殖（教學(xué)設(shè)計(jì)稿）

1、 2/33/3題 目植物的生殖教材名稱及出版社人民教育出版社學(xué)科學(xué)段初中生物課時(shí)1課時(shí)第一節(jié) 植物的生殖【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)目標(biāo)：區(qū)別植物的有性生殖與無(wú)性生殖無(wú)性生殖的特征掌握無(wú)性生殖的應(yīng)用2能力目標(biāo)嘗試文字與圖文的轉(zhuǎn)換，提高語(yǔ)言表達(dá)能力從同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)入手，提高學(xué)生善于觀察身邊生物3情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的生物學(xué)態(tài)度從同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)入手，了解植物的生殖方式及在生活中的應(yīng)用【重難點(diǎn)】重點(diǎn)：區(qū)別植物的有性生殖與無(wú)性生殖的過(guò)程無(wú)性生殖的特點(diǎn)難點(diǎn)：無(wú)性生殖的應(yīng)用【課前準(zhǔn)備】花結(jié)構(gòu)的圖片、發(fā)芽的馬鈴薯和椒草的圖片、【教學(xué)策略】回憶導(dǎo)入新課自主學(xué)習(xí)觀察討論合作探究交流歸納得出結(jié)【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)內(nèi)

2、容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)導(dǎo)入新課認(rèn)真聽課，產(chǎn)生濃厚的知識(shí)求知欲創(chuàng)設(shè)情景、巧設(shè)疑問(wèn)、引導(dǎo)學(xué)生回憶、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣花的結(jié)構(gòu)自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真填寫空框引導(dǎo)學(xué)生回憶花的結(jié)構(gòu)、填寫教材圖框有性生殖填寫空框，小組討論，一組代表回答指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，提出問(wèn)題：有性生殖的過(guò)程是怎樣？有性生殖的特征是？評(píng)價(jià)并給予積極鼓勵(lì)。無(wú)性生殖根據(jù)問(wèn)題、觀察教材圖片、開展小組討論、交流意見、歸納總結(jié)、確定中心發(fā)言人，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，語(yǔ)言表達(dá)與交流合作。展示教材椒草和馬鈴薯的生殖的圖片引導(dǎo)學(xué)生討論以下問(wèn)題：這兩種植物的生殖方式胡共性是什么？還有那些植物能以類似的方式生殖區(qū)別有性生殖與無(wú)性生殖的特征巡視指導(dǎo)、給予適

3、當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)控、鼓勵(lì)積極回答。無(wú)性生殖的應(yīng)用1：扦插2：嫁接學(xué)生認(rèn)真閱讀教材、回答問(wèn)題，從生活經(jīng)驗(yàn)入手從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材、舉出哪些植物的生殖方式是扦插，哪些植物的生殖方式是嫁接？做一做：（1）無(wú)性生殖常見的方式（ ）、（ ）。（2）1、舉出扦插在實(shí)際生活的實(shí)例（ ）教師活動(dòng)2、舉出嫁接在實(shí)際生活的實(shí)例（ ）邀請(qǐng)學(xué)習(xí)成績(jī)較差肯內(nèi)向的學(xué)生回答，帶領(lǐng)他們參與課堂，提高對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣課堂小結(jié)，鞏固訓(xùn)練積極完成，小組討論、交流答案教材練習(xí)，第1題和第二題，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)解釋，鼓勵(lì)積極回答問(wèn)題并給予點(diǎn)評(píng)?！景鍟O(shè)計(jì)】植物的生殖 有性生殖： 雄蕊：花粉精子 受精卵胚新的植株 雌蕊：子房胚