小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級(jí)上冊(cè)二圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與軸對(duì)稱圖形的平移修改

1、第1課時(shí) 圖形的平移李躍平【教學(xué)內(nèi)容】 五年級(jí)上冊(cè)第2526頁(yè)例1、例2，練習(xí)六第1、2、3題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1通過(guò)實(shí)例，掌握?qǐng)D形平移的方法和特征，能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形平移。 2培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和分析能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 3通過(guò)操作圖形平移激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的成功體驗(yàn)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 掌握數(shù)圖形平移的格數(shù)，能畫出將圖形平移后的圖形。 【教學(xué)難點(diǎn)】 掌握?qǐng)D形平移的方法，能將圖形平移。 【教具學(xué)具準(zhǔn)備】 多媒體課件，正方形，長(zhǎng)方形，平行四邊形，梯形。 【教學(xué)過(guò)程】 一、了解本課學(xué)習(xí)目標(biāo) 教師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的知識(shí)是什么？（圖形的平移） 我們先來(lái)了解一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)

2、目標(biāo)。（放課件2，指名讀目標(biāo)）。做一件事情，只要有了目標(biāo)我們就有了努力的方向和動(dòng)力。二、復(fù)習(xí)平移現(xiàn)象 師：（放課件2）想一想生活中推拉窗戶（或門）的時(shí)候，窗戶是怎樣運(yùn)動(dòng)的，屬于哪類運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象？（左右平移，屬于平移現(xiàn)象）師：（放課件4）電梯在運(yùn)行中又是怎樣運(yùn)動(dòng)的呢？（上下移動(dòng)，屬于平移現(xiàn)象）師：（放課件5）我們拉抽屜時(shí)，抽屜的運(yùn)動(dòng)呢？（前后運(yùn)動(dòng)，屬于于平移現(xiàn)象）這些平移現(xiàn)象有什么共同的特點(diǎn)呢？（直線運(yùn)動(dòng)）生活中的平移想象很多，他們都有一個(gè)相同的特點(diǎn)：就是在同一平面內(nèi)物體沿直線做水平方向或垂直方向的運(yùn)動(dòng)。人們?yōu)榱烁奖?、更深入地探究平移的知識(shí)，就把不同的物體看成圖形放在方格子上來(lái)研究。就是我們今天要

3、學(xué)習(xí)的圖形的平移。三、自主學(xué)習(xí)，探究平移的方向和距離。1、教學(xué)例1 ，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形的平移。說(shuō)一說(shuō)，填一填師（放課件6）從方格圖中，我們知道，是將什么圖形進(jìn)行了平移？（長(zhǎng)方形）齊讀我們要探究的問(wèn)題？（長(zhǎng)方形向什么方向平移了幾格）師：?jiǎn)栴}中提到了哪哪兩個(gè)問(wèn)題呢？（平移的方向和格數(shù)，板書方向和格數(shù)）接下來(lái)我們就帶著這兩個(gè)問(wèn)題從以下三方面進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)。（出示學(xué)習(xí)要求）XX讀學(xué)習(xí)要求，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考看看有什么不明白的？生獨(dú)立操作（4分鐘）展示交流：展示用圖形進(jìn)行平移。根據(jù)箭頭符號(hào)知道圖形向右平移。找點(diǎn)進(jìn)行平移。找邊進(jìn)行平移。適時(shí)點(diǎn)撥:a、從哪里移到哪里才算平移1格？b、不管是用長(zhǎng)方形紙片還是找邊來(lái)平

4、移，最后數(shù)出的格數(shù)實(shí)際上都是數(shù)的平移前的點(diǎn)與平移后與之相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)之間距離.只要在平移前的圖形中點(diǎn)上一個(gè)點(diǎn)，再在平移后的圖形中找到與之對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，數(shù)出他們之間的格數(shù)，也就知道了整個(gè)圖形平移的格數(shù)也可以說(shuō)是平移的距離。師：觀察平移前和平移后的圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？（形狀、大小不變，位置發(fā)生變化了）根據(jù)學(xué)生的回報(bào)板書2、認(rèn)識(shí)正方形的平移師：放（課件10），嘗試用最簡(jiǎn)便的方法完成正方形的平移，并和同桌說(shuō)一說(shuō)正方形是如何平移的？（a、。）歸納平移的特征:只要圖形沿直線方向平移一定的距離，平移后圖形的大小，形狀不變，具備這這些特點(diǎn)的現(xiàn)象就屬于平移。3、按要求將圖形進(jìn)行平移。你能按照老師的要求進(jìn)行平移嗎？同桌

5、兩人一組，我說(shuō)要求，一個(gè)同學(xué)將圖形進(jìn)行平移，另一個(gè)同學(xué)認(rèn)真觀察判斷并用手勢(shì)告知是否平移正確。（三角形向右平移4格，向左平移3格，向上平移5格，向下平移2格）四、教學(xué)例2師：大家能根據(jù)要求對(duì)圖形進(jìn)行平移，能否將平移后的圖形畫出來(lái)呢？（放課件11）分男女讀要求（播放要求）先看學(xué)習(xí)要求，獨(dú)立操作，完成后組內(nèi)交流自己的畫圖過(guò)程。展示回報(bào)。小組討論交流畫圖的步驟（定點(diǎn)移點(diǎn)連線）。 五、當(dāng)堂測(cè)評(píng)1、看圖填空。（課件12）2、（課件13）方格紙上的圖形，經(jīng)過(guò)怎樣的平移可以得到小魚圖形。（4人小組每人說(shuō)一個(gè)圖形）3、（課件14）小熊搬家：小熊采用平移的方法，將房子從位置A搬到位置B，可以先向（ ）平移（ ）格

6、，在向（ ）平移（ ）格。還可以怎樣走？4、（課件15）畫出平移后的圖形。5、（課件16、17）運(yùn)用6、欣賞（18）六、總結(jié)平移的距離是平移前的點(diǎn)到平移后相應(yīng)點(diǎn)的距離。平移的方向就是圖中箭頭符號(hào)的指向。 2、平移的方法是：先在平移前的圖形上確定一個(gè)點(diǎn)，再數(shù)平移后的點(diǎn)到確定點(diǎn)的距離。（2）研究正方形的平移 教師：通過(guò)剛才的研究我們知道了研究平移現(xiàn)象時(shí)要關(guān)注點(diǎn)到點(diǎn)的距離。 教師：從上面的研究中你知道我們研究平移時(shí)需要注意哪些問(wèn)題呢？ （學(xué)生討論后回答：要注意圖形平移的方向和平移的距離）教師：很好！我們觀察平移現(xiàn)象時(shí)就應(yīng)該注意觀察圖形平移的方向和平移距離。（板書：方向、距離） （3）鞏固練習(xí) 多媒體出示27頁(yè)1題，完成后集體訂正。 2教學(xué)例2 （1）畫出平移后的圖形。 教師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都知道研究平移要從方向和距離這兩方面來(lái)研究。（出示平行四邊形、梯形和方格圖）你能把這個(gè)平行四邊形先向右平移4格，將梯形向上平移2格嗎？ 小結(jié)畫圖形平移的方法是：先確定圖形的幾個(gè)點(diǎn)，然后把這幾個(gè)點(diǎn)按要求平移，再連接這幾個(gè)點(diǎn)，最后畫出平移后的圖形。 （2）鞏固練習(xí) 學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)六第2題，集體訂正。 三、 擴(kuò)展練習(xí)1、完成書