小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級(jí)上冊(cè)三小數(shù)除法西師版五年級(jí)上冊(cè)小數(shù)除法《問題解決》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2023年秋期五年級(jí)數(shù)學(xué)科集體備課稿教學(xué)內(nèi)容問題解決（二）設(shè)計(jì)者孫強(qiáng)執(zhí)教者孫強(qiáng)課型新授課時(shí)時(shí)間2023年10月29日總課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 能正確分析并解決3步計(jì)算的求平均數(shù)問題。3通過學(xué)生的主動(dòng)探究，發(fā)展學(xué)生的分析能力和初步的邏輯思維能力。4感受小數(shù)除法在生活中的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)能正確分析并解決3步計(jì)算的求平均數(shù)問題。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)流程激情導(dǎo)入，開啟智慧之門知識(shí)回顧：復(fù)習(xí)問題解決步驟：（請(qǐng)學(xué)生答，后教師板書）知識(shí)回顧及應(yīng)用：修可符路，可久鎮(zhèn)到符江鎮(zhèn)的公路共18千米，3天剛好修完。平均每天修多少千米？根據(jù)問題解決“五步走”的步驟，請(qǐng)學(xué)生解答該題。（強(qiáng)調(diào)數(shù)量關(guān)系）

2、2.修可符路，如果前1天修4千米，后2天修14千米。平均每天修多少千米？根據(jù)問題解決“五步走”的步驟，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)解答該題，教師引導(dǎo)。（學(xué)生根據(jù)問題說出解題的數(shù)量關(guān)系）教師板書數(shù)量關(guān)系。自主探究，綻放智慧之花1.教學(xué)例2小組討論：根據(jù)問題解決“五步走”的步驟，在小組內(nèi)先討論出解題方法后，再完成此題。（1）討論后讓請(qǐng)學(xué)生說一說這道題的數(shù)量關(guān)系是“鋪設(shè)管道的總米數(shù)鋪設(shè)的天數(shù)=平均每天鋪設(shè)的米數(shù)”，并要求學(xué)生計(jì)算出結(jié)果。（2）抽生匯報(bào)，教師板書。（學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師引導(dǎo)本題先算什么？再算什么？最后算什么？）引導(dǎo)學(xué)生說出先算出鋪設(shè)的總米數(shù)和鋪設(shè)的天數(shù)，再求平均每天鋪設(shè)的米數(shù)的解題策略。（3）小結(jié)：這道題可

3、以從問題入手，找出數(shù)量關(guān)系，再寫算式和答語三、合作對(duì)話，共享智慧之果學(xué)生根據(jù)問題解決“五步走”的步驟獨(dú)立完成，強(qiáng)調(diào)解題思路，再完成此題，后抽生匯報(bào)，教師相機(jī)引導(dǎo)。（教師板書數(shù)量關(guān)系：總用水量總月數(shù)=平均每月的用水量）學(xué)生根據(jù)問題解決“五步走”的步驟獨(dú)立完成，后抽生匯報(bào)，教師相機(jī)引導(dǎo)。（教師板書數(shù)量關(guān)系：總上調(diào)錢數(shù)總年數(shù)=平均每年上調(diào)錢數(shù)）四、拓展延伸，發(fā)展智慧之魂高縣到成都共大約300千米，孫老師開車從高縣開往成都需要4小時(shí)，返回高縣用了5小時(shí)。孫老師開車往返平均每小時(shí)行多少千米？（得數(shù)保留兩位小數(shù)）學(xué)生根據(jù)問題解決“五步走”的步驟小組內(nèi)討論完成。抽生匯報(bào)，教師相機(jī)引導(dǎo)；匯報(bào)時(shí)注意讓學(xué)生解釋“往返”是什么意思？（教師板書數(shù)量關(guān)系：總路程總時(shí)間=速度）智慧課堂小結(jié)你有什么收獲？請(qǐng)學(xué)生小結(jié)（教師引導(dǎo)總結(jié)出一般數(shù)量關(guān)系：總數(shù)總份數(shù)=每份數(shù)、總數(shù)每份數(shù)和=份數(shù)）板書設(shè)計(jì) 總鋪設(shè)米數(shù)鋪設(shè)天數(shù)=平均每天鋪設(shè)米數(shù) 綜合算式：（+）（4+3）=（m） 工作總